《傅雷家書》讀后感和收獲（通用16篇）

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《傅雷家書》整本書的內(nèi)容都是給他與兒子之間的書信，字里行間體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心教育，都體現(xiàn)的濃濃的父愛(ài)。下面是我整理的關(guān)于《傅雷家書》讀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

《傅雷家書》讀后感和收獲篇1

今日早上，我閱讀了《傅雷家書》一書，感受頗深。

這本書敘述的是傅雷夫婦和國(guó)外留學(xué)的長(zhǎng)子傅聰?shù)耐鶃?lái)書信。這是一本原汁原味的家書選本，既有文化藝術(shù)的探討，也有生活瑣事的叨念，更有感情苦惱的開(kāi)導(dǎo)，充分體現(xiàn)了親子溝通的重要性。在信中，傅雷不僅是兒子的父親，又是兒子的老師和伴侶。不僅關(guān)懷兒子的生活起居，還要教兒子做人的道理和學(xué)習(xí)的方法。

傅雷在家書中鼓舞快要參與鋼琴大型競(jìng)賽的傅聰說(shuō)：“只要靠著愚公移山的意志，存著我盡我心的概念就行！”

是呀，任何事情都能完成，可是你必需有“愚公移山”的意志。這讓我想起了最近我媽媽讓我一天在家里練3小時(shí)鋼琴的事。鋼琴八級(jí)，曲子有點(diǎn)難度，由于疫情，所以考級(jí)時(shí)間還沒(méi)發(fā)布。每天，面對(duì)著這些枯燥的曲子，心里有些煩躁，又想著今年還不肯定考級(jí)，不焦急，甚至想偷工減料?？墒钱?dāng)我想起那句話時(shí)，內(nèi)心涌出了一股動(dòng)力，決心要把這幾首曲子練出來(lái)。經(jīng)過(guò)好幾周的枯燥練習(xí)，我最終把3首曲子練出來(lái)了。我欣喜的發(fā)覺(jué)，原來(lái)歌曲是如此的好聽(tīng)！

經(jīng)過(guò)這一次的閱讀，我明白了要有堅(jiān)韌不拔之志，才能成大器。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇2

《傅雷家書》是傅雷夫婦與其長(zhǎng)子傅聰間精神接觸和思想溝通的實(shí)錄，由傅雷次子、傅雷胞弟傅敏選編。

書信中思想的與精神的互動(dòng)，營(yíng)造了傅氏兄弟成長(zhǎng)的家庭背景。傅雷曾自信地告知傅聰“你別忘了，你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的，便是在世界上也很少很少?！?/p>

傅敏先生了解自己的父母和兄長(zhǎng)，熟識(shí)自己的家庭氛圍，也是除傅聰外唯一遍覽全部家書的當(dāng)事人。因而，他所選編的《傅雷家書》更能體現(xiàn)自己的家庭背景，還原其真實(shí)，非他人能替代。

書中的每封書信都體現(xiàn)了父母對(duì)在外游子的思念和關(guān)懷，句句觸心。我們不僅看到了這些，即那為人父母者對(duì)國(guó)外游子的無(wú)盡思念，無(wú)限懸掛，還有承載著中國(guó)學(xué)問(wèn)分子千百年來(lái)的民族大義，蓄滿特別一代共同記憶的時(shí)代反思。我們看到的，更是對(duì)文化的傳承，對(duì)藝術(shù)的追求。藝術(shù)在最高層次上，是超越民族、不分畛域的，而吾人對(duì)生命的禮贊，對(duì)生命終極意義的探究與追求，也是永無(wú)止境、亙古常新的。正由于如此，《家書》中所體現(xiàn)的，不僅是人間的摯愛(ài)與關(guān)懷，也是超越生命的氣魄與胸襟。

《傅雷家書》把誕生于百年前的翻譯家那一生的人品譯德，錚錚風(fēng)骨，披露在我們目前。假如當(dāng)年沒(méi)有文字的記載，就沒(méi)有記印，沒(méi)有傳承，而傅雷與傅聰、傅敏父子之間的溝通與共鳴，就如截截?cái)嗑€的殘跡，難以留存。

愿這部家書永世長(zhǎng)存!

《傅雷家書》讀后感和收獲篇3

《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素養(yǎng)教育的經(jīng)典范本，是布滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣，嘔心瀝血地培育的兩個(gè)孩子，傅聰為聞名鋼琴大師，傅敏為英語(yǔ)特教老師，是因材施教教育思想的勝利體現(xiàn)！

學(xué)校的時(shí)候，就有老師向我們推舉這本書，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，而這個(gè)寒假，恰巧我在圖書館中借了這本書，利用寒假將它看完了。傅雷通過(guò)書信的方式與子女溝通，在一封封信件中，傅雷對(duì)孩子大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至，為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特殊是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。從家信的話語(yǔ)中可以看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些薄情自己的味道，傅雷讓兒子立下三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話，不做對(duì)不起祖國(guó)的事，不入他國(guó)籍，他愛(ài)子教子的精神實(shí)則令人感動(dòng)。

傅雷家書讓我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，很好地為我們保存了那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清晰地闡釋出來(lái)，它不僅僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們立身行事的準(zhǔn)則。在閱讀的過(guò)程中，我們能感受到家書中父母的淳淳教導(dǎo)，孩子與父母的真誠(chéng)溝通。傅雷家書除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情同樣令人感動(dòng)。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書信中吸取了很多豐富的精神養(yǎng)料。父親時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓舞及鞭策，使他有士氣與力氣，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障，踏上自己正值的成長(zhǎng)道路。我認(rèn)為傅聰這樣喜愛(ài)祖國(guó)，信任祖國(guó)的精神，與傅雷子啊數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育，是不能分開(kāi)的。

現(xiàn)在許多人都學(xué)會(huì)了隱蔽自己，你從不曾理解我，我也不需要去解釋，還有多少人可以像傅雷家書里面把自己的情感細(xì)細(xì)地表述出來(lái)？總之，看完《傅雷家書》之后，我覺(jué)得這是教育子女的一本好書，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是作子女的了解父母的一本好書！

《傅雷家書》讀后感和收獲篇4

傅雷：一位宏大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位宏大的父親。

《傅雷家書》是一本布滿著父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中處處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。

從這本書中我看到了一位宏大的父親形象，他不斷用自己的閱歷教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位非常嚴(yán)格、只知道批判兒子的父親。但他心中布滿了對(duì)兒子的愛(ài)。只是他將嚴(yán)峻化作愛(ài)，將批判化作關(guān)懷，將懲處化作呵護(hù)。

世上哪有不愛(ài)兒子的父親?只是他們對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不同。有的父親因過(guò)肚疼愛(ài)成了溺愛(ài)，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過(guò)于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了“追求完善者”，所以他的孩子總交不到伴侶;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過(guò)于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。

在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛(ài)的嚴(yán)峻不能讓孩子欣然接受而感到非常難過(guò)與苦惱，但他從未在臉上流露的過(guò)，特殊是在兒子面前，由于他是一位頑強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!

父親是一種稱呼，父親是一種責(zé)任，父親更是一種暖和。多么宏大的父親啊!

《傅雷家書》讀后感和收獲篇5

今日我有幸閱讀了一位父親給孩子的深情家書。這份家書是一位中國(guó)君子教他的孩子，如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子。這一封封家書中既飽含了一個(gè)父親對(duì)兒子的至愛(ài)深情，又隱藏著一個(gè)中國(guó)學(xué)者對(duì)這個(gè)國(guó)家，這個(gè)世界的高尚情感。

傅雷是一位父親，也是一位良師，到處給孩子提出珍貴的人生建議。傅雷是一位父親，更是一位益友，時(shí)時(shí)與孩子做親切的交談。她將自己獨(dú)特的父愛(ài)在家書中娓娓道來(lái)。

傅雷是一位好父親，他不僅把人生閱歷傳授給了傅聰，還教會(huì)了傅聰如何為人處世。他猶如一束光，在黑暗時(shí)，為孩子指引方向；在寒氣逼人時(shí)，賜予孩子暖和；在心灰意冷時(shí)，賜予孩子勸慰；讀完這本書，我心生感慨，父愛(ài)是多么宏大啊！小時(shí)候，它化作一個(gè)雄厚的肩膀，一個(gè)頑強(qiáng)的后背，賜予你平安感。長(zhǎng)大時(shí)，它又化作指向標(biāo)，為迷失的你指引方向。

這本書讓我印象最深刻的，莫過(guò)于第一頁(yè)傅雷對(duì)傅聰?shù)膽曰?。他讓我想起平常父母?duì)我的訓(xùn)斥，雖然在心里也暗暗恨過(guò)他們，但看過(guò)這份家書以后，明白了他們是為了我好，他們?cè)诎档乩镆残奶圻^(guò)我們，只是他們經(jīng)受過(guò)了貧困生活，不想讓我們的將來(lái)像他們一樣經(jīng)受饑寒交迫，所以他們嚴(yán)格要求我們，盼望將來(lái)的我們可以選擇人生，而不是被人生選擇。

讀了這本書后，我懂得了許多。原來(lái)他們的嚴(yán)格只是另一種方式的愛(ài)。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇6

在閱讀了接下來(lái)《傅雷家書》父母的信件后，感受到了他們?yōu)楹⒆颖ж?fù)的關(guān)懷與支持。很多的鼓舞及建議涌向傅聰。

為了實(shí)現(xiàn)孩子的藝術(shù)道路，傅雷付出了很多心血賜予指導(dǎo)，其中使我印象深刻的有“你尤其要保養(yǎng)的好，不能太累，休息要充分，經(jīng)常保持飽滿的精神。好比參與世運(yùn)的選手，離上的日期越近，身心愈要調(diào)整的健康，精神飽滿比什么都重要。”這句話寫明白不要過(guò)度勞累，藝術(shù)的道路很長(zhǎng)要進(jìn)行自我調(diào)整。又從“多少夜沒(méi)有好睡，十有九晚更是神思恍惚”中讀出傅雷對(duì)傅聰?shù)钠谂巍?/p>

閱讀了傅雷的家信后，我感受到了父母對(duì)孩子的關(guān)注與期盼，傅雷平常把自己觀賞藝術(shù)的感受寄給兒子，為的是多一點(diǎn)啟發(fā)。在孩子接近競(jìng)賽時(shí)勸導(dǎo)按時(shí)休息，為的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的路途。等待結(jié)果的焦慮與得知結(jié)果的興奮，是對(duì)孩子的關(guān)懷與期盼。

我有類似的經(jīng)受，去年暑假我獨(dú)自一人在美國(guó)參與夏令營(yíng)。有一點(diǎn)規(guī)定是：家長(zhǎng)可以寫信，讓老師打印交給孩子。剛到夏令營(yíng)時(shí)，信件如潮水般涌來(lái)，問(wèn)：“那里的人怎么樣？”“飲食如何？”或思念我的話語(yǔ)。我將那些信都收下了，始終到離開(kāi)，那些信是我堅(jiān)實(shí)的后盾。

由此我感受到了父母對(duì)遠(yuǎn)在家門外的孩子悄悄賜予支持，是孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇7

悄悄翻開(kāi)《傅雷家書》，如膚淺父愛(ài)一樣，有很多足以令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補(bǔ)愛(ài)子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的日漸生疏的因素，不顧重重的困難，堅(jiān)持給孩子郵寄有關(guān)的書籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自我的譯作。在信箋中他闡述著民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子訂正用錯(cuò)了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以傲慢的，由于祖國(guó)有著無(wú)盡的文化財(cái)寶，一代又一代在全部中國(guó)人的血脈里傳承著!

“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不必需要站在大會(huì)上講演或是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地地點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自我明白的、想到的告知人家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖。”這是傅雷在啟發(fā)他的孩子，報(bào)效國(guó)家是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，即便自我是一般人，也能夠?yàn)閲?guó)家、社會(huì)作貢獻(xiàn)。每個(gè)人都是社會(huì)前進(jìn)的車輪，我們的所作所為、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都與國(guó)家息息相關(guān)。所以，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取地為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，制造完善的明天。

當(dāng)傅聰忙于演出、練習(xí)而時(shí)常熬夜，以致精神疲乏，傅雷勸說(shuō)傅聰勞逸結(jié)合，多到郊外或博物館?！叭藟塾邢?，精力也有限，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，馬拉松才會(huì)跑得好?！备道子眯蜗蟮谋确?，勸誡傅聰疼惜自我的生命。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇8

母親的愛(ài)如同于春天里絢爛的陽(yáng)光，給與暖和，賜予光明；母親的愛(ài)，如同于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而鎮(zhèn)靜的大傘，遮風(fēng)擋雨；母親的愛(ài)，總在困難的時(shí)候賜予關(guān)心，賜予動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛(ài)意成為頑強(qiáng)的后盾，時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺(jué)。

傅聰?shù)哪赣H就是這樣愛(ài)孩子的，盡管生活消失了種種問(wèn)題，傅聰?shù)母赣H也生病在身，他們都沒(méi)有怎么告知孩子，好讓他在國(guó)外安心。

而且時(shí)時(shí)刻刻叮囑孩子，不要太勞累，不要太奔波，要好好休息，疼惜自己的身體。還有，告知孩子在他鄉(xiāng)要和伴侶多多聯(lián)系，不要封閉自己，這樣才能好好進(jìn)展。

父母的諄諄教育，許多年輕人不以為意，覺(jué)得自己布滿青春活力，不在乎一些事情，而往往有些事情不在乎就會(huì)付出代價(jià)，比如健康。疼惜自己是生活的首要問(wèn)題，為了事業(yè)，許多年輕人舍命的工作，為了自己的目標(biāo)不顧一切?？墒?，一旦透支了自己的身體，健康就會(huì)一去不返。

就像一個(gè)杯子，打碎了重新粘上，也不會(huì)是原來(lái)的那個(gè)，我們的身體也是如此。盼望看到這篇文章的年輕人，珍惜自己的身體健康。不要讓自己輸在了健康上。沒(méi)有了健康一切都無(wú)從談起！

有些愛(ài)就在父母的嘮叨里！樹(shù)欲靜而風(fēng)不止！盼望孩子們珍惜！

《傅雷家書》讀后感和收獲篇9

讀1955年3月20日，傅雷給傅聰回信后，讓我懂得了努力才會(huì)有回報(bào)。

“多少迂回的路，多少苦痛，多少失意，多少挫折，換來(lái)了你今日的勝利！可見(jiàn)為了獲得更大的勝利，只有加倍努力，同時(shí)也得期盼別的迂回，別的挫折?！边@是傅聰在國(guó)際樂(lè)壇的競(jìng)賽中名列第三后，傅雷給他寫的回信，而傅聰在這之前又經(jīng)受了什么？他一天要練八小時(shí)琴，經(jīng)受著神經(jīng)的高度緊急。是什么讓他取得了如今的勝利？是努力練習(xí)。

在日常生活中，我們每天都在練習(xí)著，對(duì)我們同學(xué)而言，學(xué)習(xí)就是必不行少的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的題、理解不了的學(xué)問(wèn)便是最大的考驗(yàn)；考試中，免不了經(jīng)受挫折，但這時(shí)的我們不能灰心喪氣，我們要更有士氣去面對(duì)他，一次次刷到類似的題，久而久之，便不再困難了，會(huì)取得勝利。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

而一次的的勝利算不了什么，傅雷也對(duì)兒子寫到：“人生本是沒(méi)窮盡沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還很長(zhǎng)呢：這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)?！鄙?，學(xué)習(xí)，逆水行舟，不進(jìn)則退。

正如“宏大的人民教育家”陶行知先生，他畢生從事教育事業(yè)，為開(kāi)拓一條適合中國(guó)國(guó)情，為人民大眾服務(wù)的新教育道路，艱苦探究，大膽實(shí)踐，幾十年如一日，做出巨大貢獻(xiàn)。他從小就有愛(ài)國(guó)之情，救國(guó)之志，他鞠躬盡瘁，因長(zhǎng)期勞累過(guò)度，不幸逝于上海，他值得被世人歌頌。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇10

《傅雷家書》是由傅雷和妻子給他們的孩子所寫書信的一本合集。它讓我受益匪淺。

這本書讓我知道如何做一個(gè)好孩子，也讓我懂得了父母的良苦專心。更讓我知道如何去面對(duì)人生。

從書中可以看出，傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求非常嚴(yán)格甚至有些薄情的人。這是由于他的身世，傅雷自幼喪父，童年時(shí)母親家教嚴(yán)格。傅雷是一個(gè)很有才華的人，正如這本書封面上所提：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)制造一個(gè)世界?！彼拇_是孤獨(dú)的。

當(dāng)了解到這些時(shí)，我曾想過(guò)：傅雷是一個(gè)如此“孤獨(dú)”又學(xué)識(shí)淵博的人，那么他對(duì)家庭，對(duì)生活中的一些瑣事是否也非常淡漠呢?讀完書后，我發(fā)覺(jué)我的猜想與事實(shí)恰恰相反。

傅雷作為一位父親，他對(duì)孩子的感情是非常豐富的。每天寫信時(shí)，他不僅僅寫自己的生活如何，還會(huì)向孩子介紹自己的同伴，有時(shí)更會(huì)在那遙遠(yuǎn)的地方，以書信的形式指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)。他是一位宏大的父親，一位非常稱職的父親。他對(duì)孩子的愛(ài)跨越了空間的阻礙。

再來(lái)看看他的兩個(gè)兒子，傅聰和傅敏。用現(xiàn)在的家長(zhǎng)常常說(shuō)的話，兩人從小就是“別人家的孩子”，始終出類拔萃。從《傅雷家書》中可以看出這些書信大多數(shù)是寫給傅聰?shù)?，傅聰自學(xué)校習(xí)鋼琴，并且在學(xué)習(xí)上從未落后。他多次獲得了國(guó)際鋼琴大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這不禁讓我想：他的父母不在身邊，他是怎樣做到這樣優(yōu)秀的呢?答案無(wú)疑是他的自主，自覺(jué)了。

《傅雷家書》是本書，更是一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，我仿佛置身其中，看到了傅雷一家由書信連接的溫情。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇11

傅雷家書這本書中除了傅雷對(duì)孩子的教子之道，還有他倆濃濃的父子情深。在傅雷勸說(shuō)兒子傅聰?shù)耐瑫r(shí)，也是可以突出傅雷對(duì)自己兒子傅聰?shù)膼?ài)。

舉一個(gè)例子，書本第93頁(yè)最終一段屬于抒情部分。其中寫了傅雷的感人語(yǔ)句，時(shí)刻提示自己的孩子要努力學(xué)習(xí)，由于他的身后有許多人支持著你，不要辜負(fù)大家的一片苦心。從這段語(yǔ)句中，我們還能夠感受到傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)钠谕艽?，除了藝術(shù)與文化方面以外，傅雷還在教育傅從如何做人，由于傅雷知道兒子剛走入社會(huì)，遇到一些對(duì)自己前途毫無(wú)關(guān)心的這種伴侶是很正常的，為了讓兒子傅從不走向歪道，傅雷經(jīng)常教育他兒子該如何在社會(huì)上生存，從這里我們可以看出父親對(duì)兒子的關(guān)懷與關(guān)懷。

而且基本每次在信中都會(huì)有祝愿兒子傅聰更上一層樓。這是傅雷要通過(guò)家書的方式，不僅要告知兒子該如何去做，還要來(lái)激勵(lì)孩子，鼓舞孩子，從而來(lái)激發(fā)孩子樂(lè)觀的上進(jìn)心。綜合以上，從而可以總結(jié)出傅雷教育孩子的方法多種多樣，在這方面有豐富的閱歷。

在傅雷家書中，還有一部分寫到在國(guó)外留學(xué)時(shí)上臺(tái)表演，與自己國(guó)家面子有關(guān)，所以一旦有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，就要好好把握機(jī)會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光，提前做好充分的預(yù)備。像這一塊相比而言，是父親在培育兒子傅聰?shù)膼?ài)國(guó)情懷，讓他在國(guó)外留學(xué)，肯定不要遺忘自己的祖國(guó)。

所以傅雷家書這本書值得我們細(xì)細(xì)品嘗的地方有很多，你可以任選出一句細(xì)讀都可以側(cè)面描寫出父親傅雷對(duì)于兒子傅聰?shù)钠谕c寄予。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇12

從某本書的片段吸引的，然后買了一本看，本以為大部分是家長(zhǎng)里短，實(shí)際內(nèi)容卻讓我收益頗多！

這本書不僅讓我看到了父母對(duì)子女的教育方法，也讓身為子女的我對(duì)父母的心態(tài)有了新的熟悉:原來(lái)父母的責(zé)罵，也是愛(ài)的一種表現(xiàn)。只是他們也是初為父母，不懂怎么表達(dá)更好！

傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃屛铱偸峭怂莻€(gè)文學(xué)翻譯家。他對(duì)鋼琴曲深刻的了解，對(duì)美術(shù)作品獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我深深地鄙視！傅雷在專業(yè)上，教育傅聰用心仔細(xì)的練習(xí)鋼琴，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。在生活上，感恩每一位關(guān)心自己的人；也要及早做好生活開(kāi)支預(yù)算，不要為金錢憂愁，避開(kāi)因演奏會(huì)過(guò)多耽擱新的鋼琴曲的練習(xí)。在婚姻上，盼望傅聰仔細(xì)對(duì)待另一半的選擇，敬重妻子，照看妻子的感受，共同成長(zhǎng)！也總是在信中教育傅聰，祖國(guó)特別宏大，要用自己所學(xué)努力回報(bào)祖國(guó)！

這樣的傅雷，難怪總是讓人忘了他是文學(xué)翻譯家的身份，也難怪他能教出傅聰這樣宏大的鋼琴演奏家！

總而言之，這本書值得全部人都讀一讀，不管是為人父母，或是為人子女，都值得借鑒。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇13

《傅雷家書》是一部布滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。它不僅僅是家書，更是博雷先生對(duì)遠(yuǎn)在外邊的兒子，博聰?shù)慕逃奈淖制緦懗隽俗约旱恼鎸?shí)情感。

傅雷先生對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫、涉獵廣泛，討論精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培育的對(duì)象又是從小接受良好的教育，最終成國(guó)際大師的兒子博聰。他深刻懂得，藝術(shù)即便是鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素。但絕不是手藝，而是全身全人的體格。

他教育兒子經(jīng)常說(shuō)道:“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要的是一個(gè)人的良心是否要好，還有要把一個(gè)人盡管進(jìn)展，沒(méi)成為藝術(shù)之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高超也不會(huì)對(duì)人類有什么巨大的貢獻(xiàn)，一個(gè)純粹藝術(shù)的人他除了對(duì)藝術(shù)和對(duì)個(gè)人的人格已別無(wú)所求。″

言而總之《傅雷家書》里面有很多做人的大道理，是一部值得我們學(xué)習(xí)的書。

其中我最喜愛(ài)的句子是:取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己知短。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。

這就是我喜愛(ài)這本書的緣由，盼望大家有時(shí)間也讀一讀這本書，獲得更多的收獲。

《傅雷家書》讀后感和收獲篇14

短短三分鐘的國(guó)際長(zhǎng)途，讓爸爸感嘆時(shí)間太短，生怕自己遺漏了什么叮囑，估量此時(shí)的傅雷要有好多的話對(duì)兒子說(shuō)，可是，兒子回家的一個(gè)月都沒(méi)有談的暢快，何況三分鐘呢！父愛(ài)就像一條河，永久是不斷地流淌的。

隨時(shí)隨地都想著為兒子做一些力所能及的事情，做的過(guò)程中，還時(shí)刻擔(dān)憂，自己為兒子做的的不夠好，不夠精確。擔(dān)憂會(huì)給兒子有不好的影響……得知兒子有一個(gè)音樂(lè)會(huì)，只是心疼兒子會(huì)勞頓，會(huì)疲乏，告知兒子關(guān)懷自己好好休息。但是，唯一強(qiáng)調(diào)兒子，不管多累也要給爸爸抱一個(gè)平安。

很艷羨傅聰有一個(gè)這樣的好爸爸！他時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著孩子的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在生活中，許多父母忙于生存、忙于工作，認(rèn)為管孩子吃穿上學(xué)就好了，忽視了孩子心靈的成長(zhǎng)。其實(shí)，孩子是需要父母的指導(dǎo)、鼓舞、激勵(lì)和關(guān)注的。

不要指責(zé)孩子的不好，由于在孩子的心里不知道對(duì)錯(cuò)，只有父母指導(dǎo)他們告知他們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。不要稱贊孩子的愚笨，在一些問(wèn)題上，沒(méi)有了父母，他們就是一個(gè)瞎子一個(gè)聾子！只有父母才能給他們自信、給他們動(dòng)力，他們才會(huì)自信并且傲慢起來(lái)。

我們的父母要有“扶上馬，再陪孩子走一程”的思想狀態(tài)。不要隨之任之。否則孩子就是一棵瘋長(zhǎng)的草，就是一個(gè)又蹄又咬的野馬。

父母永久是孩子的啟蒙老師，各個(gè)方面的啟蒙老師！

《傅雷家書》讀后感和收獲篇15

《傅雷家書》是傅雷夫婦寫給孩子們的信，信中，他們用自己的親身經(jīng)受教育孩子們做人的道理，體現(xiàn)了父母對(duì)子女濃濃的愛(ài)。

書中有很多話使人受益匪淺，其中，令我印象最深刻的一名是傅雷在兒子傅聰精神消沉?xí)r送出的鼓舞話語(yǔ)：“人一輩子都在高潮，低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”

沒(méi)錯(cuò)，人的生命似洪水般奔騰，若想激起漂亮的浪花，就必遇礁石。磨難可以豐富我們的人生，但遇到小小的挫折就一蹶不振的人，他的生活必定會(huì)越來(lái)越糟。所以，在遇到困難時(shí)，勇于面對(duì)它，正視它是特別必要的。

同樣，我們?cè)谏钪幸部偸菚?huì)遇到各種各樣的挫折。