陜西省西安市2022年中考復(fù)習(xí)策略

陜西省西安市2022年中考復(fù)習(xí)策略（一）認(rèn)真研究《課標(biāo)》及《說明》《新課標(biāo)》是國家意志的體現(xiàn)，是我國語文教育改革的綱領(lǐng)性文件，它對(duì)語文課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)的定位、實(shí)施建議、以及具體的教學(xué)要求都進(jìn)行了詳盡的剖析闡述。《考試說明》的制訂是政府行為，是根據(jù)新課程理念和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的有關(guān)初中學(xué)生終結(jié)性學(xué)業(yè)考試和高中招生的引領(lǐng)性文件，主要目的是推進(jìn)中小學(xué)課程改革，方便廣大師生的復(fù)習(xí)備考工作，對(duì)各學(xué)科考試的性質(zhì)與命題依據(jù)、考試范圍、考試內(nèi)容及要求、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等都有明確而具體的解釋與要求。（二）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面復(fù)習(xí)，重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力第一輪：借鑒上一年的考試說明，過課本，梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪：過2022年考試說明，拆分考點(diǎn)，明確考試方向，突出重點(diǎn)。第三輪：能力提升，查漏補(bǔ)缺。（三）各板塊復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、強(qiáng)化語文教學(xué)識(shí)字及寫字訓(xùn)練，突出語文工具性特點(diǎn)。①強(qiáng)化對(duì)教材“讀一讀寫一寫”字詞的積累，②要掌握課下注釋出現(xiàn)的常用詞③總結(jié)不同篇目中反復(fù)出現(xiàn)的常用詞詞語，反復(fù)記憶。④講讀課中的常用字詞以及魯迅的文章中出現(xiàn)的常用字詞要認(rèn)真總結(jié)。⑤對(duì)于以上四點(diǎn)中涉及到的詞語，要區(qū)分多音字的讀音和成語的用法⑥準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，收集錯(cuò)題，反復(fù)訓(xùn)練。例題：（投影）二、語段改錯(cuò)①關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)。②病句練習(xí)要掌握常見病句類型的判斷及改法。向?qū)W生講明常見病句類型（用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等）和修改病句的方法并輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)。修改病句的方法：檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒，找出病因是修改病句的前提。先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼Ｐ薷牟【鋺?yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。③在語段改錯(cuò)中，主要考查辨析標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的正誤、增添標(biāo)點(diǎn)等。易考點(diǎn)有頓號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)。例句：A這個(gè)瓷器有五六百年歷史了。（概數(shù)、約數(shù)之間不用頓號(hào)）B超市里什么都有，服裝啦，化妝品啦，食品啦，酒水啦，一應(yīng)俱全。（并列事物之后加上語氣詞，不能用頓號(hào)）C做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來實(shí)踐。（分句內(nèi)已經(jīng)有了逗號(hào)，分句間要用分號(hào)隔開）④成語要關(guān)注詞語的感情色彩和詞義的輕重及重復(fù)。三、古詩文識(shí)記1、課標(biāo)在7～9年級(jí)的“閱讀”第十一條指出，“誦讀古代詩歌，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”在第六條中指出，“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺顯文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程2、主要考查教材中要求背誦的篇目，關(guān)注講讀課的背誦及理解。收集錯(cuò)別字，反復(fù)強(qiáng)化記憶。3、不要投機(jī)取巧，要加強(qiáng)對(duì)非名句的練習(xí)。四、名著閱讀關(guān)注人物，更要注重評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)收集一些有關(guān)文學(xué)名著的評(píng)論文字（可以參照名著的序言和導(dǎo)讀部分等），善于總結(jié)，把人物，相關(guān)情節(jié)，性格特點(diǎn)等內(nèi)容提煉出來，再通過問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著進(jìn)行逐一閱讀?？梢允敲恳恢芑騼芍軠亓?xí)一部。然后提供時(shí)間讓學(xué)生暢談閱讀內(nèi)容、評(píng)說書中人物、進(jìn)行精彩片斷賞析、談?wù)勯喿x自我感受等等。五、綜合性學(xué)習(xí)1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的界定組織文學(xué)活動(dòng)→綜合性學(xué)習(xí)必須是語文的綜合性學(xué)習(xí)選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃→制定活動(dòng)計(jì)劃從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料→提煉信息關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事→關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果←讀圖表分清原始資料與間接資料的主要差別→合理運(yùn)用資料2、我們從中領(lǐng)悟到的考點(diǎn)?

制定活動(dòng)計(jì)劃?

提煉信息?

讀圖表?

運(yùn)用和利用資料探究口語交際論辯說理專題演講計(jì)劃總結(jié)3、實(shí)際考試中表現(xiàn)出的考點(diǎn)關(guān)注2022最熱的點(diǎn)----奧運(yùn)例：擬寫標(biāo)語例1(2022年福建龍巖)2022年北京奧組委決定圣火傳遞途經(jīng)龍巖。為了迎接這舉世矚目的盛況，更為了體現(xiàn)和平、友誼和全民參與的主旨，請(qǐng)你自擬一條“迎接奧運(yùn)圣火”的宣傳標(biāo)語。(標(biāo)語中要有“奧運(yùn)”或“圣火”或“奧運(yùn)圣火”字樣，16字以內(nèi)。)例：開場(chǎng)白設(shè)計(jì)例2(2022年北京)2022年12月20日，教育部、國家體育總局和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2022年開始，開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)?！锻ㄖ分刑岢龅目谔?hào)是：“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。為落實(shí)《通知》要求，某中學(xué)初三(1)班準(zhǔn)備召開“走進(jìn)‘陽光’，迎接奧運(yùn)”主題班會(huì)，請(qǐng)做好以下工作。根據(jù)下面要求，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。要求：(1)開場(chǎng)白中要有“陽光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個(gè)詞語。(2)開場(chǎng)白中要有與“奧運(yùn)”相關(guān)的內(nèi)容，如五環(huán)旗幟、奧運(yùn)口號(hào)、奧運(yùn)健兒、奧運(yùn)吉祥物等。(涉及一項(xiàng)內(nèi)容即可)同學(xué)們：___________“走進(jìn)‘陽光’，迎接奧運(yùn)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。例：火炬?zhèn)鬟f解說4、

復(fù)習(xí)備考建議(1)吃透教材，提煉主題：A體驗(yàn)成長(zhǎng)類：《這就是我》、《微笑著面對(duì)生活》、《青春隨想》、《成長(zhǎng)的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風(fēng)情類。例題：初三畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)安排及開場(chǎng)白。B自然風(fēng)情類《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》08年很多地區(qū)考題都涉及到環(huán)保。C語言文字類《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進(jìn)小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺(tái)》例題2022年金昌：央視青歌賽的綜合知識(shí)考核一直倍受關(guān)注。有些歌手給出的錯(cuò)誤答案堪稱“經(jīng)典”。問：“杯水車薪”這一成語是什么意思？答：用一杯水作為給車夫的工錢。問：“焚書坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的鐵木真。問：“滿城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農(nóng)民起義領(lǐng)袖寫的詩？

答：秦朝。李世民。問：人類歷史上的“兩河文明”是指哪兩河？答：黃河、長(zhǎng)江。（據(jù)2008年4月10日《文摘報(bào)》）（1）探究一下，這一則材料反映了怎樣的問題？（2分）（2）對(duì)于上述材料所反映的問題，人們的認(rèn)識(shí)并不一致。有人說，歌手亟需提高自身的文化素質(zhì)；也有人說，術(shù)業(yè)有專攻，沒必要用這些“綜合知識(shí)”為難歌手。你怎么看？（3分）D歷史文化類《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺(tái)》例題：2022年陜西“民俗文化進(jìn)課堂”E專題探究類（熱門話題類）《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對(duì)的話題》、《漫話探險(xiǎn)》例題(2022年江蘇南通)據(jù)報(bào)道，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)將于2022年5月經(jīng)過南通地區(qū)。請(qǐng)合理想象奧運(yùn)火炬進(jìn)入我市時(shí)的情形，以電視節(jié)目主持人的身份為現(xiàn)場(chǎng)直播配上一段熱情洋溢的解說詞。(要求：體現(xiàn)南通的特色、北京奧運(yùn)火炬的特征和傳遞現(xiàn)場(chǎng)歡快熱烈的氣氛，語言生動(dòng)流暢，具有感染力，不少于70字)觀眾朋友們，____________F科技生活類《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》(2)剖析考題，緊抓考點(diǎn):A語文綜合性設(shè)計(jì)活動(dòng)類能根據(jù)活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)主題詞（或題目）、宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。這類題目主要考查學(xué)生在語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，能否準(zhǔn)確地理解活動(dòng)的內(nèi)容和主題、有效地組織活動(dòng)，以及用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。例題（2022年武漢）長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，假如你是該校的一名學(xué)生，一定會(huì)積極地參與到活動(dòng)中去：相信你能完成以下任務(wù)。(1)如果你來策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。(2)請(qǐng)你從自己設(shè)計(jì)的三個(gè)項(xiàng)目中選一項(xiàng)，寫出開展這項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的理由。B信息概括類簡(jiǎn)潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。這類題目主要考查學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力，檢測(cè)學(xué)生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。例題：（０７浙江紹興）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)魯迅

要求同學(xué)談?wù)劇澳阈哪恐械聂斞浮?。下面是同華們收集到的有關(guān)魯迅的材料。有的同學(xué)建議根據(jù)這些材料擬一副對(duì)聯(lián)來概括我們心目中的魯迅形象?，F(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一則上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)C口語運(yùn)用類結(jié)合所設(shè)置的具體情境，準(zhǔn)確、得體地完成口語交際任務(wù)。這類題目主要考查學(xué)生交際語言的說服力和條理性，以及對(duì)謙語和敬語的使用（3）重視積累，關(guān)注生活。綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，學(xué)生只有在平時(shí)多積累，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。六、現(xiàn)代文閱讀（1）《中考說明》中有三處說到閱讀考察：第一處：閱讀考察以精讀能力的考察為主，具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。（這是從試題的考察形式角度來說明的）第二處：閱讀材料均選自課外，注重考察學(xué)生對(duì)各種語言材料的感受、理解、鑒賞、評(píng)價(jià)、和探究能力。（這是從試題的能力要求角度來說明的）第三處：1、 準(zhǔn)確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏。2、 理解文章中重要詞語和句子的含義。3、 篩選、提取、整合文中相關(guān)信息。4、 理清文章思路，整體把握文意。5、 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。6、 了解并掌握常用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及其作用。7、 初步鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。8、 準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)語言材料的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，發(fā)掘其內(nèi)在價(jià)值。9、 結(jié)合自身體驗(yàn)，對(duì)語言材料提出自己的看法，發(fā)現(xiàn)和探究問題。10、 了解重要作家作品和常見的文學(xué)文化常識(shí)。11、 正確默寫、理解并運(yùn)用《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文的名句。12、 借助工具書正確誦讀并讀懂淺易文言文。13、 掌握常見常用文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。14、 用現(xiàn)代漢語翻譯文言文中的重要句子。（這是從具體的考察點(diǎn)角度來說明的）很顯然，《中考說明》對(duì)語文閱讀考察的說明是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)化，是結(jié)合我省教材使用情況、學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際對(duì)《課標(biāo)》的具體解釋和細(xì)化。以上內(nèi)容，我們可以認(rèn)定為我省中考閱讀的考點(diǎn)。建議大家對(duì)于閱讀的復(fù)習(xí)從如下幾個(gè)階段展開。第一階段：閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)歸納。相信大家在平時(shí)的教學(xué)中或多或少的貫穿了閱讀基本知識(shí)的教學(xué)，但因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在做題時(shí)的錯(cuò)誤都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固引起的，所以復(fù)習(xí)階段有必要對(duì)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)，第二階段：閱讀方法的提升。除了上面所講的基礎(chǔ)知識(shí)和方法以外還有很多前任歸納的閱讀方法，而且很多的閱讀方法很有實(shí)用價(jià)值，所以這些方法也值得強(qiáng)調(diào)。第三階段：典型練習(xí)。如果我們對(duì)于中考閱讀實(shí)體的考點(diǎn)很清楚，不難發(fā)現(xiàn)我們手頭的很多閱讀練習(xí)試題在考點(diǎn)上有不準(zhǔn)、不明、重復(fù)等現(xiàn)象。所以在這個(gè)階段我們要非常重視練習(xí)試卷的命制和組合。我們要盡量選取考點(diǎn)明晰、準(zhǔn)確地好試題來練習(xí)。

【記敘文閱讀必備知識(shí)】1．文章體裁？（它起定體作用，并為根據(jù)文體答題給定了方向）此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3．找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4．文章內(nèi)容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。5．材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6．劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11．語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。（注：必須結(jié)合具體語句分析）。12．寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比喻手法作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14．具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。15．句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（方法同上）16．句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭）17．表達(dá)方式？記敘、議論、說明、抒情、描寫18．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19．記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20．描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場(chǎng)景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情21.散文特點(diǎn)?形散而神不散。22．散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文23.小說種類？長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24．小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25．環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。（2）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)27．續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思?！菊f明文閱讀必備知識(shí)】一、分類1、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。二、說明的順序1、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序2、邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。3、典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）四、說明文的語言品析1、對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理，2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析詞語的作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。3、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

［議論文閱讀必備知識(shí)］一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。4、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。5、議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。6、議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。［文言文閱讀必備知識(shí)］中考文言文閱讀的考查方式主要有：課內(nèi)文言文閱讀，課外文言文閱讀，課內(nèi)文言文比較閱讀，課內(nèi)、課外文言文比較閱讀?？疾閮?nèi)容主要有：解釋字詞、翻譯句子、背誦默寫、文言斷句、語句的理解或語段的概括和對(duì)文章的整體把握以及其他一些理解運(yùn)用方面的開放性試題。1、文言實(shí)詞的積累。中考文言文閱讀試題中要求解釋的實(shí)詞多數(shù)是書下注釋，因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟記注釋并積累文中關(guān)鍵詞語，在此基礎(chǔ)上還要整理文言實(shí)詞的特殊用法。其中包括一詞多義、古今異義詞、詞類活用、通假字等。（1）一詞多義。這是文言文學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)內(nèi)容之一，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納和整理，并且結(jié)合語境去判斷它的含義。（2）古今異義。文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語差別比較大，不僅是理解和翻譯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考試命題者的關(guān)注點(diǎn)（3）詞類活用。詞類活用現(xiàn)象不是初中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但它是初中文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，需將課本中一些重點(diǎn)的活用詞加以了解即可，不必深究。（4）通假字。初中三年的文言文中通假字總共幾十個(gè)，應(yīng)當(dāng)熟記，并且讓學(xué)生掌握通假字讀音規(guī)律：如甲字通乙字，則讀乙音。2、文言虛詞的積累。對(duì)語文言虛詞的考察主要集中在用法的考察。3、文言句式的積累。主要是判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句，它們和現(xiàn)代漢語差別比較大，要著重復(fù)習(xí)。（1）判斷句。文言判斷句的基本形式為：“……者，……也?！比纾骸瓣悇僬?，陽城人也?！狈g時(shí)需要按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣填上加上判斷詞“是”。（2）被動(dòng)句。主語不是動(dòng)作的發(fā)出者，而是受動(dòng)者，現(xiàn)代漢語多用“被”表被動(dòng)，而古漢語多用“為……所……”、“于”、“被”等來表示，（3）倒裝句。倒裝句有的是為了修辭的需要，顛倒了語序。例如：“微斯人，吾誰與歸？”（4）省略句。文言文省略比較多，如：“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！保ā短一ㄔ从洝罚┰诜g成現(xiàn)代漢語時(shí)，省略的主語要補(bǔ)充出來。對(duì)語文言句式的考察，文言文翻譯是考查的重頭戲。不少學(xué)生不懂文言文翻譯的要求和方法，翻譯時(shí)常出錯(cuò)誤。建議大家用文言翻譯“九字訣”準(zhǔn)確地翻譯文言文，文言文翻譯“九字訣”是指“信、達(dá)、雅，留、換、調(diào)、引、增、刪”九個(gè)字。２、落實(shí)階段目標(biāo)“信、達(dá)、雅”是翻譯文言文的要求。“信”就是要忠實(shí)原文，不歪曲原意。不隨意增多減少，添枝去葉，望文生義，牽強(qiáng)附會(huì)；更不能隨心所欲，甩開原文，憑空編造?！斑_(dá)”就是要通順流暢，既要使句子完美無缺，保留原文的語氣；又要避免語句的呆板、帶文言氣。而“雅”就是要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，文字語句要生動(dòng)優(yōu)美、簡(jiǎn)練流暢?？傊?，文言文翻譯要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，準(zhǔn)確通順地表達(dá)原文的內(nèi)容?！傲?、換、調(diào)、引、增、刪”則是文言文翻譯的基本方法。因?yàn)楣沤裨~義和語法有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和組成句子的虛詞、實(shí)詞的不同情況采用相應(yīng)的方法。5、

對(duì)文章的整體感悟和全面理解。材料中的文言文，大多是古文中的精華，閃爍著古代作家思想與智慧的光芒，要求學(xué)生對(duì)文章的思想內(nèi)容有深入的理解和感悟，同時(shí)，也要求學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，思考文中的思想或所蘊(yùn)涵的道理。復(fù)習(xí)的時(shí)候，在文意疏通的基礎(chǔ)上，要結(jié)合整篇文章來理解思想內(nèi)容、段落大意，特別是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有自己的見解。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。七、作文(投影)本部分考查：基礎(chǔ)等級(jí)包括：1．符合題意；2．符合文體要求；3．情感真實(shí)，思想健康；4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確；5．語言通順，生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整；6．材料典型、豐富、新穎；7．書寫正確，規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。發(fā)展等級(jí)包括：1．感情真摯；2．表達(dá)富有創(chuàng)意2022年陜西省中考語文作文題作文一:命題作文:和你在一起

作文二:話題作文:仰望(提示文字略)2022作文20．（1）半命題作文（補(bǔ)全題目后作文）

題目：_____________，你好嗎？

（2）材料作文

仔細(xì)閱讀下面的文字，按要求作文。

①不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢(shì)比較。

②記住，你自己是獨(dú)特的。欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)也要給他人以應(yīng)有的尊重。

③凡遇失敗，切莫自責(zé)不已。

④和處世積極、喜歡與你同行的人并共享人生的朋友交往。

請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

21．你對(duì)自己這篇考場(chǎng)作文滿意嗎？請(qǐng)從選材與主題關(guān)系的角度做點(diǎn)兒自我評(píng)價(jià)。（100字左右）2022作文二選一：半命題作文1.難忘那張_________臉；命題2.做一個(gè)有心人小結(jié)：06、07、08年作文題目（涵蓋了幾乎所有的作文命題的形式）存在問題：1.文章內(nèi)容空洞，缺少真情實(shí)感，假話、空話、抄襲現(xiàn)象較為普遍。2.審題不準(zhǔn)，不能領(lǐng)會(huì)命題者的意圖；擬題不新，不能給人留下深刻印象；立意不深，空喊口號(hào)，講大道理；結(jié)構(gòu)單調(diào)，作文模式往往固定不變（開頭、正文、結(jié)尾）；語言貧乏，缺少活潑的、靈動(dòng)的、鮮活的、個(gè)性化的語言。3.作文訓(xùn)練忽略了思考和感悟的環(huán)節(jié)，一味多寫多練，造成逆反心理。訓(xùn)練技法應(yīng)試作文指導(dǎo)一：審讀題意［方法指津］全面、準(zhǔn)確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場(chǎng)作文的首要環(huán)節(jié)。其重要性不言而喻。審題可從以下方面著手：一、注意文題類型。二、注意文題含義。

三、注意文題題眼。

四、注意文體類別。

五、注意選材指向。六、注意立意信息。指導(dǎo)二：擬個(gè)好文題①好作文題的標(biāo)準(zhǔn)1.簡(jiǎn)練2.新穎3.切主題4.有文采5.有內(nèi)涵②擬好題的方法一、反常法二、公式法三、諧音法四、借用法五、懸念法六、時(shí)尚法七、添加法八、修辭法指導(dǎo)三：精選素材中考作文選材怎樣才能選出“有新意”的材料呢?一、緊扣主旨，選鮮活新穎的材料

二、選情感充沛的材料

三、選新鮮獨(dú)特的材料

四、選熟悉易用的材料五、選底蘊(yùn)深厚的材料

六、選想像浪漫的材料應(yīng)試作文指導(dǎo)四：確立主旨如何立好意呢?我們可從以下幾點(diǎn)來判斷：準(zhǔn)確、深刻、新穎、簡(jiǎn)約、有時(shí)代感、格調(diào)高。應(yīng)試作文指導(dǎo)五：布設(shè)格局常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種——一、日記式：

二、鏡頭式：三、散點(diǎn)式：四、書信式：五、短劇式：六、創(chuàng)編式：七、對(duì)話式：應(yīng)試作文指導(dǎo)六：鋪展內(nèi)容鋪展內(nèi)容一般有以下方法：

一、情景式：

二、對(duì)比式：

三、表里式：四、多角式：

五、點(diǎn)面式：

六、抑揚(yáng)式：

應(yīng)試作文指導(dǎo)七：錘煉語言下面結(jié)合具體語言片斷，從不同側(cè)面揭開語言運(yùn)用的奧秘。一、精心錘煉的詞語。二、巧用修辭手法。三、獨(dú)創(chuàng)妙語佳句。四、力求含蓄蘊(yùn)藉。五、凸現(xiàn)個(gè)性特色。應(yīng)試作文指導(dǎo)八：展示文采《考試說明》對(duì)“有文采”的具體描述為：“詞語