高中心理健康課教學計劃精編

高中心理健康課教學方案為了更好效勞本學期心理學的教學工作，更好的完成教學目標，提高教學質(zhì)量，講授好心理健康教育課的教學內(nèi)容，我制定了如下方案：授課對象：高一學生課時安排：每周一節(jié)課一、指導思想世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。〞生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的根底和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學生只有身心健康才能夠更好地成長，更好地學習，更好地成為一名合格的公民。在學校的課程設置中，心理健康教育課承當著“提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全開展〞的重要任務。而作為一門面向全體學生的課程，還必須把握好“開展性原那么〞、“主體性原那么〞、“活動性原那么〞，讓心理健康教育課更加有趣、更加有效地開展下去。二、學情分析學生平均年齡在16歲左右，處于青春期后期，正由幼稚走向成熟，雖有“成人感〞，但在思考問題的方式還有些幼稚，看問題還會存在偏激的傾向，人生觀、世界觀、價值觀易受到媒體等的影響。剛剛走上高中生活的高一新生，還要面對新的生活環(huán)境、新的學習方法、新的學習內(nèi)容等壓力。而我校高一學生來自三亞市內(nèi)以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù)民族學生。學生層次豐富，存在著各種的差異。不少的學生是第一次過上集體宿舍的生活。在成長的過程中，高一學生會在學習、日常生活、人際交往、自我意識等方面遇到困惑，如能順利地幫助其解決這成長的障礙，將能使學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、使其更積極地學習、生活。本學期的重點在于學生的新環(huán)境適應、學習方式的調(diào)整以及人際交往。三、目標設定結合?中小心理健康教育指導綱要〔2021年修訂〕?中高中生心理健康教育的主要內(nèi)容與我校學生的實際，本學期心理健康教育的目標設定為：1、適應新的校園環(huán)境，新的學習生活，能與新同學建立新的友誼2、了解心理健康的根本知識，樹立心理健康意識，對心理學產(chǎn)生一定的興趣。3、加強對自我的認識，學會欣賞，培養(yǎng)自信的品質(zhì)4、培養(yǎng)人際溝通能力，體會人際溝通的樂趣5、克服考試交流，積極面對考試6、客觀評價考試成績，積極面對考試結果7、理解生命的美好與可貴，珍惜生命的重要事物。四、方法與途徑1、認真結合學生的實際情況，備好每周的心理健康課。以心理健康課為載體，采用討論、分享、游戲等多種方式，普及心理健康知識，提高學生的心理素質(zhì)。2、開設心理咨詢室，為個別心理存在困撓的學生提供心理咨詢與心理支持。3、開講座，利用講座為高二、高三的學生效勞4、做學生的心理狀況調(diào)查，了解學生的心理狀況5、進行心理委員培訓，使心理委員發(fā)揮同輩督導的作用。一、指導思想中學生心理健康問題越來越引起人們的關注，國家對心理健康教育教學關注的改革首先從心理咨詢師認證資格開始，心理咨詢師資格認證由人力資源部轉(zhuǎn)換成心理協(xié)會，這將增加心理咨詢師你的專業(yè)性，對心理咨詢師資格的嚴格界定，這預示著心理健康問題越來越被重視，根據(jù)?中共中央國務院進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見?的要求，切實加強青少年的思想道德建設。貫徹國家、省、市關于加強中小學心理健康教育的精神，推進我校教學改革的深入開展，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強〞的心理素質(zhì)，讓每一位小學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代，特制定以下工作方案。二、組織領導學生心理健康教育工作是學校德育工作的重要組成局部，為了切實加強對學生心理健康教育工作的組織領導，切實解決學生心理健康教育工作中的困難和問題，學校成立了由主管學生工作的副校長，政教處、團委等單位的領導為成員的學生心理健康教育工作領導小組。領導小組下設心理健康教育與咨詢中心，由學校專職心理健康教育教師負責相關實際工作。三、本學期心理健康教育的目標學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、提高學生的心理素質(zhì)，其具體目標為：1、培養(yǎng)學生做人，做好人的能力，學會自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，讓學生形成良好的'品德。2、培養(yǎng)學生學習的能力，樹立勤奮好學的思想，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，不同層次的學生都能獲得自己的成績。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生創(chuàng)新，尊重學生的個性，開掘?qū)W生的潛能，確保學生個性特征的開展。4、培養(yǎng)學生成為生活的主人，培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生生存能力的開展。四、具體的做法〔一〕心理健康教育課堂教學活動的實施1、心理健康教育教學內(nèi)容某些心理問題在特定的年級或班級具有特殊性，為了彌補個別咨詢的缺乏，根據(jù)學校的課時安排，心理咨詢室遵從學校的課時安排，考慮從不同年級的學生特點出發(fā)，開展一系列有針對性的心理進課堂活動，為同學們切實解決一些問題。具體方案如下：高一年級普及心理健康常識和開設青春期心理健康講座，采用講座的形式，在學生適應高中生活形成自己的生活和學習習慣之后，提供一些生活學習困難的解決途徑。高二年級班級進行人際關系團體輔導，采用團體輔導的方式幫助學生解決人際困惑，幫助學生融入團體，正確對待異性交往。高三年級班級進行學習講座、考前焦慮和就業(yè)觀的選擇輔導等，本期著重在高三的考前心理輔導，讓高三學生有一個正確的心態(tài)去對待高考。〔二〕繼續(xù)積極有效地開展個案咨詢常規(guī)工作。1.心理健康中心根據(jù)學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學生的需要為出發(fā)點。2.心理健康中心將繼續(xù)為學校教師效勞，加強和教師的溝通，解決在日常工作中遇到的心里問題，做好教育教學工作的幫手。3.心理健康教育中心將完善家庭教育工作，家長可以面詢也可打咨詢。4.繼續(xù)按時整理心理咨詢檔案，并進行標準化管理。日常個案咨詢做到有咨詢必有記錄，對來訪者的有關資料、病例予以嚴格保密和負責，只在本室存檔，除法律要求的，一般不送其他單位和部門。在學期末把所有個體面詢、團體心理輔導和家長咨詢的資料分類整理成冊保存?！踩尺M一步完善心理健康教輔助工作。1.“心靈直通車〞繼續(xù)在每周四為學生效勞。2.完善心理興趣社團的活動，總結上一學期的經(jīng)驗，在本期里，心理興趣社團繼續(xù)開展心理團輔活動，本學期心理社團首先完成社員招新工作，制定心理輔導方案。3.參加學校藝體節(jié)的活動。五、實施原那么1.正面教育為主的原那么心理健康教育應以正面教育為主，通過系統(tǒng)的教育和訓練，使學生掌握心理健康的內(nèi)容，及健康心理素質(zhì)的標準。通過正面教育，使弱者變強，強者更強，使學生形成良好的心理品質(zhì)。2.全體教育與個別指導相結合的原那么心理健康教育既要面向全體學生，也要兼顧學生的個性，要堅持因材施教。尤其對那些有心理障礙的學生，應給予必要的心理咨詢或心理治療。3.理論聯(lián)系實際的原那么教師要注意結合本校學生的特點，有針對性地開展教育教學活動。同時，也應注意防止就事論事，應做到理論聯(lián)系實際，貼近學生實際，既有針對性，又有一定的理論高度，重點要注重實效。4.系統(tǒng)性原那么心理教育教學設計要科學化，系統(tǒng)化，教學內(nèi)容