2018年新版人教版二年級下冊道德與法治全冊教案

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第一單元：讓我試試看

1、挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功

的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度

體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失

敗就沒有后來的成功。

3.行為與習(xí)慣

勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。

4.過程與方法

在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的

生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。21

教育網(wǎng)

教學(xué)重點難點：

1.重點：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會

帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有

最初的失敗就沒有后來的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

學(xué)生準(zhǔn)備：一項才藝表演。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（播放歌曲《我相信》）師：同學(xué)們，我們一起來聽這首好

聽的歌曲，其中，有句歌詞“我相信我就是我，我相信明天”

給我們留下了深刻的印象。是啊，人的一生充滿著挑戰(zhàn)，人

生最大的敵人就是自己，我們要做生活中勇于挑戰(zhàn)的強者。

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二、共同回憶，暢談感想

1.師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷？

你們是感到喜悅還是煩惱？

2.學(xué)生交流。

3.師：你們的第一次挑戰(zhàn)是什么呢？經(jīng)過怎樣？結(jié)果如何？

4.學(xué)生結(jié)合自己的實際情況交流分享。

5.師：在挑戰(zhàn)的過程中，你們遇到過什么不能解決的事情嗎？

6.學(xué)生自由發(fā)言。

7.師：請你描述一下成功的喜悅與失敗的煩惱。

8.學(xué)生討論交流。

9.師：請失敗的同學(xué)總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，再進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，

看看能不能成功。

10.學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，表示再進(jìn)行挑戰(zhàn)時一定會成功。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過回憶自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，描述成功

的喜悅和失敗的煩惱，體會到成長過程中的酸甜苦辣，增強

戰(zhàn)勝困難的信心。

三、共同探討

1.展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的故事。

（1）哥白尼挑戰(zhàn)“地心說”，提出“日心說”。

（2）愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學(xué)，提出相對論。

（3）普朗克挑戰(zhàn)經(jīng)典力學(xué)，提出量子的觀點。

2.師：從這些名人的身上，你們看到了什么？有什么感受？

3.學(xué)生分組討論，全班交流。

4.師：現(xiàn)在很多人都愿意挑戰(zhàn)一下吉尼斯世界紀(jì)錄的項目，

他們是想證明什么呢？無非就是像證明自己可以挑戰(zhàn)極限，

超越自己，那么，你們想不想進(jìn)行一些新的嘗試呢？

5.生：想。

6.師：同學(xué)們，你們知道哪些事要大膽嘗試，哪些事不能試，

哪些事有人幫著可以試嗎？

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7.學(xué)生分組討論，全班交流。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生樹立榜樣，增強學(xué)生敢于挑

戰(zhàn)的信心，鼓勵學(xué)生去嘗試新的事情。同時，讓學(xué)生認(rèn)識到

不同的事情有不同的嘗試要求。

四、與身旁的人一同進(jìn)步

1.師：剛才有些同學(xué)講述了自己挑戰(zhàn)新項目的經(jīng)歷，你們有

沒有經(jīng)驗向其他同學(xué)介紹呢？

2.挑戰(zhàn)新項目的學(xué)生想其他同學(xué)介紹經(jīng)驗，與他們共同進(jìn)步。

3.讓同學(xué)認(rèn)識到挑戰(zhàn)以后就會發(fā)現(xiàn)，有些事情并沒有想象的

那么困難，我們要用勇于嘗試新的事情

五、板書設(shè)計：

1、挑戰(zhàn)第一次

我的第一次

我還想試……

我們一起來挑戰(zhàn)

教學(xué)反思：

2、學(xué)做“快樂鳥”

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體會自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。

2、學(xué)會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地

學(xué)，愉快地玩。

3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶

來快樂。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集學(xué)生在生活中發(fā)生的開心事的影像資料。

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2、開展“我的煩惱”問卷調(diào)查，并進(jìn)行匯總。

3、CAI課件。

活動一、我們很快樂

1、游戲引入，體驗快樂：看你笑不笑。

選兩個同學(xué)，一個當(dāng)被逗者，一個當(dāng)逗者。逗者要用做

鬼臉、講笑話、做滑稽動作等方式將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

2、生活原本很快樂

A、走入生活，感受快樂。CAI展示學(xué)生生活中開心事的

影像資料。如：獲獎、與家人在一起、助人為樂、班級活動

等。

B、學(xué)生回憶講述生活中的快樂。[注意引導(dǎo)學(xué)生說有意

義的事。]

C、平凡生活處處有快樂:回憶昨天一天發(fā)生了哪些開心

事？[按早中晚的順序，教師在黑板上計數(shù)。]

活動二、我們不煩惱

1、快樂背后有煩惱。

CAI講述科學(xué)知識：科學(xué)家做過實驗，將人在不同情緒

狀態(tài)下呼出的氣體收集后，冷卻成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀

態(tài)下，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水

后，水中有白色沉淀；在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻

成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡！

請學(xué)生談感受。

2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的學(xué)生共性

的煩惱，如：

A、晚上，媽媽總讓我一個人睡覺，可是我不敢！

B、我和好朋友因為一點小事吵架了，我們互不理睬

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了。

C、考試考得不理想，怎么和媽媽說呀？[師生合作

表演]

小結(jié)：這么難的事，大家一起想辦法，就解決掉了，多

好啊?？磥砑w的力量就是大。訴說煩惱就像是做減法，煩

惱就跑掉。

3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。

注意：每人一個輪著說，其他人幫忙解決。解決完的，

就在后面打個對勾，比一比，哪個小組解決的煩惱多；如果

你出主意幫同學(xué)解決了煩惱，就在“我是解決煩惱小能手”

里畫個圓。

A學(xué)生交流

B組長匯報:解決了幾個，還剩幾個。

C沒有解決的，班里解決。

4、有些問題我們沒辦法解決，怎么辦？如：想親人了，

親人不在身邊。

A學(xué)生交流方法，如：做自己喜歡的事、深呼吸、睡覺

等等。

B讀拍手兒歌：《煩惱我不怕》

不管煩惱有多大，我們都不怕！

齊心合力想辦法，一定趕走它！

睡覺、運動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。

咱們一起動腦筋，做個健康快樂娃！

5、解決煩惱，延伸課下（展示“快樂鳥魔法箱”）：

以后如果有了煩惱，就寫個紙條把它投進(jìn)箱子里。我們定期

打開，大家齊心合力想辦法解決。相信當(dāng)你把煩惱投到箱子

里的時候，你離快樂就不遠(yuǎn)了。

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活動三、讓不快樂的人快樂起來

1、小游戲：我表演，你來猜四字詞語。

內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉

2、你們可真會分辨別人的表情。當(dāng)你的身邊的人愁眉

苦臉的時候，除了給他出主意想辦法，你還怎么做的？

活動四、我們都做“快樂鳥”

開展“快樂大行動”，通過我們的行動，把快樂送給

老師、同學(xué)、爸爸、媽媽，送給身邊的每一個人。

教學(xué)反思：

3、做個“開心果”

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做

的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學(xué)會與人快樂相處。

教學(xué)重難點：

重點

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做

的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點

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學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，

你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)

今天的課文《做個開心果》

二、話說“開心果”

1.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很

開心是吧。他倆真是同學(xué)們的開心果喲。

2.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人

開心的事兒？在小組里說說吧？

展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

3.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，

在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大

家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說

說他怎樣帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事

例。

小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開

心事兒？

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什

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么？生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……

板書做個“開心果”

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂相處。

教學(xué)重難點：

重點

1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

難點：懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一

講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說

話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自

己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課

題《做個開心果》

二、怎樣做個“開心果”

1.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享

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受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立

即在網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她

辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機廳休息我才

離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打

來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛

時得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到

這樣的情形，你會怎么辦？

（3）請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

（4）展示

2.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?/p>

即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察

到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通

過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開

心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學(xué)評價，想出一

個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。

（2）展示

指名生回答

（3）小組合作學(xué)習(xí)

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個“開心果”

教學(xué)反思：

4、試種一粒籽

第一課時

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教學(xué)目標(biāo)：

1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界

中的每一個生命。

教學(xué)重難點：

重點1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自

然界中的每一個生命。

教學(xué)過程

一、感受生命奇妙

1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，

讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽

開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，

秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數(shù)生命的

誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介

紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；

西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；

蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識的種子？

（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的

主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢

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的；問的長輩……

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶

計劃試種

3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗

苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一

粒籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？

寫出你們的計劃

（3）展示計劃

二、課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來就請大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，

看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新

鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也

是一樣。21教育網(wǎng)

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取

出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅

柿就可以看到了21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，

稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

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蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然

后結(jié)很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.

開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、

玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃

豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分

發(fā)育而退化的種子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實的有：蘋果、

桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子

在不同的環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事

好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

重點

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子

在不同的環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事

好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點

1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事

好習(xí)慣。

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2.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過程

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會

是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一

次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程

4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫

種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間

再次展示學(xué)生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說

種植體會。

教學(xué)反思：

第二單元：我們好好玩

5、健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力

在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技

能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3．過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學(xué)重難點

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1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意

義的游戲活動。

2．難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些

游戲的小技能。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好

多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?

2．生：想。

3．師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去

吧!(配上火車行駛時的聲音)

4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙

包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?

5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，吸引學(xué)生的注意力?！?/p>

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看

誰說得清楚。

2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)

師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

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2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快

樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，

還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多

玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康

安全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?

你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情

況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說

一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的

感覺不一樣!

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂

趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健

康的，哪些是不健康的。同時，我們認(rèn)識到平時玩游戲時應(yīng)

該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一

定會做得更好!

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教學(xué)反思：

6、傳統(tǒng)游戲我會玩

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上

游戲。

2．情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進(jìn)同伴之間的友誼。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

4．過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好

調(diào)查報告。

教學(xué)重難點

1．重點：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2．難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和

創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

2．采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童

年時玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

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3．調(diào)查身邊的同學(xué)平時在家或課間是怎么玩游戲的。

4．自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

教學(xué)過程

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1．(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的

景象?

2．生l：孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹

發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。

3．(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、

打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你

們了解它們的玩法嗎?

4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳

統(tǒng)游戲的玩法。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)

游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲?！?/p>

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

1．請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

2．指定2～3個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年

玩游戲時發(fā)生的有趣故事。

3．教師適時鼓勵學(xué)生。

4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽

媽兒時經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的

課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福

的。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年玩的

-

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傳統(tǒng)游戲，并明白每個人的童年生活都是快樂、幸福的?！?/p>

三、隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1．師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶

到教室了。我隨機選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進(jìn)行

現(xiàn)場表演。

2．師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，

你們喜歡嗎?為什么?

3．學(xué)生討論交流。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，

而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的?！?/p>

四、看看他們怎么玩

1．(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種

游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．學(xué)生討論交流。

3．師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友

有什么新奇的玩法?

4．生：想。

5．出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎

片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6．師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有

什么不同的感受?要注意安全喲l

7．學(xué)生談感受。

教學(xué)反思：

-

---

7、我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力

學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成

果。

2．情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3．行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4．過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散

思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。

教學(xué)重難點

1．重點：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受

和活動成果。

2．難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1．紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒

乓球及球拍。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的

次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟

-

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大家交流一下吧

2．生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿

過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條

長繩子，一個人在中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3．學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4．師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動

自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。

這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩

具不止一種玩法，同時享受到玩的樂趣?！?/p>

二、玩出新花樣

1．(出示教材第26頁圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?

每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們

還有什么新玩法呢?

2．學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)

新玩法。

3．(出示教材第27頁圖片)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?

4．生l：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5．師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡

單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，

從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂趣?！?/p>

三、動手創(chuàng)造，變廢為寶

-

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1．師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都

是在玩具店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩

具。

2．(課件出示教材第28頁圖片)師：這些同學(xué)都用什么

材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?

3．學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

4．師：孩子們，你們的想法很好．你們可以試著做一

些玩具。

5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什

么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則?

6．學(xué)生在全班交流。

7．師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天．你們不僅學(xué)會了

自己制作玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、

多動手制作出更好玩的玩具。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習(xí)慣，并

明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩

的玩具。】

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)

們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。

板書設(shè)計

我們有新玩法

玩出新花樣

動手創(chuàng)造

變廢為寶

教學(xué)反思：

-

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8、安全地玩

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力

(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

2．情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4．過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，

做到防患于未然。

教學(xué)重難點

1．重點：(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩

耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2．難點：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能

力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1．彩筆、剪刀。2．卡紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1．(課件出示玩球的地點)師：同學(xué)們，你們能分辨出在

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哪些地方玩球是安全的嗎?

2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知

道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們

就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識

到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍?！?/p>

二、在這里玩安全嗎

1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學(xué)們，你們

想一想在這些地方玩可能會有什么危險?

2．學(xué)生討論交流。

3．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安

安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?

4．生l：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5．師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意

藏在相對安全的地方。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中

發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自

己?！?/p>

三、我是安全警示員

1．(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)

了哪些安全隱患?

2．學(xué)生匯報。

3．師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么

呢?

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4．學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5．學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6．師：當(dāng)預(yù)見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有

什么建議呢?

7．學(xué)生討論交流。

8．師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑

不亢。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，做到不

害怕危險，并能夠找到應(yīng)對危險的方法。】

四、我們的安全提示牌

1．師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什

么?

2．學(xué)生回憶并回答。

3．師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有

危險的地方，讓大家玩得更安全。

4．學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。

5．師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?

6．學(xué)生討論交流。

7．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危

險，還給他人提了醒。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見危險，并很好地提醒他人

防范危險?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去

危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了

安全小衛(wèi)兵。

-

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教學(xué)反思：

第三單元：綠色小衛(wèi)士

9、小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源

才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)

一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)安排：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水

質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影

響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機成分增多，飲用水處理

難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)

-

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飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對近年來

水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、

消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失

嚴(yán)重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保

護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且

產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大

的危害。同時，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻

類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用

水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除

了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣

水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使

用過的“臟水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后

的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟

的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水

龍頭放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水

200kg以上；

水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡

膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏。

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著

-

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水龍頭節(jié)省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派

個代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

10、清新空氣是個寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)

行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

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在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所

有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色

植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二

氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的

唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙

型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧

化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速

增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫

排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放

量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴

大，現(xiàn)已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍

及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙

江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨

區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、

南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH

值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋

爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放

量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅

加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖

然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，

操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕

式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新

型除塵設(shè)備。

3.機動車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動，我國機動車近

-

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年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州

等機動車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排

放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?/p>

由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在

城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排

放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧

化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其

中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶

和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大

量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別

是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，

這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當(dāng)代的主

要運輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染

物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直

接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城

市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化

碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害

性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個代

表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

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11、我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，

不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，

極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展

具有劃時代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜

甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起

來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人

們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適

合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，

經(jīng)過長期的試驗，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚

網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地

攤在紙紙細(xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于

寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的

-

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貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、

稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也

有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是

聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現(xiàn)狀

在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是"重頭戲"。

經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平

時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％

的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的

浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字

要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無

目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實

在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是

社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不

再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億

人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多

張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，

而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿

起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這

對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不為，

勿以惡小而為之。"同樣，不要因為浪費一張紙是"小"事而隨

意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為

去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不

拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就

已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費強得多。

教學(xué)反思：

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

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1、了解環(huán)保的基本常識；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正

關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正

意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學(xué)生們真正參與

到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保

搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

一、常識介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保

的意識。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：（可利用PPT進(jìn)

行展示）

1．第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世

界環(huán)境日。

2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等

酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流

層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效

保護(hù)地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工

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噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級

為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降

低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造

成全球性氣候變暖。

6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食

用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性

疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大

量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧

量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和

總有機碳（TOC）等多項指標(biāo)綜合表示。

9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲

烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在

開著發(fā)動機停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11．重點城市空氣質(zhì)量周報，目前主要有污染指數(shù)、首

要污染物、空氣質(zhì)量級別三項內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200

之間時，空氣質(zhì)量為3級，屬輕度污染。

12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)

環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。

13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏

多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第

88位。

14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實現(xiàn)，國家重

點治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三

湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議

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程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情

出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方

案。

16．生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié)，也是與

人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。

17．如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲

狀腺腫或克汀病。

18．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)

系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面

有重要作用，被譽為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合

國因此把7月11日定為“世界人口日”。23．1991年在

中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議，發(fā)表了

《二十一世紀(jì)議程》。

24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，

樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系

的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜

的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)

好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。

26．因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨

周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感

植物。

27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位

和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單

位和個人進(jìn)行檢舉和控告。

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28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文

明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極

發(fā)言。

第二課時

一、動動手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙

制作簡單的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么

有關(guān)環(huán)保的知識。最后老師進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四單元：我會努力的

13、我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)?/p>

之點贊的人；

2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就

會有進(jìn)步；

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，

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也不過分自大。踏踏實實，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會

的。

教法：

利用教材，相關(guān)課件即可

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實例

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，

他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩

長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因為膚色問題的困

擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時，他的雙腿就開始

不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母

親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點，她為男孩找了一份差事—

—課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。

在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居

家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾

個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，

男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，

自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次

享受到了成功的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透

了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰

居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親

的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一

步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯

賽因·奧巴馬。

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二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小

組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他

十分自信，并且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧

巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。

沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際

去做也不行，別人就會認(rèn)為你在吹牛。

教學(xué)反思：

14、學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2、了解一些好的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點與難點：

1、重點：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型并掌握一些有

效的學(xué)習(xí)方法。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生生規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

第一課時

一、課堂導(dǎo)入。通過學(xué)生欣賞名言“授人以漁，不如授人以

魚”

你怎么理解？和舉出一些生活中常見的例子，引出本節(jié)

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課的主題學(xué)習(xí)講方法。

二、心靈迷霧：邯鄲學(xué)步

傳說戰(zhàn)國時期，趙國京城邯鄲的人很會走路，其步法的美

妙是天下聞名的。于是有些人就特地趕到邯鄲來學(xué)走路了。

燕國壽陵地方的一位少年也趕來學(xué)習(xí)。他全力模仿邯鄲人走

路的樣子，結(jié)果沒有學(xué)好，但又忘卻了自己原來的步法，于

是只好狼狽地爬回去，鬧了一個大笑話。

思考：你對這個故事有何感想？

老師：我們不能照搬別人的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該根據(jù)自己的性

格特點、思維特點去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、心靈體驗：你說我說

小組討論交流，談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)中的心得（學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和

學(xué)習(xí)成績不理想的感悟）。然后舉手發(fā)言。

老師：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，老師今天帶領(lǐng)

同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、心海導(dǎo)航：學(xué)習(xí)風(fēng)格自測

1、我發(fā)現(xiàn)寫字有助于記憶。（）

2、聽老師講課會比單純閱讀課本能夠記得更多內(nèi)容（）

3、我喜歡要求考試的課。（）

4、我喜歡在研讀時吃零食或口香糖。（）

5、當(dāng)我專心聽講時，我不必做筆記就可以記得重點（）

6、我喜歡書面說明，不喜歡口頭說明。（）

7、我善長于拼圖玩具與迷宮游戲。（）

8、我喜歡老師要求隨堂考的課。（）

9、我發(fā)現(xiàn)幻燈片與電影有助于對課堂的了解。（）

10、我通常需要寫下電話號碼才能記得起來。（）

根據(jù)自己的理解找出不同學(xué)習(xí)風(fēng)格所對應(yīng)的學(xué)習(xí)秘方？

師：工欲善其事，必先利其器。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

才能事半功倍。請同學(xué)們拿起手中的筆記錄下適合自己的學(xué)

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習(xí)秘方。

第二課時

四、成長工作坊：專家支招

一、視覺性學(xué)習(xí)心法：凡眼力所及之處，都可能幫助吸收學(xué)

習(xí)內(nèi)容，或因而造成分心，故多利用環(huán)境中的有效視覺信息

是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、讀書前整理書桌，保持整潔，只留必要用具以免分心。

2、可利用各種不同顏色筆或標(biāo)記劃重點。

3、將聽到的文字盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表。

4、勤動手整理筆記。

二、聽覺型學(xué)習(xí)心法：聲音對這種人具有特別的吸引力，可

能因此學(xué)習(xí)輕松，也可能造成學(xué)習(xí)的障礙，因而制造有利的

聲音環(huán)境是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、背書時大聲朗誦，事半功倍。

2、書房保持安靜很重要，若周圍環(huán)境嘈雜時，可用一些無

主題的輕音樂隔離噪音。

3、上課專心聽講。

三、觸覺型學(xué)習(xí)心法：凡是環(huán)境中的氣氛都會影響到敏銳的

觸覺神經(jīng)，保持平和穩(wěn)定、流暢舒適的空間，多親自體驗是

重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、利用各種感官如嗅覺、味覺、觸覺去認(rèn)識新事物。

2、保持讀書環(huán)境空氣流通、光線充足。

3、保持心情愉快很重要。

4、動手做實驗效果奇佳。

五、拓展延伸：學(xué)習(xí)方法寶典

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1、學(xué)習(xí)應(yīng)有目的、有計劃的進(jìn)行，防止隨意性和盲目性。

2、合理安排學(xué)習(xí)時間以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

3、課堂上應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記；課后及時復(fù)習(xí)，講究

復(fù)習(xí)的方法。

4、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，訓(xùn)練自

己的思維能力。

師：萬丈高樓平地起，上面這些學(xué)習(xí)方法對每個同學(xué)來說都

是基礎(chǔ)，首先應(yīng)該做好這些基本的學(xué)習(xí)方法，然后結(jié)合自己

的學(xué)習(xí)風(fēng)格去不斷探索和思考，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法。

老師寄語

方法是可以借鑒的，但絕不能照搬，只有適合自己的特點的

方法才是最好的方法；學(xué)習(xí)方法不完全是“學(xué)”來的，而是

結(jié)合自身的特點，不斷的思考，實踐，調(diào)整和矯正的結(jié)果，

學(xué)習(xí)是永無止境，學(xué)習(xí)方法的探索也是無止境的，我們不可

能在一些之間和一堂課之間找到學(xué)習(xí)的制勝法寶，但是只要

肯用心就一定能找到。

教學(xué)反思：

15、堅持才會有收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理，

并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

2．在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”

的道理。

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教學(xué)難點：學(xué)生激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己心

中的目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，