部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)05琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)1

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部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 05琥珀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

《琥珀》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)

生閱讀科普讀物的興趣和能力。

2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過(guò)程；學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙?/p>

表達(dá)方法。

三、教具準(zhǔn)備

1、琥珀形成過(guò)程課件。

2、搜集有關(guān)琥珀的資料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）揭題激趣 了解琥珀

1、揭示課題，分析字形，理解字義。（燈片 2）

2、通過(guò)文字、圖片資料 ，認(rèn)識(shí)琥珀。

1）（燈片3）看課后小資料：琥珀是古代松柏樹(shù)脂的化石。透明，外觀像松香，由淺黃色、褐色、紅褐色等多種美麗的顏色，有的還帶香味。琥珀很“嬌

氣”，怕敲擊，怕暴曬，怕高溫，怕汽油，怕酒精包裹著小生命的琥珀很珍貴，市場(chǎng)上見(jiàn)到的大多是人造品。

2）補(bǔ)充湖泊的用途：（燈片4）琥珀用途廣泛，可以用來(lái)做飾品，能做芬芳的香料，也是貴重的藥物。李時(shí)珍在《本草綱目》中記載：琥珀可以“安五

臟，定魂魄，殺精魅邪鬼，消淤血，通五淋”。據(jù)說(shuō)唐代有一產(chǎn)婦，產(chǎn)后暴死，埋葬時(shí)，恰好唐代名醫(yī)孫思邈路過(guò)。他見(jiàn)到棺材滲出鮮血，斷定死者尚有生機(jī)，便叫她丈夫打開(kāi)棺材搶救，施以“神藥”，三天后產(chǎn)婦病愈如初。這“神藥”就是琥珀。

3、欣賞老師課前收集到一些琥珀的圖片（燈片 5）

（二）巧設(shè)疑問(wèn) 引出課題

過(guò)渡：看一塊塊琥珀形態(tài)各異，似脂似玉，玲瓏剔透，光彩奪目。在這些琥珀

里，包裹著昆蟲(chóng)的是最為貴重的，我們稱之為“靈珀”。

今天我們課文里寫的是怎樣一塊琥珀呢？（燈片 6）這就是文章里寫的那塊琥

珀，看，里面還有兩只小昆蟲(chóng)——小蒼蠅和蜘蛛呢。一塊多么美麗、奇異的琥珀，看到它你一定有很多問(wèn)題要問(wèn)。

（學(xué)生質(zhì)疑）

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文，一起從文中尋找答案吧。

（三） 初知課文 理清脈絡(luò)

1、聽(tīng)課文配樂(lè)朗誦，初知課文（幻燈片 7-15）

2、文章分段 理清脈絡(luò)

我們初步了解到，課文講了一個(gè)發(fā)生在一萬(wàn)多年前的故事，這個(gè)故事告訴我們這塊琥珀是怎樣形成的，接著告訴我們它是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，最后描寫了琥珀的

樣子和它有什么價(jià)值。根據(jù)這些，我們可以把課文分成四部分。（燈片 16）

第一部分（1）琥珀形成的時(shí)間。

第二部分（2－13）琥珀形成的過(guò)程。

第三部分（14－19）琥珀發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

第四部分（20）琥珀樣子和在科學(xué)上的價(jià)值。

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，你可以在你的書(shū)上用“︱”︱給文章分段，并在段后注上時(shí)間、形成、發(fā)現(xiàn)、價(jià)值幾個(gè)詞作每一段的小標(biāo)題。

（四）細(xì)讀課文 理解內(nèi)容

理清了文章脈絡(luò)，下面我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，看看一萬(wàn)年前到底發(fā)生了一個(gè)什么故事，這塊琥珀是怎么形成的。

1、學(xué)習(xí)第二部分

請(qǐng)你快速讀課文第二部分（課文 2-14自然段），找找這塊琥珀的形成經(jīng)歷了幾

個(gè)階段？（燈片 17）

2、學(xué)生讀后交流：這塊琥珀的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段。（燈片 18）板書(shū)：松脂

球的形成；松脂球變成化石。

描寫松脂球形成的過(guò)程是 2-11自然段自然段，松脂球變成化石 12-14自然段。

3、認(rèn)真閱讀2-11自然段，思考并討論松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說(shuō)說(shuō)

理由。（燈片19）

集體交流總結(jié)：松脂球的形成需要四個(gè)條件（燈片 20）

1）夏天，陽(yáng)光強(qiáng)烈。

2）老松樹(shù)

3）蒼蠅、蜘蛛巧遇松脂

4）松脂繼續(xù)滴下來(lái)

4、再讀2-11自然段

大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對(duì)它們的交叉描述，使得故

事情節(jié)不但合情合理，而且生動(dòng)有趣?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再有感情地朗讀這一層，找

找看，哪些地方寫得好，做標(biāo)記。好在哪里。把理由寫在旁邊。（燈片 21）

5、集體交流 賞析文段（燈片 22-28）

1）“一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái)，它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。””“展開(kāi)”、“飛舞”、“穿過(guò)”、“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞，把小蒼蠅的快樂(lè)勁兒寫

出來(lái)了。是呀，暖暖的天，香香的味，這么好的一個(gè)環(huán)境，它能不出來(lái)飛嗎？

你能把小蒼蠅的快樂(lè)勁兒讀出來(lái)嗎？自己試著讀讀。

2）“那只小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。她抬起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，刷那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。她飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵?！?/p>

蒼蠅歇的時(shí)候，用了幾個(gè)動(dòng)詞：伸、撣一看就知道它喪失警惕了。

3）“忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了?！?/p>

作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”、“小心地”寫出當(dāng)時(shí)蜘蛛的樣子，用四字詞來(lái)形容就是：小心翼翼、躡手躡腳、鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。

讀這段話時(shí)語(yǔ)氣要緊張，還要輕，能夸張點(diǎn)讀嗎？老師也來(lái)讀一讀。

4）“哎呀！這位小姑娘身子并不大，除去一雙綠翅膀，一對(duì)觸須，剩下的就很小了，不過(guò)少雖少，總還是一頓美餐。要是我不小心，被她的大眼睛看見(jiàn)了，她馬上飛開(kāi)，我的美餐就要落空了，說(shuō)不定要餓上一天呢？”

這段心理描寫運(yùn)用擬人修辭方法形象生動(dòng)地看出他一心想吃小蒼蠅。我們一起

來(lái)讀一讀。

5）“蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！?/p>

突然、剛好、一齊幾個(gè)詞表現(xiàn)事情發(fā)生得巧極了

6）“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里?！?/p>

語(yǔ)句幽默，讓人感覺(jué)兩只小動(dòng)物很可憐；同時(shí)也寫出了老松樹(shù)的不忍心但又無(wú)可奈何。

這兩個(gè)家伙，一個(gè)美得想歇，一個(gè)饞得想吃，哪能想到大禍就要臨頭呀!你能用四字成語(yǔ)來(lái)形容就是“樂(lè)極生悲”八字成語(yǔ)：“螳螂捕蟬，黃雀在后”

4、學(xué)習(xí)12-14自然段

1）《琥珀是怎樣形成的》視頻

生動(dòng)形象的敘述使我們對(duì)松脂球的形成過(guò)程了解清楚了，下面我們來(lái)看看松脂

球變成化石又需要哪些條件。播放《琥珀是怎樣形成的》視頻（燈片29）糝貴澠愴贄誅慟魷軀謙瑣極嘰樺憐。

（2）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 12-14自然段，看看松脂球怎樣變成化石的。（燈片

30）

3）交流小結(jié)：由于陸地沉下去，海水漫上來(lái)，水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)就腐爛

了，沙子埋住了松脂球。幾千年過(guò)去了，松脂球變成了化石。（燈片31）據(jù)地質(zhì)學(xué)家考證，地球已經(jīng)歷了45億年的悠悠歲月。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，海底

上升為陸地、陸地隆起成山峰、山脈被夷為平地、平地又沉入海底。這樣的變化不知經(jīng)歷了多少次。我們把這樣大的變化用一個(gè)成語(yǔ)概括——滄海桑田或滄桑巨變。（燈片32）

（4）再讀12自然段

這部分講化石的形成，為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛（燈片33）請(qǐng)你讀有關(guān)的句子。

讀后交流：時(shí)間那么長(zhǎng)，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這塊琥珀太少見(jiàn)了。

5、回顧總結(jié) 明確詳略（燈片 34）

1）成經(jīng)歷兩個(gè)階段：一階段是松脂球的形成，第二階段是松脂球變成化石。這兩層意思作者是怎樣安排詳略的?（第一層詳，第二層略。）

2）什么這樣安排呢?

因?yàn)槿藗冏钕胫赖木褪沁@塊琥珀是怎樣形成的，所以作者把它作為重點(diǎn)來(lái)詳

細(xì)描寫。而古生物是怎樣變成化石的，一般人都有這個(gè)常識(shí)，沒(méi)必要寫那么詳

細(xì)。

6、學(xué)習(xí)第三部分

過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們懂得了如何得當(dāng)?shù)匕才旁斅?，了解了一個(gè)有趣的

故事情節(jié)，又初步體會(huì)到了作者推理的嚴(yán)密，收獲真是不小 !由于滄海桑田的巨

大變化，這塊琥珀被深深埋在了地下，它是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)你快速讀一讀

文章第三部分。（燈片 35）

1）學(xué)生自由朗讀

2）交流小結(jié)：，我們知道波濤把海里的泥沙卷到岸邊，那埋在泥沙里的琥珀也隨著被卷上了岸，被漁民父子發(fā)現(xiàn)并挖了出來(lái)，“快活”“高興”表現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)琥珀是高興的心情，“少見(jiàn)的”則表現(xiàn)了琥珀的不可多得，非常寶貴。我們?cè)谧x的時(shí)候一定要讀出高興的語(yǔ)氣。

7、學(xué)習(xí)第四段 理解合理的推測(cè)。僥幀臘顫辮緋鄧燉園賊楊倫錁員話。

過(guò)渡：父子倆在沙灘上挖出了這塊少見(jiàn)而奇異的琥珀，從此埋在泥沙下幾千年甚至上萬(wàn)年的琥珀得以見(jiàn)天日，與世人見(jiàn)面了。老師頭腦里不禁產(chǎn)生了這樣一

個(gè)問(wèn)題：一萬(wàn)年前的故事作者憑什么知道？請(qǐng)朗讀最后一節(jié)。（燈片 36）

1）學(xué)生自由朗讀最后一段。

2）“從那塊透明琥珀里，可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事。”理解“推

測(cè)”：根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。）（燈片 37）

3）默讀最后一段，運(yùn)用“推測(cè)”的詞義，找出已知的事情和想像出來(lái)的事情。分別用“——”和“﹏”標(biāo)出。（燈片38）

4）交流（燈片39-40）

老師點(diǎn)撥：因?yàn)椤皟蓚€(gè)小東西仍舊好好地趴著”，所以“我們可以看見(jiàn)”，因

為“可以看見(jiàn)”，所以“可以想像”，進(jìn)而有了“推測(cè)”，“知道”的內(nèi)容，則是一種結(jié)論了。（燈片41）

5）現(xiàn)在你知道哪是想象的情景，哪是真實(shí)的情景？

一、二段是想象的情景，三四段是真實(shí)的情景。作者的推理特別嚴(yán)密，想象極其合理（燈片42）

（五）總結(jié)全文拓展學(xué)習(xí)

1、這篇生動(dòng)的故事是一篇科普說(shuō)明文，作者是德國(guó)生物學(xué)家柏吉爾（燈片

43）

作者通過(guò)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，運(yùn)用有關(guān)這方面的科學(xué)知識(shí)，展開(kāi)了合

理地想象，想象出這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。這個(gè)故事雖然是推測(cè)出來(lái)的，但

有科學(xué)的根據(jù)，因此是合乎情理，令人信服的。

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得任何事物的存在都有著它的價(jià)值，小蒼蠅和蜘蛛

雖然被包在了松脂球里，但變成化石以后為我們的科學(xué)研究提供了依據(jù)，從他

們身上科學(xué)家們可以了解一萬(wàn)年前地球上的生物、環(huán)境、地質(zhì)變化等情況，這

也是他們生命及價(jià)值所在，他們的生命獲得了永恒。（燈片 44）

世界上有許多我們未知的事物，這就需要我們認(rèn)真觀察，進(jìn)行合理的想象，作

出正確的推測(cè)，來(lái)了解世界，造福人類。

2、拓展學(xué)習(xí)：（燈片 45）

課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？請(qǐng)你展開(kāi)想象，試著寫下來(lái)。

閱讀理解

2．閱讀短文，回答問(wèn)題。

血染的母愛(ài)覯選閃蟯鸝淪畬茲餌軔觴辮緇飭儔。

有一對(duì)母女的感情有了裂痕， 13歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，使她在

人前抬不起頭來(lái)。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂(lè)起來(lái)。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪過(guò)程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，偏離滑雪道迷路了，同時(shí)，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來(lái)搜尋她們的直升機(jī)幾次都無(wú)功而返，因?yàn)樗齻兩泶┑氖倾y灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過(guò)去。等她醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來(lái)，母親割斷了自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。

冰心老人說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有女人，這世界至少要失丟十分之五的真、十分

之六的善、十分之七的美。 ”是的，這世界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了

母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

（1）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。

①?zèng)]有活動(dòng)的力量了。________

②地位低下而渺小。________

③沒(méi)有任何成效而回來(lái)了。 ________

（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

搜尋——________ 辛苦——________ 忙碌——________

（3）用“________畫(huà)”出文中的中心句。

【答案】（1）體力不支；地位卑微；無(wú)功而返

2）尋找；勞苦；勞碌

3）這世界就是因?yàn)橛辛伺恕⒂辛四赣H、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義

詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合

理即可，不唯一。如：搜尋：到處尋找。根據(jù)其意思，搜尋的近義詞可以是“尋求、尋覓、找出、找尋”中其中之一。其他依次類推。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在

全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也

就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾。瞞鑿紅軍蕕褻艤鰥摯轤鎊懺氬寵終。故答案為：（ 1）體力不支、地位卑微、無(wú)功而返 （2）尋找、勞苦、勞碌

3）這世界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

葒錸郵別蔣預(yù)綴撈鏗淵巋蠻蹤輩謾?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

3．閱讀文章，回答問(wèn)題。

出賣住宅（節(jié)選）

有位孤獨(dú)的老人居住在林木環(huán)繞、優(yōu)雅安靜的湖邊。他的住宅后面是綠油油的草坪，前面是鳥(niǎo)語(yǔ)蝶飛的小花園，再前面就是微波蕩漾的湖水了。然而他還是不得不決定去養(yǎng)老院，因?yàn)樗麩o(wú)兒無(wú)女，又體弱多病，無(wú)人照顧。

老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅。

欲購(gòu)房者蜂擁而至，從底價(jià)18萬(wàn)英鎊，很快炒到了24萬(wàn)英鎊，30萬(wàn)英鎊購(gòu)買者絡(luò)繹不絕，價(jià)錢也越來(lái)越高。但老人一直抑郁地低著頭，默不作聲。他

舍不得出賣自己的住宅呀。

老人傷心地走出了喧鬧的客廳，來(lái)到幽靜的花園，惆悵失落地環(huán)顧了好一會(huì)兒，才長(zhǎng)嘆一聲顫顫巍巍地坐在長(zhǎng)椅上，凝視著天上那朵漂泊不定的孤云。

正當(dāng)老人長(zhǎng)吁短嘆時(shí)，一個(gè)衣著樸素的年輕人在老人面前徘徊著,似乎有難言之隱。突然他彎下腰,微笑著低聲對(duì)老人說(shuō)：“老先生，我也好想買這棟住宅，可我很窮，只有1萬(wàn)英鎊。如果您把住宅賣給我，我會(huì)讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習(xí)慣。我們會(huì)一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會(huì)感到快快樂(lè)樂(lè)——請(qǐng)相信我，我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您的！”

老人頷首微笑著，甜甜地微笑著。他慈祥地緊緊握著年輕人的手，高興地以

萬(wàn)英鎊的價(jià)錢把房子賣給了他。在場(chǎng)的眾人皆驚得目瞪口呆。

（選自《桃花源就在這里》，山東友誼出版社）

1）解釋詞語(yǔ)。

蜂擁而至：________

絡(luò)繹不絕：________

2）寫出文中的一個(gè)雙重否定句：________，再改寫成肯定句：________。

3）關(guān)于這篇文章的內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

老人的住宅很大，里面有草坪，有花園，還有湖水。貶鉀纓轎瀧曇買讎鈐鉬斂檢椏緒詞。

老人要賣掉住宅，是因?yàn)樗麩o(wú)兒無(wú)女，又體弱多病，要去養(yǎng)老院了。

想欲購(gòu)買房子的人們出的價(jià)格越來(lái)越高，老人卻并不因此而高興。

最后買到房子的是只有1萬(wàn)英鎊的年輕人。

4）老人開(kāi)始因?yàn)樯岵坏觅u房子而難過(guò)，后來(lái)又為什么高興地賣了呢？

5）讀了這篇文章后，你從中明白了什么道理？

【答案】（1）像一窩蜂似地一擁而來(lái)，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏；形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

2）老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。

3）A

4）因?yàn)槟贻p人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習(xí)慣，他會(huì)照顧老人，讓老人天天都感到快樂(lè)。

5）我明白了人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，用仁愛(ài)之心去將心比心，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，人與人也會(huì)更加親近。

【解析】【分析】（1）蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)，形容很多人亂哄

哄地朝一個(gè)地方聚攏。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

（2）仔細(xì)閱讀本題可以從第二自然段找到答案。雙重否定句表達(dá)的是肯定的意思，變肯定句時(shí)去掉否定詞，添加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的字詞。

（3）可以根據(jù)文章第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。

（4）本題可以根據(jù)“如果您把住宅賣給我，我會(huì)讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習(xí)慣。我們會(huì)一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會(huì)感到快快樂(lè)樂(lè)——請(qǐng)相信我，我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您的！”這句話進(jìn)行解答。（5）本題要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。

故答案為：⑴像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏；形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。⑵示例：老人不得不宣布出售他生活了一

輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。⑶A；⑷因?yàn)槟贻p人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習(xí)慣，他會(huì)照顧老人，讓老

人天天都感到快樂(lè)。⑸示例：我明白了人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，用仁愛(ài)之心去將心比心，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，人與人也會(huì)更加親近。

【點(diǎn)評(píng)】（1）做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解。

（2）根據(jù)否定句的定義進(jìn)行篩選。雙重否定就是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面，不過(guò)得用適合的字眼。

（3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。蠆澤銬憊箋訥貨訃囪觸詼濟(jì)紳?rùn)z襝。

（4）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行理解。

（5）本題主要閱讀感悟能力。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。

4．閱讀短文，回答問(wèn)題。

胸有成竹

北宋畫(huà)家文同畫(huà)的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫(huà)。文同畫(huà)竹的秘訣在哪里呢？

原來(lái)，文同在自己家的房前屋后種了各種各樣的竹子。無(wú)論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，他都不間斷地去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，每當(dāng)有新的感受就回到書(shū)房，鋪紙研墨，把心中的印象畫(huà)在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫(huà)紙前一站，平日觀寮到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫(huà)竹，他都顯得非常從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃瘛?/p>

當(dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫(huà)時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了?！?/p>

有位青年想學(xué)畫(huà)竹，得知詩(shī)人晁補(bǔ)之對(duì)文同的畫(huà)很有研究，前往求教。晁補(bǔ)之寫了一首詩(shī)送給他，其中有兩句：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹?！?/p>

“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

訣竅——________ 思考——________ 顯現(xiàn)——________

2）用自己的話概述文同畫(huà)竹的秘訣。

3）用“________在”文中畫(huà)出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”寫一句話。

4）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？

【答案】（1）秘訣；琢磨；浮現(xiàn)

2）平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。

3）比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。造句：當(dāng)他空著手走上講臺(tái)準(zhǔn)備演講時(shí)，人們禁不住為他擔(dān)心起來(lái)。其實(shí)，他早已胸有成竹。

4）略

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的颼蕁僑緗輞鯨穎慣軔潷滎齙鋃舊瑣。

近義詞。答案合理即可，不唯一。如：訣竅：關(guān)鍵性的好辦法。根據(jù)其意思，

訣竅的近義詞可以是“竅門、秘訣、訣要”中其中之一。其他依次類推。思考：

思索、考慮。顯現(xiàn)：顯露，露面。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

禍峽擇滸幃闕輳鐐澗買鰹駭踴錦艫。故答案為：（1）秘訣、琢磨、浮現(xiàn)

(2)平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。

(3)比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇

事不慌，十分沉著。造句：當(dāng)他空著手走上講臺(tái)準(zhǔn)備演講時(shí)，人們禁不住為他

擔(dān)心起來(lái)。其實(shí)，他早已胸有成竹。

（4）略

試頃鸞厭澩謠勻鋨醞訝腳蟈鉑霽樣?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容

易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

5．閱讀文章，回答問(wèn)題。

漁夫和金魚(yú)（節(jié)選）

從前，大海邊泥棚里面住著一對(duì)老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。

一次老頭兒出海，打上來(lái)一條金魚(yú)。金魚(yú)請(qǐng)求說(shuō)： “您放了我吧，您要什么都

可以?！鄙屏嫉睦项^兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要。 ”

老頭兒回家說(shuō)到了打魚(yú)的事。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好??！”老頭兒來(lái)到海邊。金魚(yú)聽(tīng)了說(shuō)：“老太婆會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來(lái)到海邊，金魚(yú)又答應(yīng)了?？墒?，老太婆又要當(dāng)個(gè)貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚(yú)看