大班教案《運水》

大班教案《運水》

大班教案《運水》1

【設計意圖】

在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對放在器

材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活

動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ?/p>

梯子有著濃厚的興趣。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒

童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意

力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，我把

孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設計了借用梯子

鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。在整個活動過程中，讓孩

子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持

者、合作者有效的加以引導。

【活動目標】

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合

作精神。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準備】

音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個

盆子、若干杯子。

【活動過程】

一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據老師的要求，在已經布置好的場地內，幼兒聽著音

樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡

木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩

法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。

3、游戲：大竹梯上運水

（1）創(chuàng)設一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

（2）教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

（3）讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒

進行比賽。

4、游戲：嘴咬紙杯運水。

（1）幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發(fā)現(xiàn)

問題解決問題的空間。

（2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又

穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

三、結束部分：

1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

2、收拾器材，師生再見。

【活動反思】

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天

性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。

使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、

表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，

享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具

和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍

惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我

最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一

些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓

每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

大班教案《運水》2

活動目標：

1、運用以有經驗，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。

3、感受有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、

小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。(圖上有一

個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

二、操作活動：

1、進入操作場地，幼兒根據老師提供的材料進行設想，找

出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設想和想法

3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

三、幼兒分享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆

里。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料

壓、用吸水的材料轉移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效

果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意

見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。

五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

大班教案《運水》3

活動目標

1、體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

活動過程

(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點)，家長和孩

子在場地的另一端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩

在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：

袋鼠媽媽，有個袋袋，

袋袋里面，裝著乖乖，

媽媽和乖乖，相親又相愛。

(2)游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長

抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。

規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游

戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子;

也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰多誰少。

大班教案《運水》4

活動目標

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運水的工具，與

同伴合作運水，體驗運水的樂趣。

2.探索管子運水的方法。

3.了解多運動對身體有好處。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備

1.大盆、水桶、長軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、

面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂。

活動過程

1.教師交代任務，直接引出活動內容：用準備的材料，四個

人一組將場地這邊桶里的水運到對面的盆里。

(1)請幼兒看材料有哪些，商量用什么辦法運。

(2)交流自己運水的方法。

2.幼兒自主探索運水的方法，教師巡回指導。

3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸類。

方法一：找一個相當大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀

水運到對面。

方法二：用海綿吸水，拿到對面，或將水擠到瓶子里運到對

面。

方法三：用塑料膜的四角提起來運水。

方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住

運水，

4.組織幼兒進行運水比賽，在規(guī)定時間內看哪組運的水最

多。

5.教師拿出塑料管，請幼兒比較兩種管子的不同，探索怎樣

用管子將桶里的水運到盆里，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關

系。

大班教案《運水》5

活動目標：

1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜

于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計的方法。

3、了解有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動

手中動腦。

活動準備：

（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔

的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人

手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性

有了一定的了解。

活動過程

（一）徒手練習，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒

有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

大班教案《運水》6

活動目標：

1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的`良好習慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒右魳匪亩?，錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、活動以去果園幫農民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開著汽車繞成一個比圓圈，一路以

鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進行一些基本動

作練習，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果

子嗎？怎樣才能摘到果子？

2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。

3、練習縱跳，教師個別指導。

4、如何讓自己跳得高？

在幼兒討論的基礎上教師講解縱跳的基本要領：起跳時稍屈

膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受

傷寒。

5、幼兒再次練習，教師進行個別指導。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將

幼兒分成四排，帶至場地）

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山

坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小

朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進行，玩二至三次。

四、游戲“運水果”

水果摘好了，我們再幫農民伯伯把水果運到他們放水果的倉

庫好嗎？

1、擴大活動場地，設置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小

棒抬著籃子，進行運水果，讓幼兒體驗到合作運輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到目的地。

五、結束活動：

在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動果實回教室。

活動反思

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且

呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，

達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸

下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變

化的規(guī)律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的

整合，孩子們在教師創(chuàng)設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。

大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和

探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝

不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用

的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

大班教案《運水》7

一：活動目標

1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既

快又方便。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產生嘗試愿望及探索科學的興趣。

二：活動準備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

三：活動過程

（一）組織幼兒玩水運水

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一

起玩水好不好?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，

看誰先運滿一碗?！?/p>

2、幼兒操作

提問：“你剛才是用什么運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰

出水等）

小結：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，

（二）引導幼兒用管子運水

1、出示圖片“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在

發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，

小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：

（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。

（2）“你為什么不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”

3、幼兒第二次嘗試

提問：

（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？

（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）

師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所

以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

4、幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”

（三）了解幾種水的運輸

提問：

（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理

發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個

別回答）

（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗?/p>

處和方便。

大班教案《運水》8

設計意圖：

現(xiàn)在的家庭多是獨生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時

在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的

毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點？根據有的特點開展了此次

活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣，同時培養(yǎng)他們的耐心、

毅力、自制力，給他獨立思考的機會。

活動目標：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合

作精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆

子、若干杯子。

活動過程：

一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據老師的要求，在已經布置好的場地內，幼兒聽著音

樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡

木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩

法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。

3、游戲：梯上運水

（1）、創(chuàng)設一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

（3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼

兒進行比賽。

三、結束部分：