語文教學見習工作總結(jié)

第第頁語文教學見習工作總結(jié)

第一篇：語文教學見習工作總結(jié)

我是一名學校語文老師，擔負二班級語文，我每一學期結(jié)束都仔細總結(jié)一學期的教學閱歷和得失。依據(jù)本學期的教學內(nèi)容和教學要求，以及同學所學的知識和成果，制定教學計劃，并在教學過程中依據(jù)同學實際狀況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的知識特別深刻。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，需要首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。

教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的語言呢?

1、依據(jù)不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，導學目標來構(gòu)思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓同學掌控課文內(nèi)容。

2、在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使同學輕松地學習，輕松掌控課本內(nèi)的知識。

3、在教學時要生動、有感染力。充斥色調(diào)的生動的語言，能使同學產(chǎn)生學習的愛好，能感染同學，調(diào)動同學的學習積極性，去體味課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛徑直影響著教學效果。

老師是課堂教學的組織者和領導者，老師的言行舉止對同學有著一種巨大的精神能量,也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中老師對同學要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給同學帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)同學的新奇心、探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的技能，并把這種技能的培育成為課堂教學的最終目的。因此，我讓同學在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學學習的樂園，同學再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓同學自主探究,小組合作,使同學開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐技能。從而提高了同學的學習積極性。

3、老師在教學時還要激發(fā)同學的學習愛好，要有激情，上課前應以滿腔熱忱的積極立場，將知識傳受給同學，使同學的心隨著老師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學，關懷同學和愛惜同學，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐煩細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.。

三在教學漢字中能激發(fā)同學愛好，調(diào)動同學的學習愛好

1、愛好是調(diào)動同學積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了愛好，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)同學學習漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們愿意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2、低班級的孩子天真活潑，合群，愛交伙伴。依據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小伙伴”、“小寶寶”或“小客人”，讓同學有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交伙伴或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了同學的留意力，學習的愛好也隨之調(diào)動。學習生字時也可以采用“玩游戲”的方式，提高同學的學習積極性。

低班級同學最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結(jié)合同學的生活實際，奇妙創(chuàng)設各種有趣的學習情境，能使同學富有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓同學在“學”中玩，玩中“學”

1、心理學討論說明：學校兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持同學學習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。

2、教學時引導同學變換形式，不斷滿意同學的新奇心，是促進同學學習的重要措施。游戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使同學真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3、如在教學新課程“二班級下冊語文園地六”時，老師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓同學“看一看”、“說一說”;在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使同學主動參加到課堂中來，充分調(diào)動同學的學習積極性。針對同學的年齡特征和留意特征，在教學中，要常常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找伙伴”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。

我從事多年語文教學，總結(jié)閱歷，認為語文教學是一個特別繁鎖繁復的工作，所以，在今后漫長的教同學涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業(yè)務水平，不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿足的語文老師。

第二篇：語文教學見習工作總結(jié)

一、實習學校

我這次選擇了集中實習，我們的實習隊共有17名同學，實習學校為樂昌市第三中學，實習隊實習主要負責該校的初一初二級同學的語文教學與班主任工作。該校初一有8個班，初二有6個班，多數(shù)同學成果基礎處于中等或者中下層次，基礎較差，學習技能與接受技能較弱，需要依據(jù)實際狀況調(diào)整教學方法與教學速度。這次實習我負責的班級是該校的初一(3)班，作為實習語文老師與實習班主任對其語文教學與日常工作進行管理。

二、教學工作

1、聽課

聽課是一個實習老師的必經(jīng)之路，在實習的前一周，我們的主要任務是聽原任語文老師的課、自己進行試講工作以及聽其他同學的試講課。在整個實習期間我聽了兩個課任老師的課以及12位同學的試講課或正式上課，共聽了28節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中，仔細記好筆記，留意老師的講課方式、上課思路，同時留意同學的反應，汲取老師的教學優(yōu)點學以致用。在聽同學的課的過程中，要留意到同學的教學過程中的閃光之處，要與自己的教學方法加以對比，留意到不足的地方時要留意標記，便于提示同學以及自己加以改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的預備之后，我開始了備課工作，我們教學的課本是語文版七班級教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由于這個單元都是文言文，課任老師指導我教學文言文主要把握重點字詞句的說明與文意的疏通理解，不僅要教會他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會他們平常該如何翻譯。在這個月里教學的內(nèi)容基本上都是文言文，所以課任老師給的指導看法在這個月里起到了比較大的作用。備課過程中最大的`感受是你預備得越多就能更好地應對同學提出的各種問題，即使預備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過目提出看法，老師提示的重點與難點對于教學是很有援助的，對于不同程度的同學，在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學的速度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一開始基本上都需要經(jīng)過試講來掌握時間內(nèi)容，雖然預備得比較充分，但是仍舊會焦灼，想到我今日所講的知識與內(nèi)容將會影響到48位同學的語文學習狀況，到了后來，與同學熟識了起來以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過試講也能合理安排課堂內(nèi)容，比開始的時候更加自然流暢了。在實習期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語》六那么、《世說新語》、《木蘭詩》、《三峽》五篇課文;3節(jié)試卷評講課，評講了第一單元的測驗卷以及期中考語文卷。

通過之前的聽課與試講，在事實上課的時候會發(fā)覺自己存在的不足，在上課過程中，除了要留意教學內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到同學們的反應，只有同學有反應了表示他們有愛好并且能聽懂，所以同時也要掌控同學的學習狀況來改進自己的教學方法與確立教學，要做到課堂上有盡量多的互動。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀律，一些對學習不感愛好的同學會選擇在課堂上談天或者睡覺，對于這些同學也要進行個別溝通來增進他們對學習的愛好。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學工作中一個必不可少的部分，在這次實習中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎作業(yè)、1次抄寫古詩詞、2次試卷(包括測驗卷與期中考試卷)、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解同學的學習狀況以及課后的學習立場，在批改作業(yè)的時候能夠看出他們的實際水平，能依據(jù)他們的水平與立場增加批語，科任老師說我們對于基礎較差的同學要進行鼓舞教育，要對他們的一點小進步進行鼓舞才能使他們更有動力去完成作業(yè)。這其中的學問也是我始料未及的。

經(jīng)過了自己較充分的備課與實戰(zhàn)，如今的我已基本能夠依據(jù)教學重點與同學狀況駕馭課堂，能基本擔負起語文老師的這個角色，但通過這次的這些實習工作讓我深深體會到老師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使模擬教學變成了真正的課堂教學，讓我了解到作為一名老師，只有扎實的學科基礎知識是遠遠不夠的，其他各方面例如語言表達、教學方式、同學心理等方面也是要進行學習討論的，實習讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學水平。

三、班主任工作

作為一個老師，不僅要了解如何傳授學科知識，還需要學會如何當一名班主任。實習期間，我也擔負了該班的實習班主任，第一周主要的工作是與原任班主任溝通溝通，了解班里同學的基本狀況，例如男女比例、升學分數(shù)、家庭狀況、住宿人數(shù)等。初一(3)班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名同學家離得比較遠選擇了留宿，大略半學期回家一次。升學分數(shù)不太抱負，只有11名同學升學分數(shù)超過200分，最低分三科加起來只有40分。在后來的溝通溝通之后發(fā)覺，該班較多同學存在一些家庭問題，例如有些同學父母離異、有些同學父親或母親在外打工，導致他們寄養(yǎng)在爺爺奶奶家甚至自己一個在家，長期感受不到父愛母愛。我相信這也是他們對學習不感愛好的另外一種緣由。由于班里只有一名住宿生，在晚修的時候會對該名同學進行特別的輔導與溝通了解，會上網(wǎng)找出歷年來的語文中考基礎題給他做，能取得較好的效果。

大略了解了班級狀況之后，我主動承受起了班級里的4次主題班會，就每周我了解到的狀況跟同學進行分析。每天早上早讀課到達班級查看考勤與早讀狀況，監(jiān)督同學早讀，提高他們早讀的效率與質(zhì)量。在實習的第三、四周里，工作主要是安排策劃好校運會，作為實習班主任我負責了校運會入場語、口號、道具與進場儀式等工作安排，我們班的口號是“七三七三，勇奪桂冠，同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌”。在校運會進行的兩天里，我們參加了計時的工作，觀看了各種運動競賽，在此次運動會上雖然我們班沒有取得文明班的稱號，但獲得了班級第一的好成果，證明白班級體育的水平技能。

在第四周的時候，我安排了本班同學進行值日，負責學校包干區(qū)的衛(wèi)生工作，完成了任務也與同學有了更多的溝通。實習的第五周，班級進行了期中考，在期中考試后，通過班級排名與成果，對同學進行了分析與教育，也有對部分同學進行單獨輔導。作為一個班主任，需要比老師花費更多的心思去了解同學理解同學關懷同學，這次的實習也正是擔負了實習班主任才與同學有了更親切的關系，也能學習到更多。

四、小結(jié)

實習雖然只有短短的一個多月，但是也足夠在我人生中落下不可磨滅的記憶。作為一名中文系的師范生，或許在高校期間也獲得過不少