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第頁共頁功·教案例如之一功·教案例如之一〔一〕教材:人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊〔二〕教學(xué)要求:〔l〕理解做功的兩個必要因素。認識在什么情況下力對物體做了功,在什么情況下沒有做功。〔2〕理解計算功的公式和單位,并會用功的公式進展簡單計算。〔三〕教具:木塊、木板、細繩,小車。〔四〕教學(xué)過程一、進展新課1.力學(xué)中的“功”〔1〕引言:在物理學(xué)里,經(jīng)常要提到“功”的概念。力學(xué)里所說的功有它的特殊含義。什么叫功?從本章起開始學(xué)習(xí)有關(guān)功的知識。板書:“第十四章功一、功”〔2〕學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段,并參看圖1及圖注。提問并由學(xué)生答復(fù)討論以下問題:①力學(xué)里所說的“功”,它的含義是什么?要求答復(fù):當一個力作用在物體上,物體在這個力的作用下通過一段間隔,力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析^p圖1,做功的實例:貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下,〔這個力的方向是怎樣?〕沿什么方向挪動通過了一段間隔?什么力對物體做了功?要求答復(fù):貨物在豎直向上的舉力作用下,豎直向上通過了一段間隔,叉車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下,豎直向上通過了一段間隔,直升飛機的拉力對鐵塔做了功?;鸺谪Q直向上的燃燒的氣體壓力作用下,豎直向上起飛通過了一段間隔,燃燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿程度向前的拉力作用下,沿程度向前通過了一段間隔,馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包括哪兩個必要因素?〔3〕教師總結(jié)并板書:“1.力學(xué)里的功包括兩個必要因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上通過的間隔”著重指出:“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”。只有作用在物體上的力,而沒有物體在力的方向上通過的間隔,即假設(shè)物體仍靜止不動,這個力就沒有對物體做功。結(jié)合課本圖14—2,分析^p兩個小朋友做的功等于零的道理。假設(shè)物體靠慣性做勻速直線運動,雖然在程度方向上通過了間隔,但并沒有程度方向的力作用于它,所以沒有什么力做功。結(jié)合“在極光滑的程度冰面上滑動的冰球”一例,說明沒有什么力對冰球做功?!?〕練習(xí)、分析^p并演示以下問題,討論力對物體是否做功?①放在程度木板上的小車,在程度拉力作用下前進了一段間隔,拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功?為什么?②用手提著木塊不動,木塊受幾個力的作用?哪個力對木塊做了功?③用沿程度的拉力拉動小車在程度木板上前進。當把拉力去掉后,小車還向前運動一段間隔,在這段間隔上,拉力對小車做功了嗎?通過以上問題的討論,進一步理解做功的兩個必要因素。研究力對物體做功時,要分清哪個力對物體做功,或者哪個物體〔施力物體〕對哪個物體〔受力物體〕做功。2.功的計算引:功的大小如何計算?〔1〕演示,畫板圖如圖1并加以分析^p。放在程度面上的`小車,在程度拉力作用下前進一段間隔,如圖1所示,拉力對小車做了功。甲:拉力為F,小車在拉力方向上通過的間隔是s,拉力對小車做功;乙:拉力為2F,小車在拉力方向上通過的間隔是s,拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙:拉力為2F,小車在拉力方向上通過的間隔是2s,拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。小結(jié):可見力越大,使物體挪動的間隔越大,做的功越多。功的大小跟作用在物體上的力成正比,跟物體通過的間隔成正比?!?〕總結(jié),并板書功的計算公式和單位?!?.功的計算公式:功=力×間隔即:功等于力與物體在力的方向上通過的間隔的乘積。用W表示功,用F表示力,s表示物體在力的方向上通過的間隔,那么功的公式可寫成:W=FS。3.在國際單位制中,力的單位是牛頓〔N〕,間隔的單位是米〔m〕,功的單位是牛頓·米,它有一個專用名稱叫焦耳,簡稱焦〔J〕。1焦=1?!っ住薄?〕幾點說明①使用W=F·s,要注意單位的統(tǒng)一。②做功的多少只由W=F·s決定,跟物體是做勻速直線運動還是做變速運動無關(guān)。③知道1焦的物理意義,知道1焦的大小?!?〕例題:課本圖14—3,求推箱子的小朋友做了多少功?由一名學(xué)生板演,其他學(xué)生自己演算。要求解題標準化。W=F·s=50?!?0米=500焦。追問:此題中木箱受到幾個力的作用?哪個力做了功?對什么物體做功?重力做了功沒有?為什么?學(xué)生答
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