教師工作手冊之教學計劃2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、學生基本情況分析著濃厚的學習興趣言模仿的能力強3-5年級學的是PEP老教單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過面臨巨大挑戰(zhàn)。本學期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作生的輔導工作趣。二、教材分析本冊教材是PEP在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際,把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,充分體現(xiàn)了交際教學的思想,但是課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗學62個復習單元。三、指導思想為貫徹落實國家的教育方針以便使學生獲得一些最語奠定良好的基礎(chǔ)。四、教具、媒體單詞圖片、錄音機和錄音帶、多媒體教學。五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排Unit1HowcanIgetthere?教學目標：isthemuseum?It'snearthe答如：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.要掌握Let'slearn,會短語、四會單詞和句子幫教學重點：學習如何問路并回答。句。課時安排：6課時（第1---3周）Unit2Waystogotoschool.教學目標：要求學生能夠正確詢問并回答乘坐何種交通工具去某地,如：Howdoyougotoschool?Ioftengo述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?要求學生掌握Let'slearn,會的短語、單詞和句子.幫助學生了解交通規(guī)則教學重點：學習如何詢問并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。出行方式。Unit3Myweekendplan教學目標：要求學生能夠用“begoingtoareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveanartwhere,when替換句型“Whatareyougoingto問詞what來提問并給予回答：Whereareyougoing?Iamgoingtotheareyougoing?Iamgoingat2以小goingto要求學生能夠掌握Let'slearn,理想并為之努力的思想意識。教學重難點：如何詢問對方打算做什么句型是：”Whatareyougoingtodo?Iam能對句型做替換練Unit4IhaveaPenPal教學目標：要求學生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好WhatarePeter'shobbies?He夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形heliveinSydney?Yes,hedoes.知識目標要求學生能夠掌握中的四會單詞和句子積極應(yīng)用所學語言進行表達和交流務(wù)。了解美國孩子們的課外活動。教學重點：詢問某人愛好的句型。教學難點：Do/Does引導的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動詞ing形式的變化規(guī)則。Unit5Whatdoeshedo?教學目標：a應(yīng)用句型“Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork要求學生能夠掌握Let'slearn,Let'stalk中的四會單詞和句子.能夠按要求較好的完成Let's活動。了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。教學難點構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。Unit6Howdoyoufeel?教學目標：要求學生能夠簡單詢問別人的心情和身體狀況。要求學生能夠掌握Let'slearn,能夠簡單表達自己或他人的各種情緒和心理狀況。能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。教學難點：祈使句。六、采取措施七、培優(yōu)補差計劃本年級學生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成數(shù)的五成,而后進生占了學生總?cè)藬?shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋缺乏學習興趣和積極性優(yōu)補差工作：輔導和優(yōu)生的幫助下,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。照計劃提高讀、85進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求語考試這一基本的能力。還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱求他們完成進而爭取善說。3到6和運用。提高培優(yōu)對象：每個班級80分段的學生。B對于后進生首先從26個字母開始,要求會讀背寫；后進