早教老師學習心得體會2023

Word第第頁早教老師學習心得體會2023早教老師學習心得【篇1】

對于孩子的教育，我始終是在摸索中前進，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細心培育下，正健壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴?。我主要有以下三個方面的心得。

一、讓孩子漸漸完成

那是初次參與幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光輝，驚喜地發(fā)覺厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一刺眼功夫，多數作品已展現(xiàn)在作品欄內。

可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手力量相對較弱，當時我一興奮也沒多想，就幫助完成。后來，一次寶寶在早教中心上課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺布，我那個急啊，都想沖進去幫助，但還是忍住了。

課后，我拿著厚樸完成的還算滿足的作品與老師溝通閱歷時，老師反問了我一句“讓他自己漸漸完成吧!莫非你想破壞他的專注力?”我立刻語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小詳情卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和熬煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在漸漸實踐中得到提高。

二、讓孩子學會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜愛聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而興奮地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，立刻就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我有意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開頭了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)覺不適應狀況，老師都驚異地表揚厚樸“相當淡定”。

當然，除了厚樸從6個月開頭接受早教，過早得到課堂學習氣氛的熏陶和各種熬煉分不開之外，我們也是有商定的，比方，容許他坐媽媽的車去幼兒園的要求，容許準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，容許孩子的事情要準時去完成，假如家長不遵守商定，孩子就會有樣學樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。

三、用觀賞和表揚的目光看孩子

我們家的教育主要以鼓舞表揚為主，我的體會是假如你用觀賞的，表揚的目光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比方，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。

太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。漸漸地發(fā)覺他有很多優(yōu)點。比方，他能嫻熟背誦三字經、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清晰地辨別十幾種顏色和樣子;能熟悉1000以內的數字，正、倒數1-200數字，5以內的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡潔常用的英文短語。

超喜愛音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找伴侶、一分錢、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜愛自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清晰地表述在班上的所見所聞，如今日誰沒來上課，和誰成為好伴侶，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫助勸慰，還說到哪個老師更關懷他，他更喜愛哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)覺他竟然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他高興不已。

只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜愛上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到傲慢”等。假如他遇到失敗，我們也不過份責怪，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批判聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格根據老師的要求進行檢查催促;在他遇到困難的時候，我們準時進行指導。同時，我們注意發(fā)覺他的缺乏、特長和愛好，如他的性格比較內向、膽小，不擅長表達心情、表現(xiàn)自我等，對數字、音樂、英文等比較愛好。我們將開展有針對性引導，也貪心地盼望能得到老師們更多地關注與關心。盼望他在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝關心厚樸獲得學問、歡樂成長的老師們!

早教老師學習心得【篇2】

20__年8月，我有幸參與了縣教育局組織的早期教育師資培訓。敏妮老師樸實的著裝、幽默的語言以及她那豐富的閱歷，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的熟悉與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓過程中的點點滴滴，梳理、總結，讓這幾天的收獲成為我們即將遠航的指南。

敏妮老師無私的講解關心我重新建構了自己對早期教育這個專業(yè)的熟悉：早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心進展特點、親子嬉戲的重要性、親子嬉戲的設計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子老師應具備的素養(yǎng)等等。

0-3歲的嬰幼兒是一個特別特別的群體，在這個群體中，小仆人們的身體、心理進展特點詳細到了每個月，要做一名合格的親子老師，最基礎的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心進展特點，只有做到這一點，親子老師在設計活動課時才有根據。

之前很長一段時間，總認為一名親子老師只要順當的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領讓我對親子老師、親子嬉戲有了更深刻的熟悉。嬉戲可以說是親子活動的全部，對于0-3歲的嬰幼兒，他們感知覺力量的進展，動作、語言力量的進展，思維、心情以及社會性的進展，我們都可以通過親子活動的設計、實施來培育，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。

在設計親子活動課的時候，老師要充分考慮到寶寶們的力量及愛好，嬉戲的設計要簡潔而富有動感，不應有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點，在每一節(jié)親子活動開頭時和寶寶們玩他們熟識又喜愛的嬉戲是特別有必要的，親子老師不能常常轉換嬉戲，而要盡量做到一個嬉戲分時間、分層次來設計，讓同一個嬉戲布滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓嬉戲的價值最大化。

這次培訓讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的熟悉。親子活動中家長的參加是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的推斷力量，所以他們喜愛仿照，對于新的事物，家長若能以身作則參加到嬉戲中來，可以更大程度的鼓舞幼兒主動、主動參加其中。

另外，家長的參加也是親子老師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子老師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心進展規(guī)律，還要不斷地學習、吸取更多相關的專業(yè)學問才有力量面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學習的過程無疑是提升老師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。

短短兩天的培訓，我不僅接受到了早期教育專業(yè)學問的培訓，更重要的是通過互動、溝通，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的喜愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的美好之動力!

雖然，在早期教育這個領域我們還不夠專業(yè)，雖然，我們需要學習、提升的地方還有許多，但是，有幸和那么多的家長伴侶一起伴隨這些小精靈們快樂、歡樂的成長，對于我來說，這已經是最美好的事了!信任，通過這次培訓，我園的早教團隊會揚起風帆，和家長伴侶一起，為了愛，起航!

早教老師學習心得【篇3】

學習了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。

一、進展幼兒語言是早期教育的關鍵。

人的智力核心——思維，與語言親密相關。思維的進展離不開語言的進展。進展幼兒語言在很大程度上確定兒童早期教育的成敗。據兒童進展心理學家討論，幼兒期是語言急速進展的階段，這時期兒童對事物的表達力量已大大提高。進展幼兒的語言，主要通過和成人的語言溝通。因此，應當留意和孩子的語言溝通，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的力量，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。

二、嬉戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“嬉戲期”，幼兒最基本的活動形式就是嬉戲，嬉戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是進展幼兒智力的最有效途徑。

會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調，也讓孩子很簡單獲得勝利感和滿意感，從而產生開心的心情體驗，避開厭煩和疲憊等負性心情。通過運動不但增添了孩子的體質，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培育孩子的合作意識，以及英勇、冒險精神。

三、敬重孩子自己的意愿和愛好

不管是做嬉戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和愛好，不要強迫孩子去學不感愛好的東西，即便是孩子感愛好的，在學習的過程中遇到困難時，也肯定不要輕易叱責孩子，多一些啟發(fā)和鼓舞，和他一同體會克服某個困難的全過程，關心他樹立起自信念，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從今丟失學習的主動性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在。老師、家長平常可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時預備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓舞孩子多觀看、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以熬煉孩子的語言表述力量。

早教老師學習心得【篇4】

20__年9月23日到29日我有幸參與了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓學習，通過聽兩位閱歷豐富的老教授的有關講座，使我對0—3歲早教工作有了更深化、清楚地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性，尤其是老教授的閱歷特別值得借鑒，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經取得了不菲的成果，給我們今后的工作指明白道路，同時也讓我感受到身上的責任和重擔。

這次培訓為加快推動了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進嬰幼兒身心全面進展和人口素養(yǎng)的普遍提高。9月23日至29日，我市計生干部“0-3歲人口早期進展教育”培訓班伊旗正式開課，各地區(qū)計生辦工作人員、社區(qū)計生專干及幼兒園老師近300名人員參與了本次培訓。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點對0—3歲嬰幼兒保健方面問題進行深化剖析，并提出科學的解決方法，同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護理等方面的實際問題，提高了廣闊計生干部對人口早期進展教育重要性的熟悉。在培訓活動現(xiàn)場，李教授系統(tǒng)的闡述關于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內容豐富、形式多樣、針對性強，參與培訓的廣闊計生干部還就0—3歲嬰幼兒早期進展教育活動開展可能遇到的熱點難點問題綻開強烈的商量和溝通。

首先讓我感受到的是教授的閱歷及教學理念，對0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟識，形成一套特地的早教管理體系，我市對0—3歲嬰幼兒早教指導人員的培訓，聘請專家、組織培訓、考核、持證上崗。0—3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子供應身心平安，有充分自主活動，能激發(fā)家長溝通、溝通、互動，具有人文顏色的生活環(huán)境。同時，它又必需以孩子日常生活和進展需要為基礎，以滿意孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構外的家庭和幼兒園共同來完成的，早教中心是起到早教課程的開發(fā)討論和為看護者供應早教指導和示范的功能，所以我們要注意親子老師的培育，組織各種親子嬉戲應簡潔易學，能在家庭中得以延長，從而整體推動0—3早教的有效性。我園以已經逐步的形成了自己的早教課程體系，這次的培訓更為為我們今后的早教開展起到了引領，少走彎路。此次培訓對促進我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到肯定的作用。

總之，特別感謝計生局為我們幼兒園供應了這次學習的機會，我將把這次學到的好閱歷帶回來，并結合我園的實際狀況，嘗試、探究切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的早期教育教學質量。這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“準時雨”。我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學到的學問與感悟運用到以后的工作實踐中去，為0—3歲的早期教育進展做出應有的奉獻。

早教老師學習心得【篇5】

培育幼兒良好的行為習慣，是一件特別細致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機靈的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。依據幼兒力量，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒把握簡潔的生活規(guī)章。比方，上作業(yè)課的時候，要清靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的關心要道謝等。

從幼兒的力量來看，既是履行一些內容極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的力量丟失信念，并且對教養(yǎng)員的話產生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內容詳細、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求詳細明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓舞，讓幼兒在練習中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據幼兒的這個特點，我實行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤

幼兒往往從