中班音樂教案7篇

中班音樂教案7篇活動目標(biāo)：

認(rèn)知：熟識音樂旋律，初步把握附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

技能：能拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”的節(jié)奏型。

情感：對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。

人格：能大方地表現(xiàn)自己。

養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會特別留意地傾聽他人的靜靜話。

活動預(yù)備：

1、若干青蛙的圖片、操作卡片。

2、樂譜。

活動過程：

1、律動入室：小青蛙

2、練聲《小青蛙唱歌》

3、學(xué)唱新歌

①出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有很多青蛙在說靜靜話，有的說：“呱呱呱”，似乎是說：“天亮了?！边€有的青蛙在說：“呱呱呱呱呱”，似乎是說：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說，真好玩。

②教師范唱歌曲一次，并用拍節(jié)奏的方法拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”兩處。

③帶著幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用疑問的口氣講：“說什么呀？”

④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分組表演唱。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》

5、嬉戲《小老鼠和小花貓》

活動反思：

能學(xué)會特別留意地傾聽他人的靜靜話。

能熟識音樂旋律，初步把握了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

能拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”的節(jié)奏型。

對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。

能大方地表現(xiàn)自己。

音樂活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的根本動作。

2．體驗(yàn)傣族舞美麗的旋律和舞姿。

3．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

4．通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5．體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。

活動過程：

一．舞蹈觀賞：（感受舞蹈，感受音樂）

1．觀賞教師舞蹈。

2．“你發(fā)覺教師跳舞的時(shí)候像什么？”

“教師是怎么做的？”

3．請幼兒學(xué)習(xí)動作。

4．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5．介紹孔雀舞的由來

小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎？

“傣族人民寵愛和崇尚孔雀，不但很多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為和善，才智，漂亮和吉利幸福的象征?！?/p>

6．看一下傣族人民的服裝。

二．創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。

1．“今日，教師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞?！保ń處煶V）小孔雀跟著媽媽漫步。

2．孔雀是怎樣漫步的？

3．小孔雀們得意比美了，他們的羽毛很美麗。我們來看一下孔雀開屏的圖片。

4．可以怎樣理羽毛呢？

5．這一次，孔雀們要比造型，他們抬起傲岸的頭。

三．完整舞蹈

1．戴上頭飾舞蹈。

“教師發(fā)覺小朋友跳舞的時(shí)候像一只只漂亮的小孔雀，今日教師也給大家預(yù)備了美麗的頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾?！?/p>

2、請幼兒間隔站，面對圓上。

3、完整舞蹈。提示幼兒比美時(shí)變成單圈面對面。

4、聽音樂退場。

音樂活動教案篇三

圖譜

把圖譜折成三局部，一段一段呈現(xiàn)出來。

動作建議

1、集體舞動作：

每一小節(jié)內(nèi)容：站在原點(diǎn)上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手動作2下，和同伴交換位置（重復(fù)5次，交換5個(gè)舞伴）

2、聽到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的動作2下。

嬉戲玩法建議

第一段音樂：集體舞

其次段音樂：全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼？”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開頭追跑，誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

第三段音樂：扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次，其余幼兒靜止不動或者做靜止不動的造型。聽到灰太狼說“發(fā)怒了”，幼兒跑回自己的位置。

音樂教案設(shè)計(jì)篇四

課型：觀賞課

課時(shí)：一課時(shí)

一、教材分析：

《孤獨(dú)的牧羊人》是曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》中的一首插曲，它以“戲中戲”的方式消失，表現(xiàn)影片中女教師與孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演唱。歌曲的第一局部節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳動，大跳音程頻頻消失，使歌曲顯得非常輕松，布滿活力。其次局部的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌曲尾聲局部是由音階后四個(gè)音（567i）的上下八度的節(jié)奏的變化而成。歌中的襯詞“來咿噢都”可視為牧羊人所唱的歌聲，使歌曲更為詼諧、好玩。演唱時(shí)經(jīng)常提高嗓音，用假聲突然翻高的方法，這是美國鄉(xiāng)村音樂的旋律風(fēng)格和演唱特點(diǎn)之一。

《牧童短笛》是一首短小精巧、形象鮮亮、風(fēng)格清爽、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，為我國聞名音樂家賀綠汀所作。歌曲描繪了漂亮的田園風(fēng)光，猶如一幅淡雅的水墨畫。表現(xiàn)了牧童天真浪漫的形象和歡樂的心情。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生性情活潑好動，且有小局部音樂觀賞作品的積存，大致能從節(jié)奏、旋律、心情等音樂要素來理解音樂作品，對中國歌曲《牧童短笛》會較簡單理解，對外國民歌的風(fēng)格特點(diǎn)還不甚了解，然而學(xué)生在音樂教學(xué)中對節(jié)奏明朗、曲調(diào)歡快的器樂曲往往比擬敏感和青睞，通過身體動作表現(xiàn)對音樂的理解更是如魚得水，《孤獨(dú)的牧羊人》這首節(jié)奏明快的作品較能迎合低中年段學(xué)生的口味和興趣，教師基于此特點(diǎn)有效利用音樂嬉戲、律動等方式引導(dǎo)學(xué)生去感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍(lán)色約德爾調(diào)”的風(fēng)格。

三、教學(xué)理念

因此“聽”應(yīng)作為中小學(xué)生音樂教育的一條主線音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，觀賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、心情以及所表達(dá)的內(nèi)容，培育學(xué)生喜愛生活，喜愛勞動，喜愛大自然的思想感情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：觀賞《孤獨(dú)的牧羊人》和《牧童短笛》，懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。

2、力量目標(biāo)：過對唱曲襯詞的學(xué)唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍(lán)色約德爾調(diào)”輕松自如的的音樂風(fēng)格與中國風(fēng)格的不同，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：感受歌曲詼諧好玩、輕松活潑的心情特點(diǎn)與美麗流暢的旋律所描繪的如詩如畫般的童年意境。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲詼諧好玩、輕松活潑的心情特點(diǎn)與美麗流暢的旋律所描繪的如詩如畫般的童年意境。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對唱曲襯詞的學(xué)唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍(lán)色約德爾調(diào)”輕松自如的的音樂風(fēng)格與中國風(fēng)格的不同，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

七、教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件鋼琴

八、教學(xué)流程：

教學(xué)預(yù)設(shè)

音樂活動教案篇五

一、活動目標(biāo)

1、了解樂曲構(gòu)造，初步學(xué)習(xí)上場舞，嘗試用動作表現(xiàn)森林。

2、通過教師示范、探究和兒歌的形式，記憶動作挨次。

3、享受森林舞表演帶來的樂趣。

二、活動預(yù)備

森林舞曲、視頻、大樹的服裝

三、活動過程

（一）播放音樂，帶著幼兒做身體動作

師：童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的呀？對，在森林里，那我先聽聽森林舞的音樂吧，你能試著跳幾個(gè)動作嗎？

（二）幼兒在教師的幫忙下探究、學(xué)習(xí)舞蹈動作

1、播放一段森林舞蹈，引導(dǎo)幼兒觀賞。

師：小朋友我們一起觀賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？認(rèn)真對待會要請小朋友想一想還有什么動作可以表現(xiàn)森林？

2、通過探究、示范和兒歌形式的幫忙下學(xué)習(xí)表演森林舞。

（1）幼兒自由發(fā)揮想像探究森林舞的動作，教師確定幼兒的表演動作。師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”

（2）幼兒觀賞教師表演的森林舞。

師：“教師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）和你們表演得一樣嗎？我先做什么動作？再做什么的動作？最終做什么動作？”你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來跳一跳吧。（通過個(gè)別、集體的學(xué)習(xí)形式，教師幫忙幼兒訂正個(gè)別動作）

3、教師帶著幼兒跳森林舞，穩(wěn)固動作。

師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才能舞的更美？

重點(diǎn)：當(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺先朝哪個(gè)方向做動作，當(dāng)小樹漸漸長大時(shí)，森林動作和小樹動作區(qū)分。

4、幼兒伴隨音樂自由練習(xí)。

5、教師帶著幼兒跳森林舞，穩(wěn)固動作。

師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才能舞的更美？

6、幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導(dǎo)。

師：假如我不做動作了，你們能自己表演嗎？

四、講評活動

表揚(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

音樂教育教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：溝通大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會做些什么事呢？

4：爭論溝通。

S：我們在一個(gè)大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日教師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著教師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請小朋友認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)展匯報(bào)。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得特別快樂，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔馳，做正值的嬉戲。）

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

音樂教案設(shè)計(jì)篇七

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

2、借助對秋天果實(shí)的認(rèn)知閱歷，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。進(jìn)展小班幼兒初步制造力量。

3、愿意參加集體摘果子和演唱活動，體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的歡樂。

活動預(yù)備

1、幼兒已學(xué)會手提籃子做摘果子動作。

2、座位排成半圓。

3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當(dāng)?shù)赜變撼Ｒ姷乃┛ㄆ?張（大小以幼兒能看清晰為宜）。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、復(fù)習(xí)律動“拍手點(diǎn)頭”。

·幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動作，教師提示幼兒合拍地做動作?！そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內(nèi)容。

·教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的蘋果樹，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導(dǎo)幼兒說出樹上有很多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請大家聽聽歌里是怎么唱的?！ぷ層變郝牻處熝莩枨?，初步熟識歌曲的旋律和內(nèi)容。

·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來答復(fù)，幫忙幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

教師：樹上有很多紅蘋果，怎么摘下來？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)摘下來）誰喜愛吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？

·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸大地表現(xiàn)勻稱節(jié)奏，鼓舞幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動作，幫忙幼兒感受勻稱節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動作，并學(xué)習(xí)演唱。

教師：蘋果樹在哪里？一個(gè)一個(gè)摘下來怎么做？誰喜愛吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？

·教師帶著幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。

·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)展歌詞創(chuàng)編活動。

·教師調(diào)動幼兒對水果的認(rèn)知閱歷創(chuàng)編歌詞。

教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果