治水必躬親 教案 周坤

《治水必躬親》第一課時◆課程目標導航【教學目標】

1.熟讀課文，理解文中所講述的道理。

2.理解文中常見的文言實詞和虛詞，積累文言詞匯。3.學習文中正反對比的論證方法?！窘虒W重點】1．治水必躬親的道理。2．正反對比的論證方法。3．交錯使用整句和散句?！窘虒W難點】正反對比的論證方法?！窘虒W素材】泥（ni）于掌故潴（zhū）相（xiàng）度（duó）咨（zī）詢（xún）胼（pián）胝（zhì）◆教學情景導入大禹治水，三過家門而不入，因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話。清官海瑞，他體恤民情，嚴懲貪官污吏，與包公齊名，被稱為“海青天”?？赏瑢W們知道嗎？他在治水上也頗有成就呢！今天我們就來學習一篇有關海瑞治水的文章《治水必躬親》（板書），看看他是如何治理水患的?！艚虒W過程設計一、走近作者本文選自《履園叢話》，作者錢泳，原名鶴，字立群，號臺仙、梅溪居士，江蘇人。生于乾隆二十四年(1759)，卒于道光二十四年（1844），享年85歲。他出身于江南名門望族，精通經(jīng)史，博覽群書，長期游歷在外，足跡遍及全國?！弊x萬卷書，行萬里路”的生涯，為他的文學創(chuàng)作和史學考辯創(chuàng)造了極為有利的條件。二、走近海瑞海瑞（1514-1587），明廣東瓊山人（即現(xiàn)在的海南島），字汝賢，自號剛峰。他取此號的意思是一切以剛為主，要終生剛直不阿。因此人們尊稱為剛峰先生。海瑞是明朝嘉靖時期的著名清官，由于敢于直言進諫，懲惡揚善，一心為民謀利，被人民敬為海青天、南包公，其英名流傳至今。謚號忠介。作有《海瑞集》。三、閱讀課文，整體感知。1.聽老師范讀課文，注意字詞讀音和句子朗讀節(jié)奏。2.疏通文意，落實字詞，整體感知文章內(nèi)容。3.梳理文章結構。四、積累文言知識1.古今異義詞（1）非相度不得其情情：古義：真實情況今義：感情（2）非咨詢不窮其致窮：古義：追究到底今義：貧窮致：古義：事理今義：達到（3）必如是而后事可舉也是：古義：這樣今義：常用作判斷動詞舉：古義：成功今義：舉起2.詞類活用（1）非咨詢不窮其致窮：形容詞用作動詞，追究到底。（2）好逸而惡勞好：形容詞用作動詞，貪圖。惡：形容詞用作動詞，害怕。（3）遠嫌而避怨遠：形容詞用作動詞，遠離。3.一詞多義（1）是a.是以必得躬歷山川（與“以”一起組成連詞，因此，所以）b.必如是而后事可舉也（指示代詞，這樣）（2）得a.非相度不得其情（動詞，得到，掌握）b.是以必得躬歷山川（動詞，要）（3）如a.必如是而后事可舉也（動詞，像）b.如好逸而惡勞（連詞，如果）（4）于a.泥于掌故（對，對于）b.往來于荒村野水之間（介詞，在）c.青出于藍（介詞，自，從）（5）以a.是以必得躬歷山川（連詞，因為）b.溫故而知新，可以為師也（憑，憑借）c.吾欲辱之，何以也（介詞，用）4.重點詞語解釋(1)既不可執(zhí)一執(zhí)一：固執(zhí)一端，不知變通(2)泥于掌故：拘泥于古代的典章制度(3)亦不可妄意輕信人言妄意：隨意(4)潴有淺深潴：水停聚的地方(5)勢有曲直勢：這里指河流的形勢(6)非相度不得其情相度：觀察和測量情：真實情況(7)非咨詢不窮其致咨詢：訪問，征求意見窮：追究到底致：事理(8)是以必得躬歷山川是以：因此，所以躬歷山川：親自登山涉水(9)親勞胼胝胼胝：手腳因勞動而磨成的繭子(10)布袍緩帶緩帶：寬束衣帶(11)而隨官人役亦未嘗橫索一錢橫索：橫行勒索(12)遠嫌而避怨：遠遠躲開嫌疑，避免抱怨5.重點語句朗讀節(jié)奏(1)治水/必躬親(2)泥于/掌故(3)昔/海忠介/治河(4)而/隨官人役/亦未嘗/橫索一錢6.重點語句翻譯（1）、昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間。*從前海瑞治理河流的時候，穿著輕便的服裝，冒著風雨，在荒村亂流之間來來往往。（2）必如是而后事可舉也。*必須像這樣，以后才能做成事情。（3）、如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。*如果貪圖安逸害怕辛勞，計較私利，忘記公益，（只想著）遠遠躲開嫌疑，避免抱怨，（那么）事情就不會成功，水利也就不會興旺了。（4）、治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。*治理水患的方法，既不能固執(zhí)一端，不知變通，拘泥于古代的典章制度，也不能隨意相信別人的話。（5）、地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直。*地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢有彎有直。（6）、非相度不得其情，非咨詢不窮其致*不經(jīng)過觀察和測量，就不會知道真實情況；不經(jīng)過訪問，廣泛征求意見，就不會徹底摸清事理。（7）、是以必得躬歷山川，親勞胼胝。*因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。（8）、親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。*親自發(fā)給（民工）錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財。五、研讀探究1.文中講到治水要防止的現(xiàn)象有哪些？明確：不可……不可……2.治水時為什么要親躬？明確：蓋……非……非……3.“必得躬歷山川，親勞胼胝”與前文是什么關系？從哪里得知？明確：因果關系。“是以”4.家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎么樣一個形象呢？讀了全文后，你對海瑞這個人又有哪些認識？明確：心目中：是個清官，他為民請命，清廉公正，力主反貪，剛正不阿。現(xiàn)在：躬親治水，不畏艱辛，為民著想，清正廉潔。5.文中運用了正反對比論證。你能找出來并說明這樣運用的好處嗎？明確：正：海瑞躬親治水。反：如果海瑞不吃苦，想謀利，怕得罪人，那么水利肯定辦不好。好處：通過正反對比深刻指出了治水與利和義之間的關系，并使論證充分有力。6.語言賞析（1）蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。賞析：這一段文字用一個排比句，寫盡了自然萬物自有它們自身的規(guī)律，我們應掌握客觀規(guī)律，根據(jù)實際情況，制定相應的策略，而不是盲目蠻干。（2）昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役未橫索一錢。賞析：這一段文字通過外貌、動作描寫，將一個事必躬親、順應民意、治理嚴明的海瑞的形象展現(xiàn)在讀者眼前。六、拓展延伸1、“好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨”這樣治水是一定失敗的，這個道理對你做人有什么啟發(fā)？*開放性試題，言之成理即可。示例：我們做人也要注意不能“好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨”。2.參照示例寫出成語，要求加點字意思相同。示例：泥于掌故泥古不化（1）非相度不得其情（審時度勢、度德量力）（2）非咨詢不窮其致（窮源推本、窮根究底）（3）未嘗橫索一錢（橫征暴斂、橫行霸道）（4）遠嫌而避怨（怨聲載道、民怨沸騰）3.請用簡潔的語言寫出你所知道的我國古人治水的兩則故事，并說說他們分別體現(xiàn)了什么精神。明確：（1）大禹治水三過家門而不入的故事，體現(xiàn)了大禹為治水不辭勞苦、往來奔波而割舍親情的精神。（2）白居易在蘇州虎丘組織鑿渠修路，將虎丘與城相連，并繞山建塘的故事，造福于當?shù)匕傩?，成為千古佳話?.以《治