骨干教師培訓研修日志（通用20篇）

第頁共頁骨干教師培訓研修日志〔通用20篇〕骨干教師培訓研修日志篇1在高溫天氣里，我和我校的53位優(yōu)秀同事來到華師大，共同為追求專業(yè)的成長和開展再學習、再反思、再創(chuàng)造，這幾天的講座內(nèi)容面涵蓋從教學到教研到大數(shù)據(jù)的時代背景到教育史的變遷，非常全面，也著實有效，我很受鼓舞。今天下午來自上海市洋涇中學的校長、也是上海市特級校長胡瑞峰教師，結(jié)合自己202_年親赴美國，在美國高中校園里深化觀察、提問的經(jīng)歷，和我們分享自己的反思、總結(jié)，整個講座輕松、愉快、笑點不斷，即鞭辟入里，又深化淺出，我們度過了愉快的一個下午，這感覺，就見到像大觀園里的另外一個世界，雖只是管中窺豹，但仍然很有啟發(fā)?？偨Y(jié)美國根底教育搞得好的原因，胡校長談到：一、美國歷屆政府高度重視教育。我們東方國家，韓國、____，傳統(tǒng)上是儒家，推崇，按常理說應該是非常重視教育的，這么重視教育的國家，在教育上的投入趕不上西方這些“紙醉金迷”、“花天酒地”的國家，我們的教育質(zhì)量也越來越差。這個現(xiàn)象真的應該引起我們各級部門的反思。二、美國學校非常重視教師的專業(yè)開展，并有各個層面的標準來要求教師立足專業(yè)。自覺自主的進展專業(yè)化成長必須的各類學校培訓。首先是教師的入職門檻之高，就比起我們國內(nèi)中等程度甚至更差的學生報考師范，要嚴格的多。他們的5年淘汰制，自動將各教學自信缺乏、從事教學意志不夠的教師去除出了教師隊伍。這就是我們遠遠做不到的。三、精細管理、執(zhí)行“零容忍”制。不得不贊嘆，美國人的契約精神和規(guī)那么意識之強！例如美國人對國旗的敬畏，就讓我們汗顏。美國是講究____的國家，“人人平等”深化人心，但是只有在個體沒有違犯規(guī)那么的前提下，才能尊重你的____。胡校長的諸多讓我們感慨驚嘆的實例，生動的說明了，對破壞規(guī)那么“零容忍”的堅決意志和底線。四、強化考評、施行“問責制度”。在大家看來，美國小孩不像中國小孩那么刻苦，他們肯定非常清閑。其實錯了，美國孩子讀高中早上6:30出門，回家的家庭作業(yè)就需要花費3、4個小時時間，就可見一斑。而作為學校，一年中還有四次學區(qū)統(tǒng)一命題的考試，教育主管部門將成績細化分類成白人孩子平均成績、黑人、亞裔、墨西哥裔等等的平均成績，形成一個叫AYP的指標，假設(shè)學校連續(xù)多年未能到達指標，那么就關(guān)閉這所學校，施行校長問責。聽完以后，我們在場的教師無不驚愕！講座引起了教師們的共鳴和熱烈討論。也許，我們今天見到的，只是中美根底教育中的一些小的片面比較，也許還有很多不夠真實的地方，但，我想，只有對“他山之石”的批判性考慮，并認真反思我們的教育體制，還是會對我們外鄉(xiāng)教育有所幫助的吧。骨干教師培訓研修日志篇2一直喜歡音樂教學的我當然也是特別喜歡浙江省特級教師陳宴，聆聽過她的一個報告，也總想感受她的課堂，感謝峰教師幫我實現(xiàn)了夢想。23日，我們一行來到了桐鄉(xiāng)崇德藝術(shù)幼兒園，開始了又一天充滿期許的培訓。第一個活動是大班歌唱活動《小兔跳跳跳》，陳宴教師對音樂自身的感悟，自然流暢的教態(tài)，語氣語速的運用都是那樣地恰到好處。簡單而有步步深化難點的引入環(huán)節(jié)讓人耳目一新，簡短的提問、動作和音樂的配合讓孩子們一下子融入了音樂，抓住了歌曲的精華，而音樂課堂中如何讓孩子把適宜的情緒帶入歌曲中，一直是我的困惑之一，通過師幼共解歌詞，閉眼用心聆聽等細節(jié)的引領(lǐng)下，這些難題迎刃而解。而在以往教學中，我們一向不采用分句學歌詞，但陳教師針對特殊教材運用創(chuàng)新方式讓分句學變得那樣有味，也讓孩子深化體會了歌曲的內(nèi)涵和每一句歌詞所表達的情感，讓歌唱活動不再僅僅停留在“會唱”，而是“喜歡唱歌，學會歌唱”。而襯詞的參加和孩子的配合又讓我們耳目一新，我想在我接下去的活動中也會去嘗試。她為我們帶來的第二個活動《節(jié)奏樂：加油干》，有趣的情節(jié)，特殊的身份讓孩子一下子投入活動，也讓我們在場每一位教師感受到?jīng)]有音樂的音樂課也可以如此精彩！下午的《走向有效——幼兒園音樂教育活動案例剖析》講座，還是帶給我很大地震撼，她梳理了歌唱教學、韻律活動、節(jié)奏樂、音樂欣賞活動的相關(guān)教學總目的、有效組織，一下午的講座，教師們聽得是意猶未盡，更領(lǐng)略了陳教師多年來豐富的教學經(jīng)歷和教育智慧，感受到了音樂教學的特殊魅力。我想我也會繼續(xù)我的音樂教學探尋之路，讓我的孩子們一起在每日活動享受美妙的音樂之旅！骨干教師培訓研修日志篇3獲鹿鎮(zhèn)北新城小學高巖202_年3月15日，我有幸以一名美術(shù)骨干教師的身份參加了鹿泉市教師進修學校組織的培訓。培訓前，教師進修學校的李校長給我們強調(diào)了美術(shù)培訓的緊迫性以及重要性。正如李校長講到的那樣，教師要想給學生一杯水，僅僅有一桶水也是不夠的?！皢柷堑们迦缭S，為有頭活水來?！毙聲r代的飛速開展為教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。李校長的話給了我很深的觸動，她告訴我們，作為新時期的人民教師，必須有取之不竭用之不盡的活動的水，這樣才能滿足學生求知欲的需要。李校長的講話讓我感到肩上擔子的重要，讓我明確了本次培訓的重要和緊迫。本次培訓的主講人仍然是石家莊教科所的張教師，正如李校長說的，張教師是一位經(jīng)歷豐富的美術(shù)學科帶頭人，這一點從去年的美術(shù)技法培訓中我就已經(jīng)理解到了，不管是理論操作還是理論素養(yǎng)，張教師都有著很深沉的功底，從她身上我學到了好多，不僅僅是知識和技能，她獨特的個人魅力也深深影響了我。本次培訓的主要內(nèi)容是：優(yōu)質(zhì)美術(shù)課的根本特征及備課方法；有效美術(shù)課件的制作方法?！坝行А倍钟蓙硪丫茫?0世紀80年代西方國家提出的一種教育理念。福建師范大學的余文森教授用穿越玉米地的比喻講述了“有效”二字的深層內(nèi)涵，即如何在有效時間內(nèi)獲得較好的效果和美妙的情感體驗。張教師的課深化淺出，語言詼諧幽默，整天的課下來輕松融洽。一天的培訓下來，我就想又充滿電的小火車一樣，“嘟嘟”地鳴著汽笛，駛向下一個目的地。骨干教師培訓研修日志篇4今年五月，我有幸參加了洛陽市“美麗園丁教育基金”培訓，雖然培訓只有十天，但這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的進步了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容非常豐富，既有理論知識的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的討論，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深受到震撼：作為一個普通的中學數(shù)學教師，我考慮的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮地并不多，甚至于無視這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把目光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地對待它。除了理論知識以外，這次培訓還為我們安排了到邙嶺三中考察?？粗處熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，尤其是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)——要認真鉆研，活用教材，根據(jù)學生的實際制定出實在可行的教學方案。很遺憾，培訓這么快就完畢了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的奉獻。骨干教師培訓研修日志篇5今年省教育廳為了進一步進步中小學和幼兒園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特舉行了一次為期一周的骨干教師培訓。接到通知的時候，心情很快樂，也感到這應該是一次來之不易的學習時機，因為雖然是幼教專業(yè)畢業(yè)，但畢業(yè)后卻一直在小學工作，這么多年對幼兒教育這一塊已經(jīng)感覺很陌生。這次能有時機多接觸學習一些幼教的最新理念及教法。號下午開始動身去徐州幼師新校址參加培訓，通知單上寫的地址是洞山校區(qū)，同行幾位教師都不知道洞山校區(qū)在哪，到了南站，只好打的過去。當走下車的一瞬間，記憶的閘門一下子被翻開了，原來如今的徐州幼師校址也就是當年輝煌一時的徐州金山橋教育集團校址，想想自己當年曾是那兒的常客。我最好的朋友當年就曾任職于那。記得那依山而建的集團總部，那通往山上的寬寬的，長長的階梯，不過如今通往山上的階梯已經(jīng)被攔腰截斷，中間被圍成了綠化帶。我們住宿的地方是原來的小學部宿舍，站在宿舍窗口才發(fā)現(xiàn)樓后的藝術(shù)樓竟然是好友當年的宿舍，想想自己當年還在里面住過呢。只不過如今已是物是人非罷了。想當年那么輝煌的金山橋教育集團卻在短短的幾年之間灰飛煙滅。不能不令人深思啊。如今無論是國家還是地方對教育是越來越重視，我們教師也感到肩上的擔子是越來越重。通過幾天的培訓感覺收獲不小，首先是教育理念的更新，教育看法的轉(zhuǎn)變。說實在只是通過短短幾天的培訓就想讓自己成為專家、學者，就能把所有的先進的教法，教育形式掌握。呵呵有點天方夜譚。我想省里面搞這次培訓的目的并不單單是知識的傳授，而更重要的是先進教育理念的傳遞。是教育情感的熏陶。這次的培訓雖然完畢了，但是我們自己的培訓才剛剛開始。骨干教師培訓研修日志篇6經(jīng)過縣骨干教師培訓班的培訓，我的教育教學才能得到了很大的提升。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深化地認識到必須更新觀念。教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，在教育工作中，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。要從學生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行自己的課堂教學.同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學生的“差異性”,“潛在性”,努力進步學生學習的“主動性”。通過培訓，讓我思想認識得到了進步。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，通過培訓，讓我深化地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠兩支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，教師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過培訓，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。總之，通過培訓，我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，不斷的的豐富和進步自己。骨干教師培訓研修日志篇7xx年6月，我參加了省級骨干教師培訓班，雖然只有短短的十天，但卻過得非常充實。在培訓中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記，與專家對話，與同伴交流。這次培訓讓我受益匪淺，以下是我的培訓心得體會：一、做一個學習型的教師。作為教師，應該努力地完善自己的知識構(gòu)造。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力進步自身素質(zhì)，理論程度，教育科研才能和課堂教學才能等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學中去學習、去比照、去研究、去總結(jié)、去反思。二、做一個研究型的教師。只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教師的工作是理論型的，教師的經(jīng)歷體會遠比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，關(guān)注一些教育、教學細節(jié)，經(jīng)常性地寫“教學一得”或教學隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)絡(luò)教改實際開展教育科研，只要有科學的態(tài)度和方法，一線的教師也能結(jié)出科研碩果。在這次培訓中，我學習到了許多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學以致用，把我學習到的知識運用到教學理論中，并通過自己今后的學習不斷更新自己觀念，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。骨干教師培訓研修日志篇8隨著時代的開展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學教師崗位素質(zhì)才能提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：一、拓寬了知識面，有了危機感網(wǎng)絡(luò)培訓中每個模塊設(shè)置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲藏永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。二、更新了我的教學觀念網(wǎng)絡(luò)培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內(nèi)容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內(nèi)容。培訓中教學方法和本學科中的教學內(nèi)容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內(nèi)容，感到學完后受益匪淺。三、重視交流與溝通除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進展交流溝通，討論與學習生活有關(guān)的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應的解決方法。四、這次培訓的實用性，也是最重要的，讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。骨干教師培訓研修日志篇9202_年8月12日在我們學校舉行了全縣的小學骨干教師培訓，全縣的小學精英歡聚一堂，聽了兩位專家精彩而生動的報告讓我們受益匪淺，度過了充實而難忘的一天，其中臨沂市16中的咸校長的“教師專業(yè)化成長”這一講座給我留下了深化的印象，下面我就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱囊稽c體會：一：樹立良好的職業(yè)心態(tài)：著名的教育專家李鎮(zhèn)西說過：我的教育不為領(lǐng)導，不為職稱，不為榮譽，只為這我的樂趣本身，正是這種良好的職業(yè)心態(tài)成就了他輝煌的教育生涯。我覺得只有把教書育人當做事業(yè)來追求我們才會由從業(yè)到敬業(yè)，最終樂業(yè)。我們每個人的一生絕大多數(shù)時間是在工作中度過的，對工作態(tài)度如何，工作是否快樂都取決于對我們對教師這一職業(yè)的良好正確的心態(tài)。二：吸納新的教育理念：有人說：要當一流的教師，就要當一流的學生。教師在教書育人的同時，要認真學習，擠出時間多學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納新的教育理念，建立完善自己的教育哲學?！皩W高為師”，過去認為要教給學生一碗水，教師需要有一桶水。如今看來，一桶水也不夠。但從某種角度來說，一滴水就夠了，但這一滴水是建立在教師的學養(yǎng)上的可以激發(fā)學生滔滔江水的一滴水，這一滴水就是催化劑。三：給自己找準一個教練。要想走的遠，看你跟誰同行。人最怕的就是失去目的，工作中一旦失去目的，變得沒有方向了那么你很難獲得成功，給自己找準一個教練，不斷的進取不斷的努力，這樣你才有可能超越你的教練，然后再給自己制定新的目的和教練。在教育的這條大道上我會不斷的向各位專家學習，不斷的給自己“充電”。爭取做一個讓學生喜歡，讓家長滿意的好教師。骨干教師培訓研修日志篇1012月25日來到河北師范大學教師培訓學院，承受為期二十天的骨干教師培訓。剛來兩天，我就感受到了大家的風采，從專家的講座中，得到理念的提升，從中學同行的表演中，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與理論的充實。我從中受到深化的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細細回想導師、教授的精彩講課，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。劉毅瑋教授、王桂平教授的講座，給我們展示了新課改理念和新的教學形式。新課改給我們根底教育的教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，假設(shè)沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的上下有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷開展。在化學課中，我們應該把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的交融在一起，教師在教學過程中更多的是在導學?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，理解學生的需求，從而教給學生用正確方法來獲得需要。這樣的學習時機是難得的，是很珍貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力進步自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，我們要學會堅持教學反思，要會“悟”，使自己成為科研型和智慧型的中學教師?！皩W以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資共享”。我堅信：教育不是犧牲，而是享受，不是單一的重復，而是創(chuàng)造。我們要用自己的人格魅力來感染學生、我們要把科學和樂觀精神，一起傳遞給我們的學生。我堅信：在后期培訓中，我會學得更多、學得更好。骨干教師培訓研修日志篇11我有幸成為骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再進步的時機。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。本次學習我們觀摩了洛陽市外語學校的“翻轉(zhuǎn)課堂”，讓我認識到了“翻轉(zhuǎn)課堂”對于學生學習的重要意義。學生真正成為了學習的主體，他們始終處于考慮、分析^p、探究、進步的狀態(tài)中，自覺去學習知識。并且學生可以根據(jù)自己的需要選擇暫停、重放等功能，真正實現(xiàn)了個性化學習。當然在“翻轉(zhuǎn)課堂”的過程中如何設(shè)計微課，滿足不同層次學生的學習需求？在自學質(zhì)疑課中，如何保證學生自學的有效性？如何評價學生的學習行為，促進學生的自主學習？。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。幾天的時間雖然不長，但是作為教師的進步學習永遠不會完畢！我將要針對本次培訓認真整理學習筆記，認真做好反思。特別是在以后的教學中，要有針對性地根據(jù)此次培訓所學開展教學理論與研究活動，把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，邊反思邊總結(jié)邊理論，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結(jié)合，學以致用。骨干教師培訓研修日志篇12通過這次國培學習我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。結(jié)合這次學習，談?wù)勛约旱母惺?。一、以積極樂觀的情緒對待學生。教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氣氛，必然會對教育教學的效果以及學生的身心安康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理安康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，假設(shè)教師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來于良好的品德和個性，假設(shè)教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。二、以寬容之心對待學生的過錯。所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能包容。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為承受教育打下了根底。而寬容可以在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。總之，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。骨干教師培訓研修日志篇13上午聽了蘇州市蘇州高新區(qū)高級中學蔣智東教師的《高三數(shù)學復習如何培養(yǎng)學生數(shù)學才能》的報告。我體會很深，在以后的工作中，我會努力做好以下幾個方面：1、培養(yǎng)學生的學習習慣要從小節(jié)開始，持之以恒。在課程改革的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，答復以下問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地浸透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。2、指導學生堅持寫檢測后的總結(jié)與反思反思主要有以下四個方面內(nèi)容：〔1〕、要反思復習準備。反思準備本次考試的態(tài)度是否積極，都做了哪些準備工作：是只做題不看書，還是只看輔導書不看教材；是否認真回憶復習過的知識，重溫做過的習題？我所做的準備工作是否有效？哪一種最有效？假設(shè)效果不佳，在下次考試時應作哪些調(diào)整？〔2〕、要反考慮試技巧。反考慮試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什么？是否全面理解本試卷后再應答？試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心里有底？做題順序怎樣，是否有效？遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)歷值得總結(jié)？做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)歷值得總結(jié)，能否形成適宜于自己的保持良好注意力和思辨才能的方法？考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確？考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考察的知識點等方面來反思等等?！?〕、要反考慮試結(jié)果?？荚嚱Y(jié)果是否符合真實程度？假設(shè)考試結(jié)果不理想，有差距，主要原因是什么，問題根在哪里：是否復習不得法，應試技巧不對勁，或近階段復習不用功，或考試時心理沒準備，或身體不適應？考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費力，失分較多？在下階段如何調(diào)整復習，應在哪些方面下力氣？〔4〕、要深化追思整個上課、聽課、作業(yè)和復習的狀況。每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂模孔鲱}目是否正常，是否能跟上復習進程，復習過程中是否遺留知識隱患點？在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷？3、仔細修改學生作業(yè)。按步驟給分，給我很好的啟示，以前只打?qū)﹀e，沒有重視學生的步驟，很難鍛煉學生的標準，按步驟給分，以10分為單位，按步驟扣分，能引起學生的重視，表達步驟的重要性，能很好的鍛煉學生的標準性。骨干教師培訓研修日志篇14通過近幾天的培訓學習，我對《校本研修》有了新的認識。我深化認識到校本研修是教師專業(yè)開展的有效途徑。校本教研是促進初中班主任專業(yè)自主開展重要方法。隨著新課改的推進，校本研修蓬勃開展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！我在今后的教學工作中要努力做到如下幾點：1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)視之下，都會直接對學消費生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必需要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為一名黨員，必須勇于承擔自己的社會責任，可以清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鉆研。把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏，以加以改進。第三，我深化的懂得教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。第四，教師與學生的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方互相理解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們安康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；假設(shè)學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。2、努力學習新課程的相關(guān)理念力爭按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓時認真記錄，深化反思，加強與同伴的互助交流，不斷進步新課程意識和理論才能。在關(guān)注學生開展的同時，更關(guān)注自身的開展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和修改的研究。3、教育技術(shù)才能的進步方面積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)才能培訓，不斷進步自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的.世界。力爭使自己制作的課件可操作性強，實用性強，對完成教育教學任務(wù)，起到良好的促進作用。4、教師心理安康教育方面教師是學校心理安康教育的推行者、詳細施行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深化的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質(zhì)和人格。從自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調(diào)整好心態(tài)，使自己的言行有利于教師自身的生理安康，有利于進步工作效率，而且有利于促進學生心理安康的開展?？傊?，今后本人一定增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。骨干教師培訓研修日志篇15如今我們正處于高速開展的信息社會，信息是經(jīng)濟高速開展的宏大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔者和技術(shù)支持者，沒有計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學生的信息處理才能，計算機根底知識和根本技能都是必不可缺的。為了適應信息化社會的開展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備，進步自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學形式、教學方法、和教學手段，打破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探究和理論，使自己在思想上、教育教學上得到進步。根據(jù)信息技術(shù)學科的根本特點，對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：一、理解知識體系因材施我們認真研究信息技術(shù)開展的歷史，反復考察現(xiàn)有教材的知識體系等。仔細關(guān)注才能要求“可持續(xù)開展”早已不是什么新穎話題，要做到人才的可持續(xù)開展，才能的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將才能要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面施行因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不實在際的。教案必須面向全體學生，這就要請教案內(nèi)容應具有相當?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓根底好的學生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有考慮性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓根底相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂才能大小、教學程度上下的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。二、改變教學方法、激發(fā)學習興趣。興趣是最好的教師，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣是進步信息技術(shù)課程教學質(zhì)量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好，學習效果就越明顯。雖然如今計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學生由于大部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，理解甚微。在教學中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學生理解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比方：在指導學生學習漢字輸入時，假設(shè)是僅找一些字、詞和文章讓學活力械地進展練習，他們對這一部分的學習內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。骨干教師培訓研修日志篇16這些年我對語文教學有了深化的理解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學對于每個教師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要，下面我來和大家說說我的一些心得。首先，我覺得要全面且充分地去理解學生，理解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導入新穎。“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。骨干教師培訓研修日志篇17通過參加本次新課程培訓，我學習到了新穎的教學理念，更新了自己的教學觀念，新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),一種機遇，更是教學生涯的一個新的開始,因此我們每一個教師都必須進展各種嘗試,在不斷的探究中成長。在遠程培訓研修的日子里，觀看專家與教師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。下面談?wù)劥舜闻嘤柕氖斋@及體會。一、教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。新課程強調(diào)“面向?qū)W生”，一是強調(diào)學生各方面素質(zhì)的“全面”進步；二是強調(diào)面向“全體”學生，使大多數(shù)學生都能到達要求，獲得成功；三是強調(diào)促進每一個學生的“個性”開展；四是課程教學的設(shè)計要符合學生的心理和開展特點，關(guān)注、照顧學生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)歷、感覺、困惑、疑難等。此次課程改革正是為了實現(xiàn)這一目的，不僅課程體系有了宏大調(diào)整，而且反映出教育思想的____性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學校教學工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在經(jīng)濟日益開展的今天，新的教育形勢對教師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學經(jīng)歷，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧安康開展，更要注重學生學習才能的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法?？傊?，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種才能和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。三、教師必須應該是教育教學的研究者，課程的建立者和開發(fā)者。教師是教育教學的研究者，要求教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學理論與教學理論中的各種問題，對自身的行為進展反思，對出現(xiàn)的問題進展探究，對積累的經(jīng)歷進展總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。它把教學與研究有機地融為一體，是教師持續(xù)進步的根底，是進步教學程度的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性施行新課程的保證。在傳統(tǒng)的教學中，教學與課程是彼此別離的。教師的任務(wù)只是教學，是按照教科書、教學參考資料、考試試卷和標準答案去教；課程游離于教學之外：教學內(nèi)容和教學進度是由國家的教學大綱和教學方案規(guī)定的，教學參考資料和考試試卷是由專家或教研部門編寫和提供的，教師成了教育行政部門各項規(guī)定的機械執(zhí)行者，成為各種教學參考資料的簡單照搬者。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理政策，這就要求課程必須與教學互相整合，這就要求教師必須是課程的建立者和開發(fā)者。教師不能只成為課程施行中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建立者和開發(fā)者。為此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位論的觀念和消極被動執(zhí)行的做法；教師要理解和掌握各個層次的課程知識；教師要進步和增強課程建立才能，使國家課程和地方課程在學校、在課堂施行中不斷增值、不斷豐富、不斷完善；教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的才能，新課程越來越需要教師具有開發(fā)外鄉(xiāng)化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程的才能；教師要培養(yǎng)課程評價的才能，學會對各種教材進展評鑒，對課程施行的狀況進展分析^p、對學生學習的過程和結(jié)果進展評定。四、教師必須具有創(chuàng)新意識。新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學形式來組織教學，因此，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目的，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要可以推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要擅長打破常規(guī)，打破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性?？傊?，教師要有創(chuàng)新的教學形式，創(chuàng)新的教學方法，靈敏的教學內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，擅長創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。五、教師在教學過程中必須以學生為主體，注重學生才能的進步。傳統(tǒng)教學中，教師把教學過程看成是學生“承受”書本知識的過程。教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿完成了教學任務(wù)。這樣做其實把學生的好奇心、思想方法、探究精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。所以，教師在教學過程中更應以培養(yǎng)學生的才能為最終目的，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學活動之中，從而培養(yǎng)和進步學生才能。總之，通過本次課改培訓，我認識到，現(xiàn)代教學應根據(jù)課程標準的要求，以人的開展和社會進步為需求，使每個學生獲得必要的根底知識和根本技能，以學生為中心，以活動為中心，以創(chuàng)新為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，為學生終身開展打下堅實的根底。骨干教師培訓研修日志篇18今天下午，聽了李鳳來教師的一堂《信息技術(shù)在教學中的應用》的講座，我感慨良多。在今天電子技速高速興隆的年代，我們作為教育者為了更好地讓我們的學生與世界接軌，我意識到我們?nèi)沃氐肋h。李教師讓我們通過將來教學的視頻展望了將來，我們吃驚于信息技術(shù)的迅猛開展催生了對將來教室的研究，人們開始質(zhì)疑傳統(tǒng)教室的格局與裝備是否還能滿足人才成長的需要。我理解到：英國在21世紀初率先開始了交互式電子白板在教學中應用的研究。隨后，美國、澳大利亞、____、韓國、新加坡以及歐盟等國家和我國____地區(qū)，也陸續(xù)開始了將來教室研究方案，蘋果、英特爾、微軟、三星等世界知名公司也直接或間接參與到將來教室的研究與產(chǎn)品研發(fā)之中?？邕^本世紀的第一個十年，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的重大變革，給人類社會的生存與認知方式帶來了新的重大改變，同時加速推動了教育的變革與創(chuàng)新，特別是在美國興起的翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等基于信息技術(shù)的以滿足學生個性化和多樣化學習為特征的教育形式悄然形成，世界各國加速了對將來學校形態(tài)、將來教室功能的研究，有的研究甚至還發(fā)出了“以信息技術(shù)為根底的一無論將來的教育將以什么樣的形態(tài)存在。我個人覺得：無論學生通過線上可以獲取多少學習的知識與技能，無論將來的學校將被怎樣重新定義，無論翻轉(zhuǎn)課堂和慕課開展得多么完善，根底教育中的兩個核心要素“教師”、“教室”將會永遠存在！這是由教育的本質(zhì)、人的成長規(guī)律決定的。通過傳承人類文明，使個體在不斷社會化的過程中，實現(xiàn)全面而自由的開展是教育的本質(zhì)。在這個過程中，學生需要面對面地進展思想與感情的溝通，需要在特定的環(huán)境中得到有針對性的指導，需要在豐富理論知識的同時，鍛煉進步實驗與理論才能，拓展創(chuàng)新精神與才能，這些都是在自我封閉的個體化學習過程中無法解決的。因此，我們要像李教師所說的要從手機著手，關(guān)注電子技術(shù)，積極進取，勇于承受新事物，勤于動腦，動手，讓自己更勝任一名新時代的教師。骨干教師培訓研修日志篇19在這些日子的遠程培訓學習中，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：一、要不斷進步業(yè)務(wù)程度樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。二、要不斷加強學習只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。1、自主學習：根據(jù)自己的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問題，自主選擇和確定學習科目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。3、教學設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導和同事的意見。三、要注重培養(yǎng)學生的學習興趣教師不但要提出可供學生考慮的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，假設(shè)也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。四、要立足課堂，培養(yǎng)學生的思維才能我注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的考慮對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的考慮時機，使每個學生的潛能都得到充分開展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活潑起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深化開展。骨干教師培訓研修日志篇20作為一名教師而言，參加繼續(xù)教育學習是教師的一部分，就這段時間的學習而言我認為中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進步全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的理論，獲得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。”其二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、理論者。教師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于