高考作文浙江省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文之浙江省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文之浙江省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文之浙江省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)浙江省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)【篇一：全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)與范文】全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)此題總分為25分,按5個品位給分。評分時,先依照文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬品位,爾后以該品位的要求來權(quán)衡,確定或調(diào)整品位,最后給分。詞數(shù)少于80和多于120的,從總分中減去2分。評分時,應(yīng)注意的主要內(nèi)容為:內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法構(gòu)造的數(shù)量和正確性、上下文的連結(jié)性。拼寫與標(biāo)點符號是語言正確性的一個方面,評分時,應(yīng)視其對社交的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。如書寫較差,致使影響社交,將分?jǐn)?shù)降低一個品位。各品位的給分范圍和要求ⅰ.第五檔(很好);(21-25分):完滿達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)⑴覆蓋所有內(nèi)容要點⑵應(yīng)用了很多的語法構(gòu)造和詞匯,⑶語法構(gòu)造或詞匯方面有些許錯誤,但為全力使用較復(fù)雜構(gòu)造或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力,⑷有效地使用了語句間的連結(jié)成分,使全文構(gòu)造緊湊完滿達(dá)到了預(yù)期的寫作目的ⅱ.第四檔(好):(16-20分)完滿達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)⑴雖遺漏1、2個次要點,但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能知足任務(wù)的要求⑶語法構(gòu)造或詞匯方面應(yīng)用基本正確,些許錯誤主假如因試一試較復(fù)雜語法構(gòu)造或詞匯所致.第三檔(適合):(11-15分)基本達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)⑴雖遺漏一些內(nèi)容,但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能知足任務(wù)的要求⑶有一些語法構(gòu)造或詞匯方面的錯誤,但不影響理解⑷應(yīng)用簡單的語句間的連結(jié)成分,使全文內(nèi)容連結(jié)整體而言,基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的ⅳ.第二檔(較差):(6-10分)未適合達(dá)成試題規(guī)定的任務(wù)⑴遺漏或未描繪清楚一些主要內(nèi)容,寫了一些沒關(guān)內(nèi)容⑵語法構(gòu)造單一、詞匯項目有限⑶有一些語法構(gòu)造或詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內(nèi)容的理解⑷較少使用語句間的連結(jié)成分,內(nèi)容缺少連結(jié)性信息未能清楚地傳達(dá)給讀者nbsp;ⅴ.第一檔(差):(1-5分)未達(dá)成試題規(guī)定的任務(wù)⑴顯然遺漏主要內(nèi)容,寫了一些沒關(guān)內(nèi)容,原因可能是未理解試題要求⑵語法構(gòu)造單一、詞匯項目有限⑶很多語法構(gòu)造或詞匯方面的錯誤,影響對寫作內(nèi)容的理解⑷缺少語句間的連結(jié)成分,內(nèi)容不連結(jié)信息未能傳達(dá)給讀者。高考英語作文范文it’susefulandnecessarytodiscusslearninghabits.asweallknow,goodlearninghabitscanmakeyourstudygotosucceed.asastudent,weshouldpaymoreattentionstoourhabitswhichwedevelopinourstudy。i’msure“repeat”isabesthabit.doyoudevelopthehabit?ifwewanttoimproveourstudy,weshouldrepeatwhattheteacherstaughtusagainandagain,andthenwecanunderstandorremembertheknowledgewhichtheteachersdemandustomaster.howtodevelopthehabit?thefirststep,setatimetable,andsticktocarryouttheplan,don?！痶stop在看過全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)范文此后,想必同學(xué)們對于自己的英語作文的努力方向,已經(jīng)了然于胸了,希望同學(xué)們都能寫出既規(guī)范又充滿文采的英語作文?！酒?014年浙江高考英語作文范文】2014年浙江高考英語作文范文：dearmr.wang,knowingthatourlibraryisgoingtobuybooks,i’dliketogivesomesuggestions.whatweneedmostarepopularsciencebooks.usuallypopularsciencebooksexplainbasicprinciplesofnatureinasimpleandinterestingway.theyhelpusunderstandsciencesubjectsbetterandarouseourcuriosityaboutscientificdiscoveries.inadditiontoreadingforknowledge,wereadforfunandinspiration.thatiswhyirecommendanothercategoryofbooks：literarybooks.classicworks,writtenbymasters,presentgreatthoughtsthroughfascinatingstoriesandlanguage.theynotonlyofferusjoyandexcitement,butalsoencourageustothinkcritically.’llbegladifyoucanconsidermyrecommendation.yourssincerely,liyue【篇三：2016年浙江新高考《考試說明》英語寫作樣題】2016年浙江新高考《考試說明》英語寫作樣題第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）假設(shè)你是李明。上周末學(xué)生會組織部分學(xué)生去周邊社區(qū)進行了一次義務(wù)勞動，碰到居民的歡迎。請你給校園英文報寫一篇報道?；顒觾?nèi)容包括：打掃衛(wèi)生；灌溉花木；幫老人干家務(wù)。注意：詞數(shù)80左右，題目已為你寫好；可適合增加細(xì)節(jié)，以使行文連結(jié)。students’voluntaryworkinaneighbourhood第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）閱讀下面短文，依照所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之組成一個完滿的故事。afunnythinghappenedtoarthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.ashewalkedcar.hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.arthurstoppedandasked,“itlookslikeyou’vegotaproblem,”arthurid.sa“i’mafraidso.i’minabighurryandican’tstartmycar.“istheresomethingicandotohelp?”arthurasked.lookedatthetwo“thanks.ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmethesesuitcasesintoataxi.”“notroubleatall.i’dbegladtohelp.”theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.afterplacingitontheground,heturnedtogetthestarted！

”parkavenuehadbeenquietamomentbefore.nowtheairwasfilledwiththesoundofthethecrowdinfrontofthebank.peopleaskedeachother,“whathappened?”buteveryonehadadifferentanswer.arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.shelookedatthesuitcaseandthenathim.arthurwassurprised.“whyisshelookingatmelikethat?”“thesuitcase!shethinksi’m”arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.注意：所敘寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的要點詞語；續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；續(xù)寫達(dá)成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的要點詞語。paragraph1:ashewasrunning,arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“stop,stop!”paragraph2:thetaxistoppedinfrontofthepolicestationandarthur第二節(jié)：綱領(lǐng)寫作（滿分25分）閱讀下面短文，依照內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容綱領(lǐng)。gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.however,heearly16thcentury,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.aparticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.by1538,thefrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.sodidthekingofenglandin1546.thusbeganalongtimewhentherichandthepoorineuropelivedwithdirtinafriendlyway.heyiv,kingoffrance,wasfamouslydirty.uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.thoughthebeliefinthemerit(利處)ofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18thcentury.scientificallyspeaking,cleaningawaydirtis

hethought.goodseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceworldwarii.advertisementsrepeatedlyselltheidea:clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.hasthehatefordirt,however,gonetoofar?attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.manyfirst-timeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.onthecontrary,maryruebush,anamericanimmunologist(encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.andthelatter（后者）positionisgainingsomeground.

免疫學(xué)家

)，【范文點撥】原文所給要點詞分類：地點：parkavenue,thebank人物：theyoungman,people,thebankthief事件：suitcases,inthebackseat,loudnoiseofanalarm,robbery,theshouts在續(xù)寫時，除了注意原文給出的要點詞，還需要注意以下線索：whydidtheyoungmanlookworried?whathappened?buteveryonehadadifferentanswer.arthurbecamefrightenedandwithoutanotherthought,hestartedtorun.二、題型解讀題型介紹◆選材特點1）所需閱讀的短文詞數(shù)在350以內(nèi)；2）多以記述文故事類文章或許夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有波折、有起伏，可是，故事線索的邏輯性比較強?！粼u分參照閱卷時主要考慮以下內(nèi)容：1）與所給短文及段落開頭語的連結(jié)程度；2）內(nèi)容的豐富性和對所給要點詞語的覆蓋情況；3）應(yīng)用語法構(gòu)造和詞匯的豐富性和正確性；4）上下文的連結(jié)性。注意：1）所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右（詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分）；2）應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的要點詞語；3）續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4）續(xù)寫達(dá)成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的要點詞語。察看能力讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作親密聯(lián)合的察看形式，旨在察看學(xué)生的綜合語言運用能力。與應(yīng)用文不同樣，故事續(xù)寫除了要修業(yè)生掌握豐富的詞匯和句式外，還重視學(xué)生的內(nèi)容構(gòu)想和情節(jié)連結(jié)的能力。主要聚焦在以下四個方面：一是掌握短文要點信息和語言特點的能力。學(xué)生需要認(rèn)識給定短文的主要內(nèi)容，清楚其要點詞和語言構(gòu)造的使用情況，并經(jīng)過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。二是語言運用的正確性和豐富性。希望學(xué)生在詞匯和語言構(gòu)造的使用方面正確、適合，能夠依照內(nèi)容需要使用較為高級的詞匯和語言構(gòu)造，閱卷老師會感覺這個學(xué)生很有水平。三是對語篇構(gòu)造的把控能力。察看學(xué)生對上下文邏輯關(guān)系的掌握情況，希望學(xué)生續(xù)寫的短文語句連結(jié)、有序。四是創(chuàng)辦性思想能力。這是對學(xué)生續(xù)寫短文內(nèi)容得要求，希望學(xué)生續(xù)寫的短文擁有較豐富的內(nèi)容。該試題擁有必然的開放性，要修業(yè)生詳盡和生動地描繪情況、態(tài)度和感情，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的能力水平（劉慶思，陳康，2016）。續(xù)寫特點讀后續(xù)寫，簡言之，就是閱讀完一篇還未寫完的文章此后，依照要求和提示把這篇文章未寫完部分補充完滿，使之相互不分。它一方面很好地察看考生對所學(xué)語言知識的實質(zhì)運用能力，而另一方面，它也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思想能力。依照《考試說明》該部分的規(guī)定，考生在續(xù)寫文章時，要注意續(xù)寫部分“與所給短文及段落開頭語的連結(jié)程度”，“內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出要點詞語的應(yīng)用情況”，“應(yīng)用語法構(gòu)造和詞匯的豐富性和正確性”以及“上下文的連結(jié)性”。依照這些規(guī)定，我們會發(fā)現(xiàn)讀后續(xù)寫有以下特點：2）續(xù)寫短文多以記述文故事類文章或許夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有波折、有起伏，可是，故事線索的邏輯性比較強。這樣考生能夠依照提示詞語，順著原來文章的思路續(xù)寫文章，并適合發(fā)散。3）讀后續(xù)寫要求讀寫并重。與閱讀理解題同樣，讀后續(xù)寫同樣需要對本篇文章精準(zhǔn)理解，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題，就這方面而言有點近似閱讀理解題中對文章后續(xù)發(fā)展的推斷，如“whatwouldhappennext?”。4）所給文章的未完部分的思路和內(nèi)容其實不用然是唯一的，考生能夠依照自己對文章的理解，進而對文章的結(jié)尾有不同樣的解說。如《考試說明》中讀后續(xù)寫的樣題的結(jié)尾，考生能夠理解為這個年青人是銀行搶劫者，而arthur因此成為一個大英雄；考生也能夠理解為這個年青人不是一個銀行搶劫者，結(jié)果產(chǎn)生了誤會。續(xù)寫步驟1）精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨到的寫作思路，經(jīng)過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是