部編本二年級(jí)上冊(cè)語文（第一單元）教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編本二年級(jí)上冊(cè)語文（第一單元）教案1.小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與技能:

1．通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最終找到青蛙媽媽的經(jīng)歷。

2．通過小組交流探討，使學(xué)生進(jìn)一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物的能力和朗讀能力及語言表達(dá)能力。

3．知道青蛙是有益動(dòng)物，會(huì)捉害蟲。我們要保護(hù)小蝌蚪和小青蛙，做環(huán)保小衛(wèi)士。

4．會(huì)正確流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法:

借助手指玩具，分角色演一演，使學(xué)生在朗讀表演中，進(jìn)一步理解詞句的意思，充分開發(fā)學(xué)生的多元智能。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

1．激發(fā)學(xué)生摸索自然科學(xué)知識(shí)的熱心，能自覺保護(hù)小蝌蚪和青蛙，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。3．通過質(zhì)疑、解疑，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的開心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解小蝌蚪在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭?，怎樣找到青蛙媽媽的?jīng)歷，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語言教學(xué)流程：

第一教時(shí)

（一）出示課題：小蝌蚪找媽媽1．讀題

2．質(zhì)疑：①小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？②它的媽媽是誰？長(zhǎng)什么樣？③小蝌蚪是怎么找到媽媽的？（二）讀通課文1．自由讀。（碰見不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）2．讀給同桌聽，相互正音。

3．看連環(huán)畫，找到相應(yīng)的小節(jié)，一起讀一讀。4．自由選擇文中的一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。（三）學(xué)習(xí)生字

會(huì)認(rèn)字:塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓會(huì)寫字:兩、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字組詞

塘táng魚塘yútáng池塘chítáng

腦nǎo大腦dànǎo腦袋nǎodai頭昏腦漲袋dài袋子dàizi一袋yīdài酒囊飯袋灰huī灰色huīsa灰心huīxīn萬念俱灰哇wā好哇hǎowā哇啦wālā

教jiào教室jiàoshì教育jiàoyù因材施教捕bǔ捕魚bǔyú捕蟬bǔchán捕風(fēng)捉影

迎yíng迎接yíngjiē歡迎h(huán)uānyíng曲意逢迎阿ā阿姨āyí阿婆āp?剛正不阿姨yí阿姨āyí姨媽yímā

寬kuān廣闊kuānku?寬大kuāndà寬大為懷龜guī烏龜wūguī海龜hǎiguī龜年鶴壽

頂dǐng頭頂t?udǐng山頂shāndǐng滅頂之災(zāi)披pī披衣pīyī雨披yǔpī披紅掛綠鼓gǔ敲鼓qiāogǔ打鼓dǎgǔ一鼓作氣

兩liǎng兩岸liǎngàn兩岸liǎngàn一刀兩斷哪nǎ哪座nǎzu?哪兒nǎer

皮pí皮襖píǎo牛皮niúpí皮開肉綻

跳tiào跳高tiàogāo跳遠(yuǎn)tiàoyuǎn上竄下跳就jiù就是jiùshì就來jiùlái一揮而就肚dù肚子dùzi肚子痛dùzit?ng小肚雞腸孩hái孩子háizi孩童háit?ng填空過渡：（有）一群小蝌蚪（在）池塘里游。（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1．小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的呢？出示第一節(jié)課文，自由讀、指名讀讀。2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫。

3．對(duì)照課文，評(píng)一評(píng)畫得對(duì)不對(duì)，為什么？（檢測(cè)學(xué)生理解句子的能力）4．朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛。

5．仿照《小蜻蜓》的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛，黑灰身子大腦袋，甩著長(zhǎng)尾水中游，游來游去多快活?。ㄎ澹┱n后延伸

1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（大青蛙）

2．小蝌蚪是怎么找媽媽的，我們下節(jié)課再學(xué)。課后請(qǐng)去搜集關(guān)于青蛙方面的知識(shí)。

其次教時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問題

1．勉勵(lì)學(xué)生用不同形式展示上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。（如：讀生字說說記字好方法；讀課文說出小蝌蚪的樣子；展示自己所畫的小蝌蚪在池塘里游的圖畫；唱上節(jié)課教的兒歌等等）

2．我們已經(jīng)知道了小蝌蚪可愛的樣兒，那這節(jié)課，你們還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑，構(gòu)建問題情景。這節(jié)課就圍繞這些學(xué)生想知道的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。（二）圍繞問題，探究學(xué)習(xí)

學(xué)生想先深入了解哪個(gè)問題，就先學(xué)習(xí)哪一部分。問題1：小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？

1．自由朗讀2.3.4小節(jié)，先把所有寫小蝌蚪媽媽樣子的詞句用橫線劃出來。再四人小組內(nèi)交流，看看是否找對(duì)找全。探討一下怎樣連起來說說青蛙的樣兒？2．小組代表發(fā)言、師生共同評(píng)價(jià)。

3．研讀描寫青蛙樣兒的句子，感悟“披、露、鼓〞等用詞的確鑿、生動(dòng)簡(jiǎn)要交流所搜集的信息，知道青蛙是種有益的動(dòng)物，我們要保護(hù)小蝌蚪和大青蛙，做環(huán)保小衛(wèi)士。

朗讀句子，體會(huì)青蛙的美，表達(dá)大家對(duì)青蛙的愛好之情。4．學(xué)唱歌曲《青蛙媽媽》，記住青蛙特征，積累好詞。

（自編歌曲：大青蛙四條腿，披著綠衣露白肚，鼓眼睛兒寬嘴巴，捉起害蟲頂呱呱。）

5．對(duì)比朗讀寫小蝌蚪和青蛙媽媽特點(diǎn)的話，知道他們的樣子不一樣，這是小蝌蚪要找媽媽的原因之一、

問題2：小蝌蚪是怎么找媽媽的呢？

1．由讀讀2.3兩節(jié)，邊讀邊想，你能自己讀懂哪些內(nèi)容？還有哪些需要請(qǐng)教大家？

2．重點(diǎn)理解：

（1）小蝌蚪為什么突然想到要找媽媽？（這是小蝌蚪找媽媽的另一個(gè)原因。）（2）小蝌蚪為什么錯(cuò)把烏龜當(dāng)作自己的媽媽了？（知道鯉魚媽媽、烏龜媽媽介紹得不夠全面。）

3．多種形式朗讀課文，再現(xiàn)找的過程（請(qǐng)幾位小朋友戴上拇指玩具來分角色朗讀課文，在表演中隨機(jī)理解：迎上去、追上去）。

4．小蝌蚪最終找到自己的媽媽了嗎？齊讀第5節(jié)，體會(huì)見面時(shí)的情景。抓住青蛙媽媽的話“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！〞質(zhì)疑，可引出下一個(gè)問題情景，即：?jiǎn)栴}3：小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？對(duì)于這個(gè)問題我們下一節(jié)課再來研究。（三）復(fù)習(xí)穩(wěn)定，完成書面作業(yè)。

1．課文中的生字，還記得嗎？誰來領(lǐng)大家讀一讀？2．“迎〞和“追〞兩個(gè)字一致在哪些地方？（偏旁一致，筆順規(guī)則一致，都有走過去的意思。）走過去的方向一樣嗎？（迎：面對(duì)著走過去。追：從后面趕上去。）3．口頭填空：荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著乳白的肚皮，（）著一對(duì)大眼睛。

4．學(xué)習(xí)生字“什、么；變、條〞：讀字組詞，交流記字好方法。先描紅再看老師范寫，體會(huì)書寫要領(lǐng)，最終獨(dú)立書寫。讀句子：不知什么時(shí)候，小蝌蚪的那條長(zhǎng)尾巴變短了。（四）課后延伸，

請(qǐng)大家課后去搜集有關(guān)小蝌蚪生長(zhǎng)變化方面的知識(shí)與圖片。

第三教時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入1．小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？學(xué)生簡(jiǎn)要交流所搜集的信息。2．課文是怎么告訴我們的呢？請(qǐng)大家細(xì)心讀讀全文。（二）細(xì)讀課文

1．自由讀課文，邊讀邊劃描寫小蝌蚪形體變化的句子。2．給小蝌蚪形體變化過程圖標(biāo)上序號(hào)。

3．用上表示先后順序的詞語把它們連起來說一說。4．完成填空題：

小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條（）腿，再長(zhǎng)出兩條（）腿，后來尾巴變（）了，最終尾巴（）了，成了一只（）。5．讀讀說說：（用“已經(jīng)〞說話，可以先利用課文中的語言材料進(jìn)行訓(xùn)練，然后

再進(jìn)行開放性訓(xùn)練，如：小蝌蚪的尾巴已經(jīng)不見了。它們黑灰色的身子已經(jīng)變成了青綠色。它們已經(jīng)變成了小青蛙。小青蛙已經(jīng)會(huì)跳了。小青蛙已經(jīng)會(huì)捉害蟲了??練習(xí)

分角色朗讀課文。

小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞說句子。披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛露著乳白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴讀一讀，記一記。

腦袋、口袋、袋子、袋鼠歡迎、迎接、迎風(fēng)、迎面水塘、池塘、魚塘、荷塘（三）總結(jié)導(dǎo)行：

1．多種形式朗讀課文。

2．小朋友，學(xué)了這篇課文，有哪些收獲？（四）課后延伸：

1．畫小蝌蚪變化過程的連環(huán)畫。2．課后閱讀所提供的學(xué)習(xí)資料。（摘自中國少年兒童出版社方惠珍的《小蝌蚪找媽媽》

2.我是什么教案例如

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫9個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、畫水，交流圖畫心愛的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水1、范讀，猜謎。

播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜“我〞是什么。

2、利用媒體資源課件中的“讀一讀〞部分，教學(xué)生字詞。

會(huì)認(rèn)字:曬、極、傍、越、滴、溪、奔、洋、壞、淹、沒、毀、屋、猜會(huì)寫字:變、片、海、作、帶、給

生字組詞

曬shài晾曬liàngshài曬臺(tái)shàitái風(fēng)吹日曬極jí北極běijí極大jídà樂極生悲

傍bàng入夜bàngwǎn傍午bàngwǔ傍若無人

越y(tǒng)ua越來越大yualáiyuadà越來越快yualáiyuakuài不可逾越滴dī水滴shuǐdī一滴油yīdīy?u水滴石穿溪xī小溪xiǎoxī溪水xīshuǐ婦姑勃溪

奔bēn奔跑bēnpǎo狂奔kuángbēn萬馬奔騰洋yáng海洋hǎiyáng大西洋dàxīyáng遠(yuǎn)涉重洋壞huài壞蘋果huàipíngguǒ壞人huàir?n氣急敗壞淹yān吞噬yānm?淹死yānsǐ淹淹一息沒m?i沒有m?iyǒu沒人m?ir?n沒大沒小毀huǐ燒毀shāohuǐ打毀dǎhuǐ毀于一旦屋wū屋后wūh?u屋前wūqián疊床架屋猜cāi猜測(cè)cāica猜想cāixiǎng兩小無猜

變biàn變魔術(shù)biànm?shù變成biànch?ng一成不變片piàn一片yīpiàn片段piànduàn片甲不留海hǎi大海dàhǎi海水hǎishuǐ人山人海作zu?工作gōngzu?作業(yè)zu?ya一鼓作氣帶dài帶領(lǐng)dàilǐng皮帶pídài一衣帶水給gěi給我gěiwǒ給你gěinǐ

3、自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。

（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回復(fù)，板書：云雨雹子雪

池子里小溪里江河里海洋里睡覺溜達(dá)奔跑跳舞唱歌開大會(huì)溫柔煩躁（2）動(dòng)動(dòng)腦

小朋友，我們給