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文檔簡介

中班語言活動教案范文5篇

中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒熟識故事情節(jié),學(xué)說對話。

2.鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備:

1.小動物頭飾。

2.音樂《幸福拍手歌》。

3.《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

活動過程:

1.放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗歡樂的心情。

2.自主閱讀故事《歡樂是什么》。

(1)教師:幸福和歡樂就像一對雙胞胎,特別親切。小朋友,你們感覺什么是歡樂?(吃好東西,承受禮物等)。小兔姐姐托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地在想歡樂是什么呢?

(2)引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。

3.講故事《歡樂是什么》。

(1)教師有感情地敘述故事。一邊講,一邊跟幼兒對話。

(2)這個故事的題目是什么?(歡樂是什么)

(3)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地想。)

請幼兒仿照小兔子思索問題的樣子。

(4)小鳥的歡樂是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗,隨時可以吃得飽飽的)

請幼兒學(xué)說對話。

(5)小螞蟻的`歡樂又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)

請幼兒學(xué)說對話。

(6)后來小兔子又遇到誰呢?(小松鼠)

(7)小松鼠的歡樂又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)

請幼兒學(xué)說對話。

(8)小鹿的歡樂是什么?(森林里沒有獵人,我們很安全。)

請幼兒學(xué)說對話。

(9)最終小兔子觀察誰呢?又是怎么做的呢?(小熊孤獨地坐在樹樁上,給小熊一個大大的擁抱。歡樂就是好朋友一個大大的擁抱。)

請幼兒學(xué)說對話,仿照動作。

3.師生一起完整敘述一遍故事,幼兒邊做動作邊敘述。

4.請幼兒扮演小動物來表演。

5.在音樂《幸福拍手歌》中完畢活動。

中班語言活動教案篇2

活動名稱:笑和哭

活動目標(biāo):

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)展大膽想象,進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

3、熟悉漢字:笑、哭。

活動預(yù)備:

“笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

活動過程:

(一)、觀看笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師:笑“這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。”“笑的”時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

2、教師:哭“他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

3、教師:“你們喜愛什么表情?”“為什么?”

(二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀?!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?!我是xxx,我很惦念你們,你們也想我嗎?

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),教師教我熟悉了很多漢字。今日我寄了兩張給你們,盼望你們也能學(xué)會好嗎?”

1、出示漢字“笑”教師:“你們熟悉他嗎?”“猜一猜”(和我們今日看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

2、出示漢字“哭”教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想?!?/p>

3、比擬兩個字,找不同。

嬉戲:看卡片,做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀,然后嬉戲:看表情,拿字卡。

(三)、結(jié)尾教師:“這兩個字你們熟悉了嗎?xxx知道了肯定很快樂。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們?!背鍪咀挚ǎù?、小、人、口、手等)“真棒!你們熟悉了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

中班語言活動教案篇3

活動設(shè)計背景

在戶外活動時,我發(fā)覺我們班的孩子很喜愛仿照別人說話,還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色,我就想到了何不開展一節(jié)活動,讓孩子們做一回演員,還可以借此熬煉他們的膽識和語言表達(dá)力量,于是我就設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒通過看、演、講來學(xué)習(xí)用較完整的語言敘述一句話或一件事。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽講話和表演的習(xí)慣,激發(fā)他們講話和表演的興趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:能在集風(fēng)光前大膽講話和表演。

教學(xué)難點:用完整的語言敘述一句話或一件事

活動預(yù)備

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾,裝飾場地的小花等,圖片3張。

2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動物的本事有所了解。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié):招演員

1.教師:今日,我們班要表演一個好玩的故事,誰想來做小演員呢?

2.教師:我們要表演的這個故事里有四個小動物,它們是誰呢?出示四個動物的頭飾請幼兒敘述。(引導(dǎo)幼兒用完整和精確的語言表述出來)

3.教師介紹場地布置和交代要求。

4.幼兒表演,教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹,剛剛表演的是什么動物?在什么地方?干什么?

二、根本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演

1.教師:今日我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

圖1:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?

圖2:突然發(fā)生了什么事情?誰觀察了?它怎么做?

圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教師在幼兒觀看了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時,教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),準(zhǔn)時提示用精確的詞等。

3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個故事的內(nèi)容了,誰情愿做小演員來表演呢?

4.交代要求:小演員要根據(jù)故事里的內(nèi)容來做動作,當(dāng)表演到哪個動物講話的時候,這個動物就應(yīng)當(dāng)大聲地把話講出來。

5.幼兒表演,教師輔導(dǎo)。先請力量強(qiáng)的幼兒表演,再請力量中等的幼兒表演,有教師旁白。表演后教師做簡潔的評價,評價主要針對敘述和表演兩方面進(jìn)展。

6.幼兒分組表演。把幼兒按力量強(qiáng)、中、弱搭配好,然后再分成組表演。

三、完畢環(huán)節(jié)

表演后,教師對幼兒的表演進(jìn)展評價。

四、延長環(huán)節(jié)

請幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

我設(shè)計這節(jié)語言活動時,是依據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)狀況,營造一個富有內(nèi)涵,有情趣的“語言情景”,讓幼兒在活動中激發(fā)他們的制造想像力,做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的`教學(xué)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的奇怪心,勾起他們表演的欲望,設(shè)定了四個小動物,讓他們帶著任務(wù)去觀看、想象、最終再表演和表達(dá)。孩子們天生好動,在他們快樂的表演的同時指導(dǎo)他們用完整的語言表述,這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活潑起來。

其次個環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)展表演,先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么,每個小動物是怎么說話的,仿照一下,這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去,為后面的情景表演打好了根底。這其中,讓幼兒學(xué)習(xí)用精確的詞來敘述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容,這就熬煉了他們的口語表達(dá)力量。熟識了故事后,就讓他們再帶著故事去表演。這時,他們的表演就更加嫻熟,到位了,語言表達(dá)更加流利,清楚,許多幼兒在上臺表揚時,都能很大膽、快樂的在同伴面前表演,力量強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語句敘述和表演,一些力量弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能敘述出來。整個活動中,幼兒的語言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步,大局部的幼兒能用完整的語言敘述一句話,有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自己,大膽表演,贏得了同伴的陣陣掌聲。

最終的環(huán)節(jié)是評價幼兒的表演,力量強(qiáng)的我表揚他們連續(xù)發(fā)揚,力量弱點的我也鼓舞他們不要氣餒,信任下次會表演的更好。

活動后,孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄馉幷搫倓傉l表演的好,誰最像。看著孩子們興高采烈的樣子,我知道這節(jié)活動課他們很喜愛。

反思這次活動,我覺得有幾點缺乏的地方:

1.在表演過程中,我引導(dǎo)的語句不夠明白,清晰。

2.請一些幼兒上來表演的時候,我沒兼顧到臺下的幼兒,以至于有些幼兒竊竊私語,沒有看表演。

3.最終進(jìn)展評價的詞語不夠多樣。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo):

1對故事有閱讀興趣,能仔細(xì)閱讀并樂于表達(dá)。

2了解故事內(nèi)容,觀看主要角色的表情和動作,大膽猜想角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示,嘗試評價角色。

活動預(yù)備:

資源包材料:教學(xué)課件(水果屋),教學(xué)cd(水果屋),幼兒讀物(水果屋)。

活動過程:

1觀看圖片,自主閱讀。

(1)教師演示教學(xué)課件(水果屋)扉頁,提問:你們看到了誰?熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么快樂啊?(幼兒猜想后)是不是像你們說的這樣呢?看看書就知道了。

(2)幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀看。

2爭論溝通,了解故事內(nèi)容。

(1)提問:誰來說說故事里發(fā)生了哪些事?

(2)請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖,重點觀看角色表情和動作。

猜測角色的心理活動:

熊貓媽媽和熊貓寶寶的”果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床豢鞓妨四兀?/p>

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢?

這么多的水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?

(3)連續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3觀看課件,完整觀賞。

(1)完整觀賞故事。

(2)教師說故事中的一段,幼兒查找相印的畫面。

(3)請個別幼兒敘述故事中的一段,其他幼兒共同查找畫面。

4評價角色,添加閱歷。

(1)提問:對于這個故事,你們還有不明白的地方嗎?

(2)提問:你們喜愛故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎?為什么?假如你們是熊貓媽媽,會想什么方法呢?

活動建議與提示:

1本活動的重點是喜愛閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道一幅圖可以用一段話表示,難點是觀看主要角色的表情和動作,大膽猜想角色心理活動和語言。

2供應(yīng)水果屋的操作材料,供幼兒在美工區(qū)拼拼說說,引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū),供幼兒親聽,敘述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事,表演故事。

附:故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果快樂極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果,一車一車地把水果拖回家。

唉呀,屋里堆滿了,連門都快堵住了。

這一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有方法,只能睡屋外了。

其次天,熊貓媽媽想出了個好方法,用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻,葡萄做的梁,屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了很多小動物到水果屋里來做客,大家一起快樂的品嘗著水果。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種愛護(hù)牙齒的方法。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。

3、通過各種生動的表演,體驗參加活動的樂趣。

活動預(yù)備:

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個。

活動過程:

一、情境引入,激發(fā)幼兒的奇怪心。

(叮叮鈴……,電話響了。)

師:咦,是誰打來的,讓我來接接看。

師:(接電話)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?別焦急,漸漸說,好,我們班小朋友肯定會幫你想方法的,你別擔(dān)憂,再見。

師:小朋友,你知道剛剛的電話,是誰打來電話嗎?(小老虎)

師:對,是森林的小老虎打來的。

師:小老虎跟我說遇到一件事,想讓小朋友一起幫它想想方法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二、通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動表演,幼兒觀賞。

2、通過提問,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難過?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃許多糖,還不刷牙。)

三、師幼共同爭論如何愛護(hù)牙齒,并鼓舞幼兒大膽地說出心中的想法。

1、鼓舞小朋友開動腦筋幫忙小老虎想方法?

師:小朋友,小老虎知道錯了,我們一起來幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的”牙齒才不會疼呢?(每天刷牙)

2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的方法?

師:小朋友再想想,還有什么跟其他人不一樣的方法,來愛護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

四、通過歌表演“刷牙歌”,體驗參加活動的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓舞幼兒做簡潔的刷牙動作。

師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動自然完畢。

小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多愛護(hù)牙齒的好方法。

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