河南省TOP二十名校2022-2023學年高三上學期調(diào)研模擬卷二 語文含解析

2022-2023TOP高三語文試卷（答案在最后）注意事項：8150150分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。全部答案寫在答題卡上，答在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀分）（一）論述類文本閱讀（3分1～3題?！稘h書·。唐代白居易“直歌賓愕可欣可怖之事，罔不曲描細敘，點綴成帙"，不僅指出了小說緣事而作的特點，還表明）（西泠野樵《繪芳錄序創(chuàng)作階段，就已經(jīng)具備了鮮明的情感態(tài)度，感于事，動于情，乃作小說。小說的文體特性決定小說的抒情方式不能像詩詞那樣以"意象"為中心，而是"以事寄即是召喚讀者通過敘述者和人物的角度來觀看世界，以達到“共情”的目的。中國古代文學存在一套發(fā)達的抒情體系，有學者將中國文學的傳統(tǒng)總結(jié)為以抒情詩為主要表現(xiàn)形式的抒情傳統(tǒng)。抒情傳統(tǒng)雖然不能囊括中國文學的總體，但確實抓住了中國文學的一條主脈。在漫長的文類、文體融合與演變過程中，這一抒情傳統(tǒng)自然而然地浸潤了小說，使得古代小說具備豐富的抒情因素。在中國古代小說的浩渺海洋中，雖然不乏游戲筆墨之作，但是那些流傳后世的杰作往往是發(fā)憤抒情的結(jié)晶。（摘編自陶明玉《小說何以抒情：從古代到當下）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是分）主要文類特征?！熬壥露l(fā)”不是小說專有的語，形成抒情合調(diào)。得小說也可以抒情。下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是分）"""扎實和有力度。"式”這一論點。并易于讀者理解。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是分）也無從表現(xiàn)。的特質(zhì)。""事段。（二）實用類文本閱讀（3分4～6題。材料一：二十四節(jié)氣七十二候據(jù)傳起源于山西中部的一個縣城（陷汾地區(qū)翼城縣。它是我們一種特定的自然現(xiàn)象，最早的完整記載見于《逸周書·在一起的綜合的觀測結(jié)果，也是長期歷史總結(jié)的結(jié)果。（摘編自《這是大科學！聽丁一匯院士給你講二十四節(jié)氣的當代意義）材料二：漢字的詩意詩韻。不勝枚舉。在所有的農(nóng)諺中，我以為這兩句最有代表性："一年之計在于春，一生之計在現(xiàn)在，還是將來，皆當傳承，皆應(yīng)發(fā)揚。（摘編自徐立京、徐冬冬《二十四節(jié)氣·七十二候）材料三：自入秋分八月中，雷始收聲斂震宮；蟄蟲坯戶先為御，水始涸兮勢向東；寒露人言晚節(jié)佳，鴻雁來賓時不差；雀入大水化為蛤，爭看籬菊有黃花；休言霜降非天意，豺乃祭獸班時意；草木皆黃落葉天，蟄蟲咸俯迎寒氣；誰看書來立冬信，水始成冰寒日進；地始凍兮折裂開，雉入大水潛為蜃；逡巡小雪年華暮，虹藏不見知何處；天升地降兩不交，閉塞成冬如禁錮；紛飛大雪轉(zhuǎn)凄迷，鷂旦不鳴馬肯啼；虎始交后風生壑，荔挺出時霜滿溪。短日漸長冬至矣，蚯蚓結(jié)泉更不起；漸漸林間麋角解，水泉搖動溫井底。（摘自明·龔廷賢《十二月七十二候歌）下列說法，與材料三相關(guān)內(nèi)容不符合的一項是分）B.寒露時節(jié)，鴻雁南飛，嘗蟹賞菊，秋冷而成寒露。C.立冬到來，水澤始冰，土壤變硬，天地之氣閉塞。下面對材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是分）二十四節(jié)氣七十二候是我國歷史上的歷法，這種說法起源于《逸周書·著祖先的智慧。最完美結(jié)合。歷法的韻味。有指導意義。請你找到一句，并分析其所代表的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵（6分）例："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，讓人想到陽歷九月初的白露節(jié)氣與大體在十月份的中秋節(jié)，詩人借明月抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，暗含重視故土之意。（三）文學類文本閱讀（3分7～9題。驢叫岑燮鈞大將軍騎高頭大馬，卻喜歡聽驢叫，他覺得那叫聲好聽。程士成從來沒覺得這驢叫有啥好聽的，可是偏偏有人說，他的嗓音最像驢叫。有一次，大將軍得了一匹上好的叫驢，叫門客們一起到后院去。眾人簇擁著大將軍，一路上贊美著還沒見面的叫驢。更有人引經(jīng)據(jù)典，說大將軍這雅好直追魏晉，真是難得的性情中人。到了驢圈邊，那驢果然長得一表人才。大將軍讓驢叫起來，可是驢就是不叫，只管踢蹄子。馬夫很著急，正想打下去時，大將軍阻止了他，說孤家的愛物，豈可以畜生論？他的小眼睛滴溜轉(zhuǎn)，目光在人群中逡巡。忽地，他對著一個“長人”停住了，眾人都以為是針對這個人，而大將軍卻招了招這人身后的程士成。程士成生得矮小，這是他的便利處，他可以躲在“長人”后，但這一回他卻失算了?！俺讨鞑?，聽說你的聲音最像驢叫，能否做個引子，先叫一聲，也好讓孤家的驢跟著叫起來？”程士成微微向大將軍躬了躬身緊蹙的眉心，那斜刺的眉毛，仿佛是將要射出的利箭?！俺讨鞑荆憧矗蠹叶嫉戎丶谙疑?，不得不發(fā)。程士成低著頭，遲疑地說道竟真的從那頭一表人才的大驢口中傳出。這不由得引得大將軍哈哈大笑，所有的人都爆發(fā)出了歡快的笑聲，誰也沒有在意程士成，因為大家都看向了那頭叫驢。那年年末，叫驢死了。在大將軍追問的當口，程士成已經(jīng)掛冠而去。他要著書立說。給了那人。他是鎮(zhèn)上的財主。財主啟口，頗有斯文：“得知先生回歸故里，未得拜訪，實是遺憾，聽聞先生記述鄉(xiāng)里，茲事體大，可謂不朽也矣?！薄氨扇藢W識淺陋，還請多多賜教程士成聽明白了，原來財主想讓自己把他記到書中去。財主自夸，曾修橋鋪路，澤被鄉(xiāng)里。但即便如此，親自上門前來，要求為自己作傳，實是可笑。程士成沒有收下財主還回來的驢子。他把兩袋麥子重又擱到驢子身上，一拍驢子的后屁股，驢子長鳴一聲，嗒嗒地走了。財主很是尷尬，狼狽地跟了出去。程士成站在院門口，看著驢子遠去，不由得長嘯一聲，發(fā)出了長長的一聲驢叫。遠處的驢子也是一陣嘶鳴，似與他遙相呼應(yīng)，卻把兩袋麥子給掀翻了。這時，母親走了出來程士成見母親頗有興致，就又學叫了一聲，直笑得母親流出淚來。一飲而盡。不知，你我洞若觀火啊兩人是醉了天亮，母親出門去，一頭驢在院門外徘徊。下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是分）文章圍繞“驢叫”這一核心，設(shè)計了文人幕僚程士成這一形象這是故事展開的一個“原點程士成在將軍面前，不是"本我"一唱一和，宣泄負面情緒。財主送驢等情節(jié)都脫離不了驢。使情節(jié)合理，使人物形象突出。文章四次寫到程士成學驢叫，分別有什么樣的心理？請結(jié)合文本簡要分析（6分）從人物、情節(jié)、表達效果上簡要分析（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（4分10～13小題。于樂乎？”王曰神生于庭，昏而生，旦而拱，史請卜之湯廟太戊從之卜者曰吾聞之祥者福之先者也見祥而為不善則福不生秩者禍之先者也見殃而能為善②應(yīng)之子③而改之，是猶不過也，故曰宋人不聞君子之語，則年谷未豐，而國家未寧此之謂也。（節(jié)選自《說苑·）〔注〕①楮：一種樹。②宋人：這里指宋君。③君子：這里指孔子。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是分）史請卜之湯廟/太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/見祥而為/不善則福不生////史請卜之湯廟/太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/見祥而為不善/則福不生////史請卜之/湯廟太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/祥而為/不善則福不生//史請卜之/湯廟太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/見祥而為不善/則福不生////下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是分）"與）耽字含義相同。與）比字含義相同。C.“夫過而改之”與“聞大王有意督過之）兩句中的“過”字含義相同）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是分）A.楚莊王喜好打獵，他認為打獵是為了尋求人才，借以得到賢士，楚國就可以安定了。B.侈，通過嬖寵女子來請托之事很多。C.桑、楷生于朝廷的院子里，這被認為是不好的征孔，太戊和武丁時期，桑、楮都曾經(jīng)長到兩手合圍那么粗，這是對朝廷的警示。D.商湯、太戊、武丁和宋君都是勤政愛民、致力國家發(fā)展的有為君主，他們善于反思，善納諫言，聞過則改，終成一代圣君。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）故天之應(yīng)人，如影之隨形，響之效聲者也。宋人聞之，夙興夜寐，早朝晏退，吊死問疾，戮力宇內(nèi)。（二）古代詩歌閱讀（2分14～15題。傷春孟郊兩河春草海水清，十年征戰(zhàn)城郭腥。亂兵殺兒將女去，二月三月花冥冥。千里無人旋風起，鶯啼燕語荒城里。春色不揀墓傍株，紅顏皓色逐春去。春去春來那得知，今人看花古人墓，令人惆悵山頭路。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是分）奠定了本詩的情感基調(diào)。花朵卻晦暗不明亮。C.動靜結(jié)合，頗有意趣。增添了荒蕪之意。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分（6分）杜牧在《阿房宮賦》中，通過對比手法，用“ ， ”兩句對秦統(tǒng)治者索取貪婪和揮霍無度進行了質(zhì)問，表達了作者激烈的憤慨之情。歐陽修《伶官傳序中提“憂勞可以興國逸豫可以亡身孟子《生于憂患死于安樂》中”也表達了類似之意樂。李商隱的《夜雨寄北》中“ ， ”兩句虛中有實，通過想象描寫了詩與妻子臨窗閑話今日夜雨的溫馨畫面。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（2分17～18題。當晨曦還在天幕的化妝間，為著用什么顏色涂抹韋晨的臉而的時刻，凝結(jié)了夜晚精華的朝露，就在松花江畔翠綠的蒲草葉脈上，靜待旭日照徹心房，點染上金黃或胭紅，扮一回金珠子和紅寶石，在被朝陽照散前，做個富貴夢了。晨曦若隱若現(xiàn)時，野鳥在郊外樹叢或是公園離巢而出，一群群家養(yǎng)的鴿子則在居民區(qū)的樓群中，② 地翻飛野鳥和鴿子飛起的一瞬，你仿佛進了生意紅火的綢緞店，聽到的是店員撕扯絲綢的聲音。哧哧—，那仿佛撕較薄的絲綢的微脆的聲音，是野鳥發(fā)出的“噗嚕?！@像質(zhì)地厚重的絲綢被撕裂的微鈍的聲音，是鴿子發(fā)出的。此時開早班公交和出租車的司機，提著大號保溫水杯上崗了。郊區(qū)印刷廠的工人，早已穿上工裝印制報紙，日復一日看著漢字在流水線上螞蟻似的奔跑，雖說在新媒體時代，報紙就像隔夜的茶，待見的人少了。送奶員和送外賣的小哥，涌向公園的晨練者，搭早班火車和飛機出行的人，拿著掃把和撮子的環(huán)衛(wèi)工人，裝運垃圾的車輛，脖頸下吊著自己擅長的工種牌子的、在各大裝飾材料市場門口找活干的俗稱“站大崗”的民工，以及伏天的灑水車，或是寒天的鏟雪車，讓哈爾濱的大街小巷蘇醒。這生活的鏈條，③ 地緩緩啟動，開始運轉(zhuǎn)，承擔一天的負荷。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z（3分）店”進行的描摹，二者分別有什么表達效果？請簡要說明（4分）（二）語言文字運用Ⅲ（3分19～21題。調(diào)查顯示，目前我國中小學生脊柱側(cè)彎人數(shù)預計超過500萬之多，并且每年以30萬左右的速度遞增。脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視之后，危害兒童、青少年健康的第三大疾病。從身體背面或正面看，正常的脊柱是一條豎直線。如果脊柱偏離中線，出現(xiàn)彎曲，叫脊柱側(cè)彎。脊柱側(cè)彎可分為結(jié)構(gòu)性脊柱側(cè)彎和非結(jié)構(gòu)性脊柱側(cè)彎，后者又被稱為姿勢脊柱側(cè)彎。結(jié)構(gòu)性脊柱側(cè)彎的特點是，而非結(jié)構(gòu)性脊柱側(cè)彎可以通過姿勢矯正讓脊柱回到中線。針對中小學生脊柱側(cè)彎問題，國家衛(wèi)健委發(fā)布了《兒童青少年脊柱彎曲異常防控技術(shù)指南，要求將篩查項目納入學生體檢內(nèi)容、將篩查結(jié)果記入健康檔案。學校檢查脊柱彎曲異常一般采用前屈試驗方法。具體做法是，讓孩子雙腳并攏，彎腰低頭，雙手指腳尖，把背部弓起來從后面或前面看孩子后背切線的高低如果腰背部雙側(cè)高低不同② 醫(yī)生會用水平尺測量孩子背部，如果水平尺顯示的度數(shù)超過5度，醫(yī)生會建議給孩子拍站立位脊柱全長的X光片，判斷有無脊柱側(cè)彎。還有一種判斷方法是，讓孩子站直，從后面查看孩子雙肩是否等高、腰線是否對稱、背部是否高低一致，以及骨盆兩側(cè)外緣是否高低一致。，就要懷疑有脊柱側(cè)彎。15（6分）請簡要概括脊柱側(cè)彎的篩查流程，不超過90（4分）（3分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）這位媽媽在自媒體平臺上分享了她和女兒的少做事，引起了網(wǎng)友的熱烈討論，有人支持媽媽的做法，也有人反對。體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022-2023TOP二十名校調(diào)研模擬卷二高三語文試卷參考答案AA項，"詩歌只直白的傾瀉內(nèi)心的情感""詩歌往往通過意象、意境的構(gòu)思來實現(xiàn)抒情。小說則不同，"只直白的傾瀉內(nèi)心的情感B【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A項，"并和詩歌作對比分C證"D項，"并列式結(jié)構(gòu)"錯誤，文章采用總分式結(jié)構(gòu)。B【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力"'并非要否認小說的其他創(chuàng)作緣由"可知，他家創(chuàng)作的緣由很多，并不是只有"被事感動""'事'在性質(zhì)上的感人特質(zhì)"，""事本身的特點，不是人賦予的。的物候。DA""最早的完整記載見于《逸周書·"“二十四節(jié)氣七十二候據(jù)傳起源于ftB"錯誤，"天時""物候""農(nóng)業(yè)和氣候變化的配合"是我們祖先觀C節(jié)氣可知，題干擴大了范圍。示例一3分表達了萬象更新的喜悅之意（3分）3分）明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)（3分（詩詞或諺語符合節(jié)氣或物候即可）【解析】此題考查學生評價文本主要觀點的能力。找到符合歷法、天時、物候的詩詞或諺語，根據(jù)材料二、三的相關(guān)句子，解析即可。D【解析】本題考查學生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力而去"可知，是后來辭職，不是被逼學驢叫后就決心辭職的。第一次：被大將軍逼著當眾學驢叫，心里倍感屈辱和羞憤（2分）第二次：送走財主時學驢叫，是對財主可笑要求的蔑視，心里是驕傲和暢快的（1分）第三次：為哄母親開心學驢叫，心里是情愿而幸福的（1分）叫，心里是痛快悲憤的（2分）附勢，人物鮮活生動，形象立體。而《世說新語》的人物形象并不鮮明豐滿（2分）②情（2分）③表達效果上：本文細節(jié)豐富，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣（2分）【解析】本題考查學生分析表現(xiàn)方式的能力。從小說的基本要素，如人物、情節(jié)、環(huán)境、表達效果等角度分析，再比較二者即可。B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。原文標點為：史請卜之湯廟，太戊從之，湯廟CD不善作""前斷開，排除A項。故選B。C中"過"中過ABDB【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)原文“政不節(jié)耶？使人疾耶？苞直行耶？讒夫昌耶？宮室營耶？女謁盛耶？何不雨之極也商湯令人向ft神、河神禱告，從政令是否適度、是否使百姓遭受痛苦、是否貪賄成風、是否有小人進讒言得勢、是否奢侈、是否有通過宮中嬖寵的女子來請托等方面進行反思，但不等于當時就全有這種情況。.（1）所以上天對人事的感應(yīng)，好像那影子伴隨形體，回音1分，句意1分）（2）患病的百姓、盡力于國內(nèi)的政事1分，句意1分）【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力（1）如：好像： 形體，身體；響：回響，回音：效：跟隨，墓仿，師法（2）夙：早：晏：遲，晚：吊：憑吊，吊唁盡力：協(xié)力，合力。【參考譯文】《詩》說“祀天祭地奠埋祭品，天地諸神無不敬奉成湯之后，先王德行不足，刑法違背規(guī)矩：桑、楮全部在朝廷上生長，七天就有兩手合圍殃齋戒的時候不夠虔誠，國家治理得不好，使老百姓的莊稼受到損失，所以上天降災(zāi)加以懲罰，又使君王感到擔憂。拜謝厚命，這是我的恥辱錯，所以說還能享國多久。"宋君聽毀了這件事，很早起床很晚睡覺，早上朝晚退朝，勤于政務(wù)，吊唁死者慰問生病的人，同心合力治理國家。三年之后，谷物豐收國家太平，假設(shè)宋君沒有聽到孔子的話，那么糧食就不會豐收，國家也不會太平擔在肩，要以‘顯德’做先導“頗有意趣”錯誤，鳥鳴以動襯靜，更增添才荒城的悲涼意味，并無“意趣"寒"花冥冥""千里無人""荒城""墓傍"，渲染了凄苦冷清的氛圍。②情感上的"寒"：體現(xiàn)了對民生寒苦（26分）擇、意境營造、情感表達、語言風格的角度分析即可。16.（1）獲何取之盡錙銖用之如泥沙（2）然后知生于憂患而死于安樂也當共剪西窗獨卻話巴ft夜雨時（每空1分，