主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7篇“我有一雙勤勞的手”

主題班會(huì)

一、班會(huì)目的

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得自己的事自己做。不斷地勞動(dòng)可以促使自己的小手更勤快，大腦也會(huì)更興旺、更聰慧。

二、活動(dòng)要點(diǎn)1．自己事自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

2．要快速、高質(zhì)量地做好自己應(yīng)做的事。

三、活動(dòng)預(yù)備多媒體

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

師生邊背誦邊做動(dòng)作，并說(shuō)出謎底“手”。（兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，每天干活不說(shuō)話。）課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的得意，初步了解小手的作用：能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)。

（二）班主任講一個(gè)關(guān)于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最終過(guò)上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，每天什么也不干，結(jié)果沒(méi)吃沒(méi)穿。學(xué)生爭(zhēng)論為什么兄弟倆的結(jié)果不一樣，由此引出班會(huì)主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

（三）班主任分別創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景，讓孩子們通過(guò)看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來(lái)真正熟悉到勞動(dòng)是榮耀的，是歡樂(lè)的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么傲慢和驕傲，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動(dòng)。

活動(dòng)一：

班主任：同學(xué)們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個(gè)小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來(lái)看看。（出示課件：小朋友在穿自己的鞋襪、鋪床、整理衣服）

他在干什么？平常你們勤勞的手都干了些什么呢？

學(xué)生：我會(huì)？?，我會(huì)？?，我會(huì)？?

班主任：小朋友真能干，會(huì)干這么多活兒?？墒牵瑩?jù)我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不滿意，還要哭鼻子。有的同學(xué)在家寫(xiě)完作業(yè)后書(shū)包也要爸爸媽媽整理，要是沒(méi)人幫他整理，就會(huì)丟三落四的，其次天來(lái)到學(xué)校，不是這沒(méi)帶就是那忘在家了。不過(guò)我信任，通過(guò)今日的活動(dòng)，他們肯定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)展整理書(shū)包競(jìng)賽，看一看誰(shuí)整理得又快又整齊。

（每小組選派一名學(xué)生參與整理書(shū)包競(jìng)賽，其余學(xué)生為他們加油助威）選手自評(píng)，競(jìng)賽優(yōu)勝者介紹閱歷。

班主任：讓我們以熱鬧地掌聲慶賀競(jìng)賽的優(yōu)勝者。盼望大家都向他們學(xué)習(xí)。小結(jié)：自己的事自己做

活動(dòng)二：

班主任：同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過(guò)事嗎？我們先來(lái)看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽洗碗）圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過(guò)什么事情呢？

學(xué)生：？?

班主任：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會(huì)做這么多事情，我們來(lái)夸夸自己吧。學(xué)生（齊）：棒棒我真棒！

班主任：想想，別人會(huì)怎樣夸我們？假如你得到了別人的夸獎(jiǎng)，會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的愿望？（激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

小結(jié)：別人的事請(qǐng)幫著干

活動(dòng)三:

我們的雙手會(huì)干這么多事情，教師真為你們感到快樂(lè)。那你們想一想，要是遇到我們不會(huì)干的事情，我們又該怎么做呢？（課件出示有關(guān)圖片：小朋友在看媽媽洗碗）

爭(zhēng)論后小結(jié)：不會(huì)干的事情學(xué)著做

（四）組織學(xué)生談?wù)劷袢瞻鄷?huì)課的感受，并說(shuō)說(shuō)今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說(shuō)以前曾經(jīng)做過(guò)一些事，但以后還要做更多，有的說(shuō)以前什么都沒(méi)干過(guò)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，表示以后要做一個(gè)勤勞的好孩子。

（五）播放課件：歌曲《粉刷匠》，孩子們載歌載舞，在活潑悅耳的歌曲聲、在輕快美麗的舞姿中完畢本次班會(huì)。

五、課堂活動(dòng)效果

1、通過(guò)“我有一雙勤勞的手”主題班會(huì)，讓孩子們真正從思想上熟悉到勞動(dòng)是榮耀的、是歡樂(lè)的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么傲慢和驕傲，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望。

2、孩子們不僅從思想上熟悉到了勞動(dòng)的榮耀和歡樂(lè)，并且付諸于行動(dòng)。班會(huì)課以后，我明顯感覺(jué)到了孩子們的變化。講桌有人主動(dòng)整理了，電腦桌每天是一塵不染，教師里的垃圾靜靜地消逝了，也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們已經(jīng)熱火朝天地在清掃教室的衛(wèi)生死角，他們竟然把木制的講臺(tái)、把笨重的電視柜、電腦桌挪開(kāi)清掃里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無(wú)比的感動(dòng)。

在家中，家長(zhǎng)們也感覺(jué)到了孩子的變化。有家長(zhǎng)在跟我溝通時(shí)，特殊提到了孩子最近在家中愛(ài)勞動(dòng)了。能夠主動(dòng)整理書(shū)包了，還對(duì)家長(zhǎng)振振有詞：“自己的事情自己做?！鼻樵笌桶职謰寢屇猛闲⒍怂?，主動(dòng)提出要去倒垃圾、要自己洗襪子等等力所能及的事情。最讓我記憶深刻的是尹天澤的媽媽來(lái)校對(duì)我說(shuō)尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不熟悉自己的兒子了，她覺(jué)得兒子突然長(zhǎng)大了。

不僅孩子的家長(zhǎng)感受到了孩子帶給他們的歡樂(lè)與幸福，當(dāng)班主任的我同樣也感受到了孩子們的得意與懂事。當(dāng)我在教室為孩子們批改作業(yè)時(shí)，會(huì)有一杯熱

乎乎的水放在我的面前，當(dāng)我累了趴在講桌上稍作休息時(shí)，會(huì)有一雙小手在我的后背輕輕捶打，當(dāng)我的嗓子嘶啞時(shí)，會(huì)有一片潤(rùn)喉片塞進(jìn)我的嘴巴？?

六、活動(dòng)反思

這次主題班會(huì)，使孩子們受到了一次深刻的勞動(dòng)意識(shí)的教育，對(duì)孩子們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、形成一種為他人效勞的意識(shí)起到了積極作用。同時(shí)也讓我感受到了孩子們的可塑性和可教育性，這更增加了我足夠的信念。其實(shí)孩子們的一點(diǎn)小毛病、一點(diǎn)壞習(xí)慣根本就算不了什么，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)他們、教育他們。只要我們有信念、有急躁、有恒心，播種了，就肯定會(huì)有收獲。以后像這樣的班會(huì)還要常常開(kāi)展，努力讓每一個(gè)孩子擁有安康的心靈、蓬勃向上的”朝氣！我想，只有這樣，我們的班主任工作才算是盡善盡美了。

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

一、活動(dòng)的背景：

鞋子是我們每個(gè)人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了，鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能，材料的選擇都越來(lái)越多，況且，孩子們正處于生長(zhǎng)的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。經(jīng)常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說(shuō)：教師，你看我的新鞋子，美麗嗎？有的傳著帶亮燈的鞋子差異網(wǎng)在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個(gè)認(rèn)真討論的小家伙：咦？會(huì)亮的于是，從幼兒的興趣動(dòng)身的一個(gè)敏捷性的主題我的鞋子踏踏響產(chǎn)生了。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾各種各樣的鞋子、光腳丫找鞋子鞋子跑起來(lái)等教育環(huán)境。

2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)鞋子超市。

三、家園共育

1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)置鞋子。

2、幫忙幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。

4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。

四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

語(yǔ)言：

1、學(xué)習(xí)用一般話和教師同伴溝通關(guān)于鞋子的閱歷。

2、養(yǎng)成寧?kù)o、急躁傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、情愿說(shuō)出自己喜愛(ài)的鞋子。

社會(huì)：

1、情愿參加收集各類鞋子的活動(dòng)，學(xué)做自己力所能及的事。

2、懂得疼惜鞋子。

科學(xué)：

1、對(duì)各類鞋子趕興趣。

2、熟悉各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

3、嘗試操作，比擬鞋子的異同。

4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類與配對(duì)。

藝術(shù)：

1、感受各種鞋子形狀、顏色的美。

2、嘗試運(yùn)用各