2023年-參觀小學(xué)心得體會(huì)-3

第頁2023參觀小學(xué)心得體會(huì)參觀小學(xué)心得體會(huì)

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是我為大家整理的參觀小學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡送大家閱讀。

參觀小學(xué)心得體會(huì)1

近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到xx管理區(qū)xx小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特殊是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教化設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的老師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

硬件設(shè)施建設(shè)給校內(nèi)描上“面對(duì)現(xiàn)代化〞的面紗，激起我們無限的憧憬?；蛟S是因?yàn)樾陆ǖ脑?，教室、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教化教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教化投入的力魚，俗稱海象魚。它又大又長，最長可以長到六米。還有七條劍魚，身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七星一樣；白亮亮的是龍魚。當(dāng)我們經(jīng)過水下世界的電梯時(shí)，抬頭一看，說：哇！有許多魚，比方蝙蝠魚、長尾小鸚鵡魚和海龜。各種各樣的魚在我們頭頂上自由游動(dòng)。在這個(gè)世界上最長的丙烯展覽窗口，我們水中的國寶“中華鱘〞，生活。接下來，我們參觀了水母。水母就像一把透亮的傘。在變化的燈光下，它就像五彩繽紛、動(dòng)人的蘑菇。毒刺就像毒刺，那是海膽。大約9：30，我們探望了小海豚的家人。這只小海豚今年六歲了。他們?nèi)齻€(gè)在水族館里歡樂地生活著。十一點(diǎn)鐘，我們觀看了一場精彩的海豚表演。首先來的是小海豚一家，它總是緊跟在爸爸媽媽后面。他們隨著音樂在水里跳芭蕾，悅耳的聲音就像是在給我們唱歌，然后他們把自己的白肚皮給大家看。接下來是海獅。他一出來就在一個(gè)高高的平臺(tái)上跳水，然后在工作人員的指揮下像海象一樣走路，表演結(jié)束后還為自己鼓掌。

第三個(gè)玩家是海豚。他們表演空中頂球和水中球，就是工作人員把一個(gè)球扔進(jìn)水里，海豚用尾巴拍二樓觀眾。小海豚拖著氣墊船向?qū)Π队稳?。抱起一個(gè)小女孩后，她回到了岸邊。小女孩和小海豚握手，他們成了好摯友。最精彩的是水上騎士和海豚表演的水上秋千。騎士同時(shí)站在兩只海豚的背上，在水中快速游動(dòng)。然后小海豚跳到空中，騎士真的飛了。

真是太棒了。演出以熱情的掌聲結(jié)束后，我戀戀不舍地離開了水族館。

參觀小學(xué)心得體會(huì)3

4月13日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車，就看到學(xué)校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊?qǐng)@、書法小徑，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念，精細(xì)化的管理模式。

無論是校內(nèi)、還是教室，每一個(gè)角落都在講解并描述著李官小學(xué)的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習(xí)慣的培育、老師的素養(yǎng)。"回來教化本質(zhì)，為學(xué)生成長奠基;表達(dá)人文關(guān)心，為老師開展搭臺(tái)。"說明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書角隨處可見，就連每個(gè)臺(tái)階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會(huì)說話，就連廁所里也在提示每個(gè)人學(xué)會(huì)做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的時(shí)候才是真正的你"。可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專心所在。不但培育學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。

校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校內(nèi)、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級(jí)管理中，針對(duì)彈性管理如何加分，我請(qǐng)教了他們那兒的班主任，主要是參與學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、書畫寫字競賽、寫作競賽等，并能取得不錯(cuò)成果的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可嘉獎(jiǎng)量化成果。這些我們可借鑒、利用。全部工作只有做細(xì)、做實(shí)，才能有效果。

參觀小學(xué)心得體會(huì)4

3月10日，在王校長等四位行政的帶著下，我有幸參觀了仰慕已久的zz小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間，卻給我感受許多。精致的學(xué)校布局、整齊的校內(nèi)環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。

一路上，六人同擠一輛車，隨著汽車的顛簸，大家有說有笑，你一言我一語不知不覺已經(jīng)來到了z小學(xué)，下車步入校內(nèi)，首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校內(nèi)，坐車時(shí)的擁擠之感突然煙消云散了。

佇立在這樣一個(gè)幽靜文靜的校內(nèi)里，同事們都下意識(shí)地把談?wù)撀晧旱土?。閑逛在校內(nèi)里，你會(huì)感到學(xué)校的每個(gè)角落都是那么整齊得讓人不行思議，好似都隱藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長的引導(dǎo)下，我們邊走邊看，不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)疑問：如此一塵不染究竟是怎樣清掃出來的？是否有一個(gè)特地的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問，我們聽了吳校長就學(xué)校精細(xì)化管理的專題介紹。

聽了介紹，我才茅塞頓開，z小學(xué)的一切都浸潤著吳校長的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗〞，她到處關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。從對(duì)老師的要求，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化，把z小學(xué)細(xì)心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們一般老師無多大關(guān)系，但吳校長又說“人人都是學(xué)校的主子〞，領(lǐng)導(dǎo)是，老師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼睦蠋熌亍?/p>

再說，光靠幾個(gè)人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來，讓我看清了差距與缺乏。常言道“他山之石，可以攻玉〞。我信任，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把本職工作做細(xì)、做活、做實(shí)，我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)的人，就肯定能盡早適應(yīng)本部的各項(xiàng)要求。

參觀小學(xué)心得體會(huì)5

短短半天的參觀、學(xué)習(xí)是我感受頗深，增長的不只是見識(shí)，更多的是一種心與心的溝通，一種與自己同齡卻擁有迥然不同的命運(yùn)的一群人在思想上的碰撞。

聽報(bào)告時(shí)得知很多原本是應(yīng)當(dāng)和我們一樣，在家長的呵護(hù)、老師的吩咐中健康成長的少年，卻因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，不得不與親人分別，在高墻電網(wǎng)下為自己的過失付出代價(jià)，不得不在沉重的罪孽感中找贖自己的青春，找贖自己如歌的年華。這，莫非不夠是我們感悟到什么嗎？

我所要說的正是這種沖動(dòng)，這種簡單讓我們迷失自我的沖動(dòng)。其實(shí)，沖動(dòng)并不行怕，有了沖動(dòng)才有了前進(jìn)的動(dòng)力，然而假設(shè)把這種沖動(dòng)用到所謂的歪道兒上，就簡單與真理南轅北轍。因此，我們要學(xué)會(huì)克制這種被謂之“年輕〞的沖動(dòng)。

少一點(diǎn)痛恨，少一點(diǎn)固執(zhí)。

痛恨是可怕的。一個(gè)人的內(nèi)心假設(shè)被仇恨所填滿，便會(huì)對(duì)某個(gè)人甚至是社會(huì)產(chǎn)生一種消極的心情，變的格格不入。慢慢地，不愿也不屑與四周的人溝通，譬如：家長、老師……有什么話總是憋在心里不說。如此下去，越憋在心里就越難過，越難過就越不情愿講出來，最終造成惡性循環(huán)，做出一些不理智的事情。

同樣，固執(zhí)的.人外表上看起來獨(dú)樹一幟，顯得很憤世嫉俗的樣子，他們喜愛“脫離集體，單獨(dú)行動(dòng)〞。這樣，一遇到困難，又不知道如何自己解決的時(shí)候，便不會(huì)去找尋集體的幫助，而是實(shí)行某種極端的方法去解決，往往造成不行挽回的后果。

正處于人生關(guān)鍵期的我們應(yīng)當(dāng)知道，有了這種叛逆的想法很正常，重要的是如何理智地、辨證地看待這種心理?？偠灾?，是要多與家長、老師溝通，調(diào)整好心態(tài)，尋求最理性的方法解決問題。

多一些關(guān)愛，多一些寬容。

關(guān)愛與寬容在某種意義上是劃等號(hào)的。正所謂：關(guān)愛能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸發(fā)疑慮，更能使我們的心胸寬敞，也就多了一分諒解與寬容之心。

做到關(guān)愛與寬容并不難，生活時(shí)時(shí)都給了你呈現(xiàn)自我修養(yǎng)的時(shí)機(jī)：一個(gè)人把你的花瓶打碎了，你會(huì)微笑著說“沒關(guān)系〞嗎？當(dāng)一個(gè)境況困難的人對(duì)你發(fā)火，你會(huì)幫助、勸慰他嗎？當(dāng)你心煩時(shí)有人踩了你一腳，你會(huì)給他一個(gè)微笑嗎……這些小事都可以表達(dá)出一個(gè)人的修養(yǎng)，一個(gè)有修養(yǎng)的人是能夠體諒他人的心情、體諒他人的境況的。這樣的人心存關(guān)愛、寬容，便不會(huì)做損害別人、對(duì)自己對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的事。

學(xué)會(huì)克制，即為少一些痛恨與固執(zhí)而多一些關(guān)愛與寬容。越過心之墻，書寫屬于自己的青春，絢爛而不留半點(diǎn)缺憾。

參觀小學(xué)心得體會(huì)6

x月底，在教化部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氣氛。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教化理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

我們所參觀的xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教化資源，辦優(yōu)質(zhì)教化，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許很多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣闊百姓效勞，使學(xué)生成為關(guān)切群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

教化的勝利源自教化細(xì)微環(huán)節(jié)的勝利，作業(yè)的勝利也在于細(xì)微環(huán)節(jié)。作為一名品社老師，我特殊看了一下xx中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)？我覺察：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面實(shí)力得到熬煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并依據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提示，假設(shè)我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的呈現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

提高自身根本素養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。老師一言一行，一舉一動(dòng)都干脆對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁〞“老師我要對(duì)你說〞“心靈之約〞“老師的建議〞等等，具有人性化，又像是孩子們的摯友在對(duì)話。

老師要有責(zé)任心。老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都細(xì)心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們?cè)趯Ｐ?。這樣學(xué)生也會(huì)更加酷愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我來說是受了一次極好的教化，也是對(duì)我教化教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我相識(shí)到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。

參觀小學(xué)心得體會(huì)7

前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽說龍城小學(xué)是一所老學(xué)校，廣東省一級(jí)學(xué)校，還被評(píng)為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書香校內(nèi)、機(jī)器人進(jìn)課堂試驗(yàn)基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的向往，我們先參觀了校內(nèi)，果不出所料，學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境美麗安靜，校內(nèi)各處充溢著藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國家獨(dú)創(chuàng)專利的獎(jiǎng)牌時(shí)，真是嘆為觀止，真不愧是“中國少年科學(xué)院科普基地〞。

當(dāng)然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運(yùn)用，雖然我們這里還沒有起先實(shí)施，但他確定是將來上課模式的趨勢。蘇文老師的“校內(nèi)數(shù)字信息化建設(shè)〞的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教化里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的勝利。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教化和課堂帶來驚喜。

最終，劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越老師〞講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專業(yè)與卓越老師、學(xué)科理解、教化技術(shù)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)具體的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越老師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習(xí)劉老師的勝利經(jīng)驗(yàn)，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民老師。

參觀小學(xué)心得體會(huì)8

4月15日，我有幸參與了去溫嶺市xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感受頗多，受益匪淺。

早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金校長對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小〞，人均平均占地面積缺乏0。5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成果是令全部學(xué)校所艷羨的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所高校校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報(bào)告：?深化課程改革，轉(zhuǎn)換教化模式——學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)??班主任工作管理匯報(bào)?，學(xué)校的特色是開拓“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)〞的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)〞五大文化工程，推行“多元化〞評(píng)價(jià)和“文明券〞鼓勵(lì)的方法，把學(xué)生培育成為“至善、至美、至優(yōu)〞的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在快樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)特性、開展實(shí)力。

教化在開展，學(xué)生在開展，新時(shí)期的教化對(duì)老師也提出了更高的要求，老師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識(shí)，注意培育學(xué)生的合作意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)我們老師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，實(shí)力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教化的藝術(shù)性。

經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊我的視野，對(duì)我是一次很好的教化。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身開展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)實(shí)力，積累了豐富的閱歷。

參觀小學(xué)心得體會(huì)9

20xx年10月11日下午，我們?cè)谔镄l(wèi)東校長的帶著下，來到贛榆區(qū)，參觀學(xué)習(xí)沙河其次中心小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)。我的感受有以下幾點(diǎn)：

一、環(huán)境布置有特色

走進(jìn)校內(nèi)后就像是走進(jìn)一所景色美麗的公園。綠樹蔥郁、小草茵茵。噴泉、小石凳、草坪，珍貴花木……小景點(diǎn)錯(cuò)落有致，這使我感受到，雖是農(nóng)村小學(xué)，但孩子在這美麗的育人環(huán)境中該是多么華蜜。

二、讓每面墻都會(huì)說話

我們看到，校內(nèi)內(nèi)無論哪堵墻，哪怕是最簡單讓人無視的衛(wèi)生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語、醒目溫馨的提示語、勵(lì)志故事。走進(jìn)這樣的校內(nèi)，一股濃濃的文化氣息撲面而來，讓人感覺耳目一新。

三、學(xué)生有特長

在參觀的過程中，我們聽到了鼓號(hào)隊(duì)奏出的劇烈人心的?出旗曲?，原來他們?cè)谧屑?xì)排練入隊(duì)儀式，據(jù)沙河其次中心小學(xué)韋校長介紹，該校有100人組成的鼓號(hào)隊(duì)，還有1000人組織的腰鼓隊(duì)。學(xué)生確實(shí)人人有特長。

通過這次短暫的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我感到了學(xué)校開展和個(gè)人實(shí)力的缺乏與差距，更加明白“山外有山〞的道理。要建成有豐富文化底蘊(yùn)的校內(nèi)文化特色，須要從微小處著手，長期的積淀、升華。特殊是嘗試教化教學(xué)新方法，更須要更多的學(xué)問儲(chǔ)藏，因?yàn)槲腋械搅司薮蟮?，?dāng)然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我仔細(xì)學(xué)習(xí)。

作為一名老師，弘揚(yáng)中華文化是義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設(shè)者。文化立校，在營造濃濃的文化氣氛之時(shí)，老師本身的文化素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科老師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光諦視教學(xué)內(nèi)容，從文化角度駕馭課堂?！耙蝗簡渭兊睦蠋?，帶著一群單純的學(xué)生，在陽光下歡樂前行。〞這一句話說很好。文化立校，能使老師克服喧囂的社會(huì)生活帶來的急躁之氣，變得單純、透亮、歡樂。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長、歡樂成長，更好地走向?qū)?，形成學(xué)習(xí)的樂園，是校內(nèi)文化建設(shè)的終極目標(biāo)。

參觀小學(xué)心得體會(huì)10

我是一名小學(xué)生，特殊快樂能有時(shí)機(jī)出校門跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小學(xué)生支配了一項(xiàng)作業(yè)，就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得，因此我在參觀結(jié)束后，就有了現(xiàn)在的這篇心得體會(huì)。

早上老師帶我們到學(xué)校集合，然后帶我們出去參觀大自然，看漂亮的大自然風(fēng)景，看外面的世界是如何的。我們一進(jìn)入大山里，就像放飛的鳥兒一般，各個(gè)都去找尋自己喜愛的事物了。我由此也跟一局部同學(xué)組成小團(tuán)體參觀。我細(xì)致的找尋著山里的動(dòng)物、昆蟲以及植物，去視察這些在大自然里的生活，在一番找尋之后，我留意到一只特殊的蝴蝶，還是因?yàn)槲业牡絹眢@動(dòng)了它，才覺察的，不然就會(huì)讓人以為它是一片枯葉，真的，它假設(shè)不動(dòng)，就跟枯葉也一模一樣，一點(diǎn)都不是在說假的，我看著它起飛揮動(dòng)翅膀，翅膀綻開就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺得大自然好奇妙，要不是這次實(shí)行的參觀大自然的活動(dòng)，我都沒方法親身體驗(yàn)這種美妙。我從來都是在書中知曉一些大自然的奇妙，但不曾真正去望見和體驗(yàn)，這讓我很驚喜。

在之后，我還望見了一些很美麗的野草，看似覺得沒什么用，可是事實(shí)上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見識(shí)，又多學(xué)習(xí)到一種植物。在這大自然里，原來有許多跟我們生活是休戚相關(guān)的，也有許多是須要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動(dòng)里，我還相識(shí)了許多的品種的植物和昆蟲，就不一一舉例了。以前都是從書中看到，這次能夠走進(jìn)大自然，我是真的覺得是一種很美妙的體驗(yàn)。從大自然里學(xué)習(xí)到許多在書上不肯定都能有的東西，親眼望見，和看一張圖是有很大的區(qū)分的。

感謝學(xué)校這次給的這樣一個(gè)時(shí)機(jī)讓我們這些小學(xué)生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有許多我們還沒有去視察到的，但是卻翻開了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動(dòng)，還有更多的東西等待我們?nèi)ビX察，去參觀到更多漂亮的生物。這次的參觀之旅，我感覺到很驚喜，亦是了解到許多的東西，我真的特殊的快樂，很期盼有下一次的時(shí)機(jī)再去對(duì)大自然進(jìn)行參觀。

參觀小學(xué)心得體會(huì)11

經(jīng)過幾天的奔波，我們來到了東北沈陽，參觀了“九一八〞紀(jì)念館。

九一八紀(jì)念館是一座長長的石窟，里面講解并描述了七十四年前的一段歷史，一九三一年九月十八日，日本侵略者侵占我東三省，炸死了張作霖，引起了少帥張學(xué)良的抗日決心。我通過照片，文物，光電片看到，日本侵略者在東北犯下了滔天罪行：平頂山的居民被無原無故的活埋;七三一部隊(duì)的殘酷迫害;白色恐怖下的東北被折騰的血痕累累。東北人民抗戰(zhàn)十四年，最終結(jié)束了抗戰(zhàn)，趕走了日本鬼子，結(jié)束了這些可怕的生活。

出了九一八紀(jì)念館，我心情很沉重，始終在想：假設(shè)我們的國家強(qiáng)大了，還會(huì)遭到日本的踐踏嗎?不會(huì)的!振興中華，人人有責(zé)。

參觀小學(xué)心得體會(huì)12

水是世界萬物的生長之源，就像太陽和空氣一樣，沒了水，植物就沒有方法生長；沒有水，動(dòng)物就沒有方法生存；沒有水，人類將無法存活。但是水也是有限的，所以奢侈水源是不折不扣的自殺行為。今日，我們就來到了白莊村的一個(gè)水廠。

到了水廠，這里的廠長就起先給我們講解原來這個(gè)接連著地下水，而且有680多米深，我一起先就迷惑不解：為什么要打這么深？經(jīng)過廠長的講解，原來在下雨的時(shí)候，雨水會(huì)穿過地面上的3到5米深，而在深深的地下，水源沒有一點(diǎn)其他的物質(zhì)，也就是說地底深處的水的質(zhì)量，比在淺一點(diǎn)的地方好。

在水廠里面，有三個(gè)大大的水箱，經(jīng)過廠長的講解，水箱里的水都是因?yàn)閴毫?，把水從下面吸上來，并且吸到水箱里，每個(gè)水箱里面都可以裝載50多噸的水量！

并且，在這里工作的叔叔阿姨們都特殊辛苦，因?yàn)檫@三個(gè)水箱隔一段時(shí)間，也是要進(jìn)行清理，而且在半個(gè)月到一個(gè)月都有將常人原來這里檢查是否有污垢。而且他們還要24小時(shí)無間斷的看著這三個(gè)大水箱，必需保證這三個(gè)大水箱沒有問題。叔叔阿姨們這么辛苦，就是為了我們能夠喝上好水！

所以這些水來之不易，我們要好好地利用水源，不能奢侈水源！

參觀小學(xué)心得體會(huì)13

一、參觀學(xué)習(xí)過程

11月13日，在明光市城西小學(xué)賀建偉校長帶著下，我們一行32人到南京市浦口區(qū)行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在動(dòng)身前賀校長給每人介紹這次學(xué)習(xí)的支配以及這次學(xué)習(xí)的目的，介紹行知學(xué)校的概況，行知學(xué)校校長楊瑞清事跡。

到達(dá)后，首先由行知學(xué)校支配的老師帶著我們參觀學(xué)校的校容校貌、學(xué)農(nóng)基地的宿舍、行知工程規(guī)劃，參觀了幼兒部、小學(xué)部、校史館，然后聽取了楊瑞清校長的報(bào)告?！矆?bào)告全面介紹行知小學(xué)的創(chuàng)立，打造和行知工程，以及楊瑞清個(gè)人走在行知路上的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

二、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

通過對(duì)行知學(xué)校參觀學(xué)習(xí)和聽取楊校長的報(bào)告，主要收獲如下：

1、行知學(xué)校從開辦到現(xiàn)在始終堅(jiān)持實(shí)踐宏大的人民教化家陶行知生活教化理論，傳承陶行知先生的辦學(xué)思想。形成了學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下的辦學(xué)理念。這理念應(yīng)當(dāng)是對(duì)陶行知教化思想的傳承和開展辦學(xué)的目標(biāo)，非常明確，就是讓農(nóng)夫的孩子享受最優(yōu)質(zhì)的教化〔這也是表達(dá)了楊校長的追求，他說：“懂得農(nóng)夫甘苦的心，才能和他們一起變更貧困落后，坎坷，才能從他們身上吸取力氣。〕

2、學(xué)校通過學(xué)會(huì)聯(lián)合，答復(fù)的農(nóng)村學(xué)校怎么辦的問題，解決辦學(xué)模式問題。

學(xué)會(huì)賞識(shí)，答復(fù)如何教化農(nóng)夫子弟的孩子的問題，解決教化模式的問題。

學(xué)會(huì)自信，答復(fù)鄉(xiāng)村老師如何成長的問題，解決農(nóng)村學(xué)?！傲羧四Ｊ建暤膯栴}。

〔農(nóng)村老師不是待遇低的問題，主要是封閉了自己難以開展，要放開，走出去的老師也學(xué)校的財(cái)寶〕

3、楊瑞清校長在成長和做人上用三個(gè)詞描繪自己的狀態(tài)，自己的樣子，第一個(gè)詞是“堅(jiān)持〞；其次個(gè)詞是“感謝〞，用誠意和成長來感謝；第三個(gè)詞是“成長〞。

讓人們守住安靜的心家，經(jīng)營溫馨的小家，融進(jìn)和諧的大家，奉獻(xiàn)宏大的國家。

善解人意覺察美，與人為善表達(dá)美，善待自己享受美，積德行善弘揚(yáng)美。讓人們感覺到楊瑞清既平凡而宏大。

4、透過學(xué)校的環(huán)境和學(xué)校的氣氛，表達(dá)出學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，讓人感受到學(xué)校的和諧，校內(nèi)、花園、果園幾百畝連成一片，投資1.3億元建行知工程。

學(xué)校的一草、一樹、一墻、一角學(xué)生老師家長社會(huì)都能傳播學(xué)問，弘揚(yáng)文化。〔如柿子樹的故事〕

讓學(xué)生優(yōu)點(diǎn)共享——做心靈的主子。

全員管理——做集體的主子。

自主選擇——做學(xué)習(xí)的主子。

讓學(xué)生在七彩的校內(nèi)里多彩的生活，歡樂成長；讓老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生每天向上。他們還編寫了小主子校本教材。

5、學(xué)校在教研教學(xué)上，先后開展了師生微笑教化，賞識(shí)教化探討?，F(xiàn)在實(shí)施農(nóng)村小班額教學(xué)試驗(yàn)。他們的每項(xiàng)探討都依據(jù)農(nóng)村小學(xué)教化這個(gè)中心。

三、參觀學(xué)習(xí)后的反思

陶行知先生說：“人生為一大事來，為做一大事去，立大志，做大事〞而楊瑞清起先所做的事，并不是什么震天動(dòng)地大事，用他自己的話說叫“立大志，做小事，用10年、20年作小事，將小事做好，做到極致，最終也能成就大事。

我認(rèn)為我們的賀校長也應(yīng)當(dāng)向楊瑞清那樣首先應(yīng)當(dāng)從立大志，做小事起先，從大處著眼，小事入手，咬定目標(biāo)堅(jiān)持做，從學(xué)校的小事做起。從上好一門課，撿起一片紙，研好一節(jié)課，用好一面墻做起。

1、上好一門課，開足開齊課程，樹立正確的課程觀，不上好一門課就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

2、撿起一片紙，狠抓養(yǎng)成教化，培育良好的行為習(xí)慣。

3、研好一門課，搞好教化科研，促進(jìn)學(xué)校開展，向課堂要質(zhì)量，不要違反教學(xué)規(guī)律，抓教學(xué)〔加班加點(diǎn)，甚至到小學(xué)每月都月考〕

4、用好一面墻，建設(shè)和諧而有活力的校內(nèi)文化，讓每一面墻都說話。

這四個(gè)一就是學(xué)校管理中極一般極細(xì)小的事，也是簡單做以的事，關(guān)鍵看我們能不能長期地做，長久地做，做好“四個(gè)一〞就會(huì)把學(xué)校的大事做好。

參觀小學(xué)心得體會(huì)14

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師下午好!上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。

在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠心的感謝!我們深知這次時(shí)機(jī)的難得。

因此特殊珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。

爭取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷。

下面就把我們的所見所聞和大家共享一下：

XX月XX日早晨，我們?cè)趨切ｉL的帶著下，來到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融才智、文化、生態(tài)、綠化為一體的校內(nèi)，感受了其濃濃的育人氣氛。

這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但特別的精致，走到哪里都能看到漂亮的風(fēng)景。

孩子們也特別大方、有禮貌。

竹園小學(xué)的校內(nèi)環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、深厚的校內(nèi)文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。

真的是受益匪淺。

跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。

上面題寫著“為了寫得精彩，必需活得精彩〞這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校內(nèi)的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。

放眼望去，校內(nèi)內(nèi)墻由寬度相宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與凹凸錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出自然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充溢了勃勃的生氣。

校內(nèi)內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。

更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨(dú)，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞的詩句來。

這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑〞的雅稱。

隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊(duì)活動(dòng)室。

最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主子的蓬勃朝氣。

走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊美。

整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方凹凸有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。

教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。

參觀小學(xué)心得體會(huì)15

周一，幼兒園組織大班小摯友參觀旁邊的小學(xué)，讓他們了解即將起先的“囚學(xué)生涯〞究竟是什么樣子的。

回到家，蕃茄就很興奮