初中道德與法治-同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)授課人課時(shí)1課時(shí)課型新授課標(biāo)要求八年級(jí)下冊(cè)思想品德課的主題是"我與他人"，而本框"同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)"就是"我與他人的關(guān)系"的的第三部分"權(quán)利與義務(wù)"部分："知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的生命健康權(quán)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感尊重生命，尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)認(rèn)知幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享受生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)。能力能認(rèn)清放棄生命健康權(quán)的惡果，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、積極地行使生命健康權(quán)學(xué)習(xí)難點(diǎn)關(guān)愛(ài)他人的生命和健康教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法、欣賞法、討論法、實(shí)例分析法、激勵(lì)法課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)珍愛(ài)生命健康權(quán)的典型事例。教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)，翻閱報(bào)刊、雜志搜集資料有關(guān)生命健康權(quán)的典型案例，準(zhǔn)備歌曲、制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課出示“國(guó)家對(duì)危險(xiǎn)駕駛犯罪條款進(jìn)行修改”的法律規(guī)定引出：生命健康權(quán)是公民最根本最首要的人身權(quán)利，我們應(yīng)該珍惜生命健康權(quán)，積極正確地行使生命健康權(quán)，同時(shí)也要尊重、維護(hù)他人的生命健康權(quán)。做到《同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》體會(huì)生命健康權(quán)的重要性,

初步感受要積極行使生命健康權(quán)，尊重他人的生命健康權(quán)?；顒?dòng)一生命是一種責(zé)任但是在生活中卻有一些人視生命為兒戲，也有人采取自殘的方式博取他人的同情，以此謀生，大家來(lái)看著幾個(gè)案例，思考：1.他們遇到了哪些困難？他們是怎樣選擇的？你如何看待他們的選擇？2.有人認(rèn)為“自殺”“自殘”是個(gè)人的事情，個(gè)人的權(quán)利，你認(rèn)同嗎？為什么？小結(jié);珍愛(ài)生命與健康不僅是權(quán)利，也是我們對(duì)自己的責(zé)任和義務(wù).聯(lián)系實(shí)際深入思考，開啟思維，體會(huì)生命的責(zé)任感。理解珍愛(ài)生命與健康不僅是權(quán)利，也是我們對(duì)自己的責(zé)任和義務(wù)活動(dòng)二積極行使生命健康權(quán)當(dāng)然這些自殺自殘者只是個(gè)別現(xiàn)象，大部分人都是熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命與健康的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們搜索一下身邊珍愛(ài)生命健康權(quán)的事例。小結(jié)：我們要積極行使生命健康權(quán)，做到：日常生活中，積極鍛煉保持健康；患病時(shí)，及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康；受到非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi)，請(qǐng)求法律保護(hù)；遭遇挫折時(shí)，絕不自殺、自殘…….學(xué)生發(fā)散思維，搜索珍愛(ài)生命的事例，如:不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品;遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、跨道路欄柵……不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等;自然災(zāi)害與意外事故時(shí)，決不放棄等活動(dòng)三尊重他人的生命健康權(quán)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道維護(hù)生命健康權(quán)是我們的權(quán)利也是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該積極行使生命健康權(quán)，維護(hù)生命健康權(quán)。那么我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待他人的生命健康權(quán)呢？我們來(lái)看課本P30的案例，思考：1、此事給小君小哲雙方家庭造成了什么后果？2、這樁慘案帶給我們什么教訓(xùn)？3、“退一步海闊天空”我們應(yīng)如何避免此類校園慘案的發(fā)生？教師指導(dǎo)總結(jié)：我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)，否則將會(huì)受到法律的制裁。正所謂“己所不欲，勿施于人。我們要關(guān)愛(ài)生靈，關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂(lè)于助人的人。通過(guò)對(duì)小哲傷害案的分析，使學(xué)生體會(huì)沖動(dòng)和暴力的不良后果，認(rèn)識(shí)侵害他人生命健康權(quán)的嚴(yán)重后果，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)遇事應(yīng)冷靜，應(yīng)通過(guò)合法手段解決問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)活動(dòng)四理智救人見義勇為、助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)他人遭遇危險(xiǎn)時(shí)我們應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，閱讀P32材料，他們是怎樣做的，討論：1、

試從法律與道德等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。2、

如果遇到類似情況，你會(huì)怎么做？小結(jié)：我們?cè)诰戎松c健康的同時(shí)也要懂得自我保護(hù)，學(xué)會(huì)理智地救人。分析案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到既要珍愛(ài)自己的生命和健康，也要主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，激發(fā)學(xué)生的理性思維，學(xué)會(huì)理智地分析和解決問(wèn)題，做到理智救人。學(xué)習(xí)反饋隨堂練習(xí)，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握情況，并對(duì)個(gè)別小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)生閱讀、思考、感受生命的意義并完成測(cè)試題學(xué)習(xí)小結(jié)師生共同努力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)嘗試總結(jié)感悟升華學(xué)完生命與健康這一課，體會(huì)是什么？說(shuō)出來(lái)分享。完成從知識(shí)到情感的升華。個(gè)人展示，談?wù)劚竟?jié)課的感悟《同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》學(xué)情分析

1、現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生由于缺乏一定的法律知識(shí)，只認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己的生命和健康是個(gè)人的權(quán)利，卻沒(méi)有意識(shí)到這也是一種責(zé)任，部分同學(xué)不懂得珍惜自己的生命，漠視自己的健康，提高這一責(zé)任的意識(shí)非常有必要。2．現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們自私、冷漠、獨(dú)尊、做事容易沖動(dòng)，使法制觀念淡薄的學(xué)生在與他人發(fā)生矛盾后用暴力手段解決問(wèn)題，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人生命和健康的教育有助于避免或者減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。3．現(xiàn)實(shí)生活中未成年人生命健康權(quán)受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自己的生命健康權(quán)，學(xué)習(xí)能力和思維能力不強(qiáng)，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。參與此次調(diào)研活動(dòng)的有30人，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境、設(shè)施狀況等四個(gè)方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差學(xué)生課堂表現(xiàn)1課堂有無(wú)吃東西，交頭接耳，睡覺(jué)、看課外書籍等象100﹪0﹪0﹪0﹪2課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)75﹪15﹪10﹪0﹪3能跟隨教師的教學(xué)思路，認(rèn)真做好課堂筆記、完成課堂練習(xí)90﹪10﹪0﹪0﹪學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)4學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容80﹪15﹪3﹪2﹪\o"【學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析】Unit5Whydoyoulikepandas(1a-1c)_英語(yǔ)_初中_朱裕厚_臨沂沭河學(xué)校"教學(xué)環(huán)境設(shè)施情況5課桌椅擺放整齊、課室照明、衛(wèi)生情況良好95﹪5﹪0﹪0﹪6教學(xué)用具準(zhǔn)備齊全90﹪10﹪0﹪0﹪7教學(xué)設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行95﹪5﹪0﹪0﹪（二）調(diào)查分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)（1）第1項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真端正。（2）第2、3項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第4項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的調(diào)查，通過(guò)與學(xué)生交流，95%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。3、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施運(yùn)行情況第5、6、7項(xiàng)主要是對(duì)課室的衛(wèi)生狀況、教學(xué)用具的準(zhǔn)備情況以及教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的運(yùn)行等方面進(jìn)行的了解。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，對(duì)以上幾方面的認(rèn)可度較高。三、結(jié)果分析（一）打造具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置具有“啟發(fā)性”的教學(xué)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)思考、探究、討論的基礎(chǔ)上，利用已有知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)體系。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索有效的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。（三）對(duì)待后進(jìn)生，要有耐心，持之以恒從課上回答問(wèn)題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教師要做好課后輔導(dǎo)，促其進(jìn)步?！锻瑯拥臋?quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》教材分析

《同樣的權(quán)利，同樣的愛(ài)護(hù)》是本課的一個(gè)重點(diǎn)，也是八年級(jí)下冊(cè)第三課的落腳點(diǎn)。本框分為兩部分：一、在"積極行使生命健康權(quán)"中不僅介紹了如何正確、積極地行使生命健康權(quán)，而且闡述了注意自身的生命安全和身心健康還是一種社會(huì)責(zé)任。二、在"關(guān)愛(ài)他人的生命與健康"中，告訴學(xué)生任何人不得侵害他人的生命健康權(quán)，而且應(yīng)尊重他人、樂(lè)于助人，更多地關(guān)注他人的生命與健康。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有最高的價(jià)值，生命安全是公民從事一切活動(dòng)的物質(zhì)前提和基本條件，因此正確、積極地行使生命健康權(quán)是本框的重點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前由于暴力文化泛濫，部分學(xué)生暴力傾向嚴(yán)重，侵犯他人生命健康權(quán)等行為，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人生命健康的教育很有必要，但也有一定難度，因此，就把“關(guān)愛(ài)他人的生命和健康”確定為教學(xué)的難點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了"以人為本"的理念，從學(xué)生最關(guān)心的自身生命與健康入手，針對(duì)學(xué)生中存在的不珍惜生命、漠視自己健康、法律意識(shí)淡漠及部分學(xué)生感情用事、暴力侵犯他人生命健康的不良行為，教育學(xué)生提高責(zé)任意識(shí)，避免或減少違法犯罪行為的產(chǎn)生，提高學(xué)生的學(xué)法用法能力?！巴瑯拥臋?quán)利、同樣的愛(ài)護(hù)”教學(xué)反思根據(jù)思想品德課新課標(biāo)的要求,在教學(xué)設(shè)計(jì)力求發(fā)揮思想品德課的德育教育功能，積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的愿望，讓他們自己去認(rèn)識(shí)，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，充分發(fā)揮道德學(xué)習(xí)者的作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中自己去感受，去思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，幫助學(xué)生提高道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的角度，最終把所學(xué)用于實(shí)踐。本框是第三課的重中之重，是重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，所以幫助學(xué)生正確掌握本節(jié)課的內(nèi)容就顯得尤為重要。根據(jù)教材內(nèi)容，教參要求及學(xué)生實(shí)際，確定了知、行、情三方面目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采用多種行之有效的教學(xué)方法。一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)共創(chuàng)設(shè)了4個(gè)教學(xué)情景，指導(dǎo)學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，如第一個(gè)問(wèn)題“生命的責(zé)任”讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、感受、思考、討論、分析，認(rèn)識(shí)自殺、自殘都會(huì)帶來(lái)一系列的家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，體會(huì)生命是一種責(zé)任，除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得或拋棄。為積極行使生命健康權(quán)做好鋪墊。如第三個(gè)問(wèn)題“關(guān)愛(ài)他人的生命與健康”時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、傾聽一封《來(lái)自監(jiān)獄的懺悔書》同時(shí)觀看一組圖片，讓學(xué)生用心體會(huì)小哲沖動(dòng)和暴力帶來(lái)的不良后果，通過(guò)學(xué)生的思考、分析、討論使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)侵害他人生命健康權(quán)的嚴(yán)重后果，以此為戒，不做有損他人生命健康的事，同時(shí)明確關(guān)愛(ài)他人的生命與健康既是我們的道德義務(wù)，又是我們的法定義務(wù)。明白“己所不欲，勿施與人”的道理。在此還專門給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢談尊重他人和受人關(guān)愛(ài)、關(guān)注的體驗(yàn)和感受，從而主動(dòng)去尊重和關(guān)愛(ài)我們周圍的人和其他生命，遠(yuǎn)離暴力文化。最后分析P32案例，激發(fā)學(xué)生的理性思維，學(xué)會(huì)理智地分析和解決問(wèn)題。懂得在救助他人生命與健康時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)理智救人。2、借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生去欣賞、去生動(dòng)形象的學(xué)直觀、形象、容量大、動(dòng)感強(qiáng)，是多媒體的特點(diǎn)。它能吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此課件的制作盡可能的選擇一些充滿生命活力的背景和畫面，使學(xué)生在課堂上時(shí)刻都能感受到生命的意義和價(jià)值。如大屏幕顯示人們體育鍛煉的圖片，讓學(xué)生感受生命的活力，體會(huì)生命的意義。通過(guò)小動(dòng)畫引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，真正了解生命健康權(quán)的表現(xiàn)。這是本課一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)。3、以形象化語(yǔ)言、活動(dòng)及討論的方式寓教寓樂(lè)之中教案設(shè)計(jì)所用材料選擇來(lái)自學(xué)生的生活，學(xué)生非常感興趣，很多學(xué)生自我表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。因此特意為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。情景二、學(xué)生暢談自己是如何行使生命健康權(quán)的，由于和學(xué)生現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，學(xué)生都能說(shuō)出一兩點(diǎn)，展示了自我。情景三、觀看漫畫及傾聽小哲的《懺悔書》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育，經(jīng)過(guò)分析、討論，學(xué)生感受頗深，紛紛表示要以此為戒，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，關(guān)愛(ài)他人的生命健康，關(guān)愛(ài)周圍的其他生命。情景四、讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)他人的行為，給自己以啟迪，學(xué)會(huì)在保護(hù)自己的前提下理智的救人本節(jié)課使我感受頗深，要真正的上好一節(jié)課很不容易，課前必須做大量的充分的準(zhǔn)備作，充分領(lǐng)會(huì)課改精神，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，真正的使課本起到學(xué)本的作用，使學(xué)生在感受，體驗(yàn)，活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和道德風(fēng)尚。本課教學(xué)設(shè)計(jì)在很多方面都還有很多欠缺，如：在時(shí)間的安排上，存在著一定的不足，在討論放棄生命健康權(quán)的危害，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊張，學(xué)生沒(méi)有充分活動(dòng)。對(duì)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際現(xiàn)身說(shuō)法沒(méi)有做到適時(shí)調(diào)整學(xué)生的思維角度。如在“你在日常生活是否做到了關(guān)愛(ài)他人”，學(xué)生的回答是清一色沒(méi)有做到，這時(shí)應(yīng)該及時(shí)調(diào)控。在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力，提高教育教學(xué)水平。《同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》課標(biāo)分析

八年級(jí)下冊(cè)思想品德課的主題是"我與他人"，而本框"同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)"就是"我與他人的關(guān)系"的的第三部分"權(quán)利與義務(wù)"部分："知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的生命健康權(quán)。一、單選1.因夫妻關(guān)系長(zhǎng)期不和，丈夫經(jīng)常為家庭瑣事毆打妻子，在忍無(wú)可忍的情況下，妻子手持鋼條將丈夫打死。2010年8月7日，54歲的劉明翠被開縣人民法院以故意傷害罪依法判處有期徒刑11年，剝奪政治權(quán)利2年。這一案件警示我們（）

A.我國(guó)法律對(duì)婦女人身權(quán)利予以特殊保護(hù)

B.在家庭暴力中，婦女兒童總是受害者

C.公民要依法維護(hù)自身合法權(quán)益

D.正當(dāng)防衛(wèi)超過(guò)必要的限度就構(gòu)成犯罪2.安徽阜陽(yáng)等地有許多嬰兒因食用劣質(zhì)奶粉出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡十幾人。有關(guān)部門對(duì)劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行了嚴(yán)厲查處。制售偽劣奶粉的行為（）

①侵犯了嬰兒的生命健康權(quán)②侵犯了兒童的人格尊嚴(yán)③違背了社會(huì)主義道德④應(yīng)該受到法律制裁

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④3.下列屬于珍愛(ài)生命健康權(quán)的是（）

①李明得到北京市血液中心急缺AB型血的消息，小李義務(wù)捐獻(xiàn)AB型血200毫升②在外出郊游的高速公路旁，小張等四青年救助發(fā)生車禍的受傷者③離異的母親怕父親搶走小梅，就把上初一的小梅關(guān)在屋里，不讓她與外界聯(lián)系，小梅怕媽媽生氣，默默地忍受了四年④云南小伙獻(xiàn)出自己的骨髓，救活一位上海的患白血病的大學(xué)生

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④4.小鳳害怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎。針對(duì)這一事情，下列說(shuō)法正確的是（）

①自己患病治與不治，這是自己的事情，與別人無(wú)關(guān)②患病時(shí)應(yīng)及時(shí)治療，使自己恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，這種權(quán)利不能放棄③關(guān)注自己的生命與健康是一種責(zé)任，我們要提高重視自身安全和健康的意識(shí)④小鳳的做法沒(méi)有關(guān)注自己的生命與健康