人教版四年級語文下冊全冊整套導學案

PAGEPAGE4四年級語文下冊第一單元計劃一、單元簡析本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。二、教學目標：1.認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2.背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。

4.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

5.了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。

三、重難點

1.品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言.

2.了解景物，想象其美景在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。

3.學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理.

4.在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.

四、課時安排：

教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。

具體安排：

《古詩詞三首》3課時《桂林山水》2課時《記今畫的雙龍洞》2課時《七月的天山》

1課時《語文園地》

5課時

五、教學措施

教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先學生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。五、課后反思：語文教學導學案課題2.桂林山水課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時2教學目標1、認識8個生字，會寫11個生字，能正確讀寫“玩耍、無暇、波瀾壯闊”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解作者的語言表達特點，能試著仿寫。3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。教學重難點通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會作者的表達方法。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一、課前導習。1、自讀課文，畫出文中生字、新詞并拼讀。2、記記字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、熟讀課文，說說每個自然段寫了什么，畫出重點詞句及不理解的地方。4、看拼音，寫詞語wúxiápāndēngtàishānluòtuo（）()()()Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi()()()5、這篇課文是按什么順序寫的？。教師復備(學生生成)二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習2、3、4、5。3、小組合作，探究新知①桂林山水是什么樣子？你想用文中的哪一句話來概括？說說你對這句話的理解；②漓江的水有什么特點？讀第二自然段，畫出描寫漓江水特點的詞語。4、匯報交流：靜、清、綠。教師出示重點句子，引導學生感情朗讀，感悟寫法。5、讓生試著用先感嘆再描述的句式，說說漓江水的其它特點。6、總結學習方法：體會特點，感情朗讀，感悟寫法，想象仿寫。7、仿照第二自然段的學習方法，自學第三自然段，體會桂林的山的特點。8、指名讀第四自然段，其余同學閉眼想象這幅畫卷描繪的景象，教師適時點撥，小結全文，升華主題。9、感情朗讀、引導背誦全文，深入感受桂林山水的美好。三、當堂訓練。1、把詞語補充完整。波（）壯闊水平如（）峰（）雄偉（）地而起危峰（）立奇峰羅（）2、根據(jù)課文內容填空。漓江的水有、、的特點；桂林的山有、、的特點，所以人們稱桂林山水。3、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。四、板書總起桂林山水甲天下桂林漓江水靜、清、綠山水分述桂林山奇、秀、險總結舟行碧波上，人在畫中游。教師復備(學生生成)五、課后反思：語文教學導學案課題3.記金華的雙龍洞課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時2教學目標1、認識6個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“孔隙、仰臥、蜿蜒”等詞語。2、了解金華的雙龍洞的特點，領悟按游覽順序來敘述的寫作方法，感受大自然的壯觀。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能復述雙龍洞內的景象，積累優(yōu)美詞句。教學重難點1、了解內洞、外洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞的。2、學習按游覽順序記敘的方式和運用恰當?shù)脑~語描繪事物和表達思想感情。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、讀課文，自學文中生字、新詞（讀準字音，記住字形，了解詞義）。2、文章主要介紹了。是按順序介紹的。3、看拼音，寫詞語zhètóngcùnóng（）江油()一()()淡túnjùécāshāowēi()部依()()角()傷()教師復備(學生生成)二、課堂研習1、激趣導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。3、自讀課文，體會特點、感悟寫法。①迅速瀏覽課文，用文中的詞或自己的話概括每一處景物的特點；②你喜歡哪一處景物，看看作者是怎樣把這一處的景物特點寫具體的。4、小組交流。小組內交流作者描寫的景物的特點，你認為哪些句子寫得好，說說作者的游覽順序及他當時的心情。5、集體匯報。教師根據(jù)學生回答相機板書、點撥。6、精彩復述，升華情感。讓生準備兩分鐘，練習復述最喜歡的部分，以導游的身份講述。7、總結全文：學習本文后，你有哪些收獲？（可從內容、寫法、情感上談。）三、當堂訓練。1、給下列加點的字注音即使（）孔隙（）一簇（）走了一轉（）變換調子（）盤曲（）2、在括號里填上合適的詞語。鮮艷的（）寬敞的（）窄小的（）蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）3、寫出下列句子運用了什么修辭手法。a、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）b、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（）四、板書記游址——浙江金華金沿途——山、花、樹、溪流，一片明艷華外洞——很寬很大，仿佛大會堂大自然的孔隙——兩人并排而臥，窄小難行的壯麗雙內洞——黃龍、青龍、石鐘乳、石筍值得觀賞奇觀龍出洞——乘船洞教師復備(學生生成)五、課后反思：語文教學導學案課題4*七月的天課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識8個生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。3、了解課文內容，能從字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教學重難點通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、自讀課文，畫出生字、新詞，借助工具書讀準字音，理解詞義。2、作者寫了哪些景物？給你留下了怎樣的印象？3、我有疑問：。二、課堂研習1、談話導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3，根據(jù)學生回答，出示重點句段加深理解。3、小組合作。迅速瀏覽課文，畫出方位變化的句子，思考：作者在景物順序的安排及景物描寫上有什么特點？4、匯報交流。教師復備(學生生成)5、感情朗讀自己喜歡的句子，試著背誦，并摘抄下來。6、師生小結。三、當堂訓練。1、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。飲馬溪（yìnyǐn）重重疊疊（chóngzhòng）矯?。╦iāojiǎo）山澗（jiànjiān）2、照例子，寫詞語。白皚皚斑斑點點巨大的雪峰3、小練筆文章運用了比喻的修辭手法形象描繪了天山的景物特點，一定給你留下了深刻的印象。請你也選擇一處你喜愛的景物，仿照作者的寫法也來寫寫它的特點。四、板書4*七月的天山天山的水七月騎馬游天山天山的樹七月的天山天山的花勝過春天的花園教師復備(學生生成)五、課后反思：四年級語文下冊第二單元計劃一、單元簡析本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地?！吨胁誓翘臁贩从沉艘粋€普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質財富更為重要?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實在?！蹲饑馈分v了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內涵，語言樸實，但內容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進學生形成良好的個性修養(yǎng)。二、學習目標1.認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。3.體會文章的表達方式，培養(yǎng)學生閱讀能力。4.感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。三、教學重難點學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。四、課時安排教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時?！吨胁誓翘臁?課時《萬年牢》1課時《尊嚴》2課時《將心比心》1課時《語文園地》4課時五、教學措施學習本組課文學生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養(yǎng)，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。1.鼓勵學生利用網(wǎng)絡搜索、查閱圖書及調查訪問等方法收集和整理有關“以誠待人”的資料。2.組織學生召開“以誠待人”資料交流匯報會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提高學生的參與度和參與的熱情。語文教學導學案課題5.中彩那天課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時2教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“精湛、器重、悶悶不樂”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理清楚、首尾相照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。3、在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴。教學重難點體會故事中人物情感的變化，理解誠實與守信的珍貴。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準字音，記住字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、文中事情的起因是：，經(jīng)過：，結果：。3、我有疑問：。二、課堂研習1、談話導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。3、小組合作學習教師復備(學生生成)細讀課文并思考：①這位父親中彩后神情嚴肅的原因是什么？②“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？③、父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？4、小組內討論后，選出代表在班內交流，教師適時引導歸納。5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對此有什么看法？6、根據(jù)學生回答，出示相關詞句，引導學生體會。7、指名讀課文的開頭和結尾，其余同學思考：有什么聯(lián)系？8、教師適當范讀，學生有感情地朗讀感受最深的段落。9、用自己的話簡要復述故事內容。10、小結全文，升華情感。三、當堂訓練。1、快樂拼寫Jīngzhànqìzhòngshǔyúwéichí()()()()dàodéjiéjūcáifùjiàshǐ()()()()2、比一比，再組詞維（）財（）貨（）難（）材（）貸（）贈（）駛（）捎（）增（）使（）稍（）3、選詞填空有趣興趣趣味a、這是一道（）數(shù)學題。b、今天的課真是（）呀！c、我對象棋非常感（）。四、板書5.中彩那天家庭拮據(jù)時，母親安慰：信用=財富成年后，深刻體少年時中彩后，父親將奔馳汽車會父母的教導歸還庫伯教師復備(學生生成)五、課后反思：語文教學導學案課題6*萬年牢課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識8個生字，理解常用詞語。2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。3、學習作者敘事清楚，有條理的表達方式。教學重難點感受文中父親真誠為人、做事的道德風范，同時學習敘事有條理的表述方法。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、獨立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，畫出重點詞句。3、讀了課文我的體會是：。二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。（讓生充分交流自學成果，教師扮演好銜接、引導角色）3、小組合作學習細讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結合上下文說說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命題的意義。教師復備(學生生成)4、學生小組內討論后，全班交流，深入體會。5、總結全文，提升認識。①學了課文，你有哪些收獲?②聯(lián)系實際，談談你對大字號老板的生意經(jīng)的看法。（多讓學生發(fā)表自己的見解）三、當堂訓練。1、給加點字注音一生受（）益為（）人晾（）干師傅（）走街串巷（）耽（）誤均（）勻邀（）請2、給多注音字注音并組詞（）（）悶（）削（）3、我想積累文中的兩個句子四、板書6*萬年牢做生意講實在是做生意講實在是萬年牢做人要做蘸得好的糖葫蘆叫萬年牢做人要做蘸得好的糖葫蘆叫教師復備(學生生成)五、課后反思：語文教學導學案課題7.尊嚴課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時2教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“尊嚴、狼吞虎咽”等詞語。2、理解課文內容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴。3、有感情地朗讀課文，復述課文。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的形象。教學重難點體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。2、全文共有（）個自然段，請用//將課文分為三部分。第一部分講了：。第二部分講了：。第三部分講了：。二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習1、2。3、指名讀第一部分，其余同學邊聽邊畫出描寫逃難人的句子，教師復備(學生生成)談談感受。4、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動作、語言的句子，反復讀讀這些句子，說說你是怎樣體會出哈默有尊嚴的。5、指名生交流，根據(jù)學生回答，出示相關句段，引導學生深入體會。6、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一個懂得什么是尊嚴的人。7、交流匯報，教師適時點撥。8、分角色有感情地朗讀第二部分，體會人格尊嚴。9、過度語：哈默沒有被鎮(zhèn)長看錯，正是他的這種自重、自強的人格，使他取得了巨大的成功。10、齊讀最后一部分，升華情感。11、結合板書，練習復述，提升認識。三、當堂訓練。1、快樂拼寫。Zūnyánshànliángkuǎndàilìwài()()()()píbèibùkānhóujiégǔshòurúchái()()()2寫出形近字并組詞。沃（）呈（）杰（）（）（）（）3、寫出帶有動物名稱的成語。例：狼吞虎咽4、根據(jù)意思寫成語a、形容吃東西又猛又急。（）b、形容人的身體非常瘦弱。（）c、疲勞得不能忍受了。（）四、板書7.尊嚴二十多年前：哈默用言行維護了自尊尊嚴個人尊嚴自重二十多年后：哈默成為石油大王自愛教師復備(學生生成)五、課后反思：語文教學導學案課題8*將心比心課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。2、理解課文內容，體會“將心比心”的意思，懂得人與人之間應多一些寬容和理解。教學重難點理解課文內容，體會“將心比心”的意思。培養(yǎng)獨立閱讀能力。學法指導自主學習→合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、獨立閱讀課文，讀準字音、理解詞義。2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？3、我有幾個疑問想和大家討論：。二、課堂研習1、激情導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。3、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。4、指名交流。根據(jù)學生回答，出示相關句段，加深理解。5、小組討論：①如果你是那位阿姨，你會怎么做？②如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，又將會是怎樣的結果？③說說你對“將心比心”的理解。6、交流匯報，教師適時點撥。教師復備(學生生成)7、齊讀、同桌互讀最后一段，練習背誦。8、總結提升①學完課文，你想對課文中的阿姨和母親說些什么嗎？②你從文中學到了哪些寫作知識？三、當堂訓練。1、在括號里填上合適的詞語。（）地說（）地說（）地說（）地說（）地說（）地說2、多音字組詞zhā()jīn()扎zhá()禁jìn()3、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫下來和同學分享一下吧。四、板書8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心教師復備(學生生成)五、課后反思：四年級語文下冊第三單元計劃一、單元簡析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內涵。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。二、學習目標1.認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。4.激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。三、教學重難點一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自另一方面要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。四、課時安排《自然之道》2課時《黃河是怎樣變化的》1課時《蝙蝠和雷達》2課時《大自然的啟示》1課時《語文園地》4課時五、教學策略1.加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關注自然，了解自然，熱愛自然。2.通過師生共同查找有關人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務這一思想。3.創(chuàng)設情境，加強課文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，語文綜合素養(yǎng)。4.閱讀相關方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關系。六、課前準備1、搜集人類與自然關系方面的有關材料。2、制做多媒體課件。3、有條件的地方，可帶學生參觀自然博物館等 語文教學導學案課題9.自然之道課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、掌握本課生字詞。2、理解課文主要內容。教學重難點1、了解事情經(jīng)過，抓住關鍵詞句體會人物情感。2、樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學生認識和探索自然規(guī)律的情感。學法指導自由朗讀，自主預習。學具準備課件教學流程一．課前導習1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。2、認識生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭先恐后、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘吁吁企圖、頹喪”等詞語。3、給自然段標序號，想一想課文大意。本文主要講述了的故事，讓我們明白了的道理。二．課堂研習1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結果是什么？4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？5、我能說出用上帶點詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。6、說說本課的“自然之道”指的是什么？三．當堂訓練1、用“如果……就……”寫一句話。

2、縮句：向導極不情愿地抱起那只小龜。

3、給形近字組詞?；茫?/p>

）

灘（

）

攔（）徹（）幼（

）

難（

）

欄（

）切（）4、用分點的方法寫出讀后感。（1）。（2）。（3）。四．板書9.自然之道問論“道”悟行教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）四年級語文教學導學案課題10.黃河是怎樣變化的課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3、搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。教學重難點1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。2、樹立環(huán)保的觀念。學法指導瀏覽、默讀、朗讀、思考。學具準備生詞卡片教學流程課前導習1、自主學習生字詞。2、初讀課文，提出問題。黃河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？二．課堂研習。1、小組合作交流問題。2、匯報。（1）、教師將學生提出的問題歸納，梳理出脈絡：黃河是怎樣變化的黃河是怎樣變化的以前——搖籃現(xiàn)在——憂患原因——？治理——？（2）A組說說黃河為什么被稱為搖籃？（3）B組解說黃河今天的表現(xiàn)。（4）C組說一說黃河成為憂患的原因。（5）D組說說治理黃河的方案。課堂小結：說說從中受到什么啟發(fā)？三、當堂訓練1、說說帶點的字與括號里的字的主要區(qū)別是什么？江淮（準）

叫苦不迭（選）

開墾（懇）

放牧（收）2、保護環(huán)境，治理污染，維護生態(tài)平衡是我們義不容辭的責任，你打算怎樣做，請寫下來。四、板書10.黃河是怎樣變化的現(xiàn)在現(xiàn)在——憂患變化化過去——搖籃原因治河牧、林為主規(guī)劃田地修筑水利氣候轉寒，暴雨人口增多，砍伐教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）五、課后反思四年級語文教學導學案課題11.蝙蝠和雷達課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識7個生字，會寫12個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重難點1、領會科學家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。2、領會蝙蝠的特異本領與雷達工作原因之間的奧秘。學法指導自主、合作、探究。學具準備課件教學流程一、課前導習出示自學提示。自由讀文，勾畫出生字生詞，認真拼讀。朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙蝠和雷達的內容。在文中劃出自己不理解的地方。二、課堂研習1、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。2、理清文章脈絡，用∥給課文分段。3、認真默讀第4、5自然段，填寫下表三次試驗的做法、結果和結論。試驗順序試驗方法試驗結果試驗結論第一次第二次第三次4、科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？三、當堂訓練1、在本節(jié)課中科學家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了，讓飛機也可以在夜間飛行，科學家真是了不起，我將來要當一名，發(fā)明（分組展示）。2、學完課文，你能用簡潔的語言概括課文內容嗎？因為蝙蝠，所以科學家模仿，發(fā)明了，使得。板書11.蝙蝠和雷達雷達雷達蝙蝠啟示耳嘴天線熒光屏無線電波超聲波障礙物障礙物教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）課后反思四年級語文教學導學案課題12.大自然的啟示課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。教學重難點1、為什么林務官異想天開的命令會給森林帶來災難？2、為什么說生物是人類最好的老師？學法指導采用自主、合作、探究的學習方式學具準備課件教學流程課前導習1、初讀課文自學生字詞。2、有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，想一想大自然人給予人類哪些警示和啟發(fā)。二、課堂研習1、默讀《“打掃”森林》想想它主要講了什么？2、仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，遇到感受深的語句畫下來。3、交流：①為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？

②“打掃”上面為什么要加引號。4、學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？5、默讀《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？6、在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。7、重點感受“生物真是人類的好老師”。8、這篇文章又帶給你什么啟示？三、當堂訓練1、我知道哪一個詞語寫錯了，而且還能更正呢。①.改觀

寬敞

糟殃

平衡

導想開天

（

）（

）②.摸仿

劇烈

顫動

關健

輕而易舉（

）（

）2、我應該把哪兩個詞語連起來？性能

優(yōu)惠

增強

友誼成績

優(yōu)良

增進

收入價格

優(yōu)秀

增加

活力3、寫出讀后感。（習作指導）（1）、對這件事進行總結歸納。（2）、這件事的看法。（3）寫感悟。四、板書12.大自然的啟示無知違背受罰自然規(guī)律認識利用受益教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）五、課后反思四年級語文下冊第四單元計劃

一、單元簡析

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。

二、學習目標

1．認識27個生字，會寫28個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3．樹立熱愛和平、維護和平的信念。

課前準備

1．收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。

2．從報紙電視等渠道了解國內外大事，關心國際動態(tài)，尤其關注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊的使命及工作狀況。

3．收看有關戰(zhàn)爭題材的電影、電視。三、教學重難點

幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。

四、課時安排

《夜鶯的歌聲》2課時

《小英雄雨來》1課時《一個中國孩子的呼聲》2課時《和我們一樣享受春天》

1課時《語文園地》

4課時五、教學措施

1.應讓學生充分自讀課文，在學生讀懂課文內容的基礎上，交流自己的學習體會，提出自己的疑問。讓學生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗，學生如有疑問也可引導學生自己讀書，自己解答?？勺寣W生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。2．教師和學生一起推薦一些書籍和文章，學生課余自主閱讀，以故事會、讀書會或演講會等形式匯報讀書收獲。

3.圍繞這個主題開個“小小新聞發(fā)布會”，通過新聞的交流了解目前世界局勢的發(fā)展，了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，以便學生更好地走進文本，與文本對話。

4.以朗讀貫穿于詩歌教學的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。

六、教學準備

有關的歌曲，有關的電影、電視。四年級語文教學導學案課題13.夜鶯的歌聲課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識8個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。2、初讀課文，理清脈絡，感悟文意。教學重難點抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質。學法指導合作、自主、探究學具準備生詞卡片多媒體教學流程課前導習1、自由讀文，讀準字音，讀通課文。2、借助工具書理解“灌木、輕蔑、宛轉、興致勃勃”等詞語。2、根據(jù)文中空行把課文分為四部分，想一想每部分講什么。3、分角色朗讀課文。能結合上下文理解文中含義深刻的句子。課堂研習1、質疑：課文是按什么順序記敘的？2、討論：課文都講了些什么內容？3、板書整理：“誘敵——傳信——擺脫”。4、看看“誘敵”“傳信”“擺脫”這些內容分別在課文的哪些段落？5、品讀課文，深入研究。（1）、在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它包含著的另外一層意思。（2）、找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的品格。（3）、小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關的語句，讀一讀，你體會到了什么。當堂訓練照樣子寫句子1、小孩有時候學夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點的詞語寫句子）有時侯．．．．．．有時侯．．．．．．．有時侯．．．．．．．2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）板書13.夜鶯的歌聲誘敵——傳信——擺脫（）（）的小男孩（）教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）課后反思四年級語文教學導學案課題14.小英雄雨來課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1認識8個生字。聯(lián)系上下文理解含義深刻的語句。2學習給課文每部分加小標題的概括方法。3在邊讀邊議中了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。教學重難點1、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。2、理解“有志不在高年”等句子的意思。學法指導自讀自悟學具準備圖片、課件教學流程課前導習1、正確流利地讀通課文，積累詞語。2、想一想，課文講了雨來的幾件事。二、課堂研習1、按課文提示給每一部分加小標題。2、在文中找出鬼子軍官打雨來的句子，以及雨來的表現(xiàn)，讀一讀，你體會到了什么?？梢钥闯鲇陙砭哂性鯓拥钠犯?？3、討論交流“自己感受最深的是什么？”三、當堂訓練選詞填空。哐啷嗡嗡嗚嗚咔啦吱扭唔哩哇啦嘩啦嘩啦咕咚咕咚1雨來聽見街上（）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙（）響。2不知什么時候，門（）響了一聲，雨來睜開眼，看見是爸爸出外買席子回來了。3院子里的門（）想了一下，隨后聽見日本鬼子（）地叫。4雨來撒腿就往后院跑，背后（）一聲槍栓響了。5鄉(xiāng)親們聽見槍聲，跑到河邊（）地哭了。6老師背過身去，屋子就（）地傳出說話的聲音。板書14.小英雄雨來機智勇敢，熱愛祖國=1\*GB3①游泳本領高（游泳）=2\*GB3②上夜校念書（讀書）=3\*GB3③掩護李大叔（掩護）敵人：盤問、哄騙、利誘、威逼、毒打=4\*GB3④勇斗鬼子（斗爭）雨來：應付、不上當、不屈服=5\*GB3⑤寧死不屈（槍聲）=6\*GB3⑥機智逃生（脫險）教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）課后反思四年級語文教學導學案課題15.一個中國孩子的呼聲課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1認識7個生字，會寫14個生字。2有感情的朗讀課文。通過聯(lián)系上下文和實現(xiàn)，理解課文中含義深刻的句子。3理解信的主要內容，體會作者表達的真摯感情，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學重難點1、理解含義深刻的句子。2、體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。學法指導朗讀、想象、討論交流學具準備生詞卡片、課件教學流程一、課前導習1、自由朗讀課文，自學生字詞。2、課文屬于（）文體，是一個中國孩子寫給（）的信。3、出示問題。這個孩子是誰？他發(fā)出什么呼聲？他為什么發(fā)出這樣的呼聲？二、課堂研習1、細讀課文體會“痛失父親”的部分。（1）默讀課文，用文中的話評價一下爸爸。（2）找出描寫“痛失父親”的句子。（3）從加利對爸爸的高度評價以及“我”對爸爸的評價中你讀懂了什么？2、以讀悟情。體會“世界并不太平”。3、交流課前所出示的問題。三、當堂訓練用關聯(lián)詞語填空1、爸爸（）精通四國語言，（）是一位出色的經(jīng)濟學碩士。2、今天，我們中國孩子（）生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。3、（）再危險，父親（）決定參加維和部隊。4、（）父親是一位保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士，（）我要向他獻上一束最美的鮮花。四、板書15.一個中國孩子的呼聲“和平”教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）五、課后反思四年級語文教學導學案課題16.和我們一樣享受春天課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識4個生字。有感情地朗讀課文。2、了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。教學重難點理解詩句，體會詩人表達的感情學法指導朗讀、交流學具準備課件教學流程一、課前導習1、有感情地朗讀課文，能背誦一小節(jié)。2、這是一首以（）為主題的詩。二、課堂研習細讀第一部分（1-4節(jié)），了解戰(zhàn)爭。地點原先的美好與寧靜現(xiàn)在的景象大海沙漠夜空草地2、作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，將其與戰(zhàn)爭破壞景象加以對比，并四次重復疑問（？）這是對戰(zhàn)爭的（）和（）。3、激情朗讀第5節(jié)，升華感情。說說你從中體會到什么？4、指導朗讀。5、課后小結：作者希望（）和我們一樣享受春天。當堂訓練在括號里填上恰當?shù)脑~語（）的大海（）的戰(zhàn)艦（）的沙漠（）的坦克（）的課桌（）的夜空（）的導彈（）的草地（）的碎片板書16.和我們一樣享受春天地點原先的美好與寧靜遭戰(zhàn)爭破壞的景象大海海鷗的樂園巡弋的戰(zhàn)艦和水雷沙漠蜥蜴和甲蟲的天下轟隆隆的坦克和大炮夜空星星和月亮導彈頻頻發(fā)射草地激動著歡樂的足球滿是地雷碎片教師復備（學生生成）教師復備（學生生成）課后反思四年級語文下冊第五單元計劃單元簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內涵豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯(lián)系在一起。二、教學目標1.學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.學習聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。3.了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。4.積累關于“熱愛生命”的名言名句。5.繼續(xù)練習圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。6.培養(yǎng)學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。三、重難點1.體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。2.認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學重難點：從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。四、課時安排《觸摸春天》2課時《永生的眼睛》1課時《生命生命》2課時《花的勇氣》1課時《語文園地》4課時五、教學措施1.引起學生對“熱愛生命”這一主題的關注。在學生討論、發(fā)表自己對這則消息看法的基礎上，針對學生談到的“應該珍惜生命”的基礎上，引導歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導語。2.瀏覽整組課文。思考：這一組課文，主要談了哪些關于生命的故事？哪些內容寫出了我們過去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關于誰的生命故事？交流介紹?？偨Y歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛生命的故事。3.進行主題綜合實踐活動。4.布置學生帶著問題去進行以后的課文學習和實踐活動。語文教學導學案課題17．觸摸春天課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；2、體會盲童地生活的熱愛，感受作者對生命的關注，懂得熱愛生活。教學重難點1、引導學生感受文中的一些含義深刻的詞句；2、引導學生從盲童的角度，體會小孩安靜對美好生活的熱愛。學法指導自主學習，合作交流。學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、用自己喜歡的方式反復練習讀課文，把課文讀通順、流利。2、自學生字、生詞，要會讀會寫哦：濃郁、流連、小徑、流暢、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩容易寫錯的字是：，我不理解的詞語是：3、再讀一遍課文，我知道課文的主要內容：。4、初讀課文后，我批注幾點疑問準備交流。疑問一；疑問二二．課堂研習。1、談話導入，板書課題同學們，春天到了，多美?。≡谶@樣的五彩繽紛的季節(jié)里，讓我們一起走進盲童孩子安靜的世界，和她一起去觸摸多彩的春天！2、檢查導習2、3、43、自主、合作探究。（1）學生默讀課文，邊讀邊用橫線勾畫出女孩子神奇的詞句。（3）全班交流重點詞句，師抓住第四、六兩段引導學生交流。A、安靜我手指悄然合攏，竟然抓住那蝴蝶，真是一個奇跡！……竟然，驚訝一詞寫出了什么？教師復備(學生生成)B、在這神奇的瞬間，安靜我心理會閃現(xiàn)出怎樣的畫面，她會想些什么呢？C、指導讀第四段。D、第五段中“張望”是什么意思？安靜明明看不見為什么要張望？4、匯報交流學習情況。5、引導感悟、升華主題。三、當堂訓練。1、我能在括號里填上合適的詞語。()的花香()的經(jīng)歷()的曲線()的早晨()的靈性()的世界2、我能照樣子寫詞語。打打鬧鬧多姿多彩3、我能按要求寫句子。（1）濃郁的花香吸引著鄰家的盲童安靜。（縮句）（2）這是奇跡?。〝U句）4、小練筆你想對盲童女孩安靜說些什么？四、板書17觸摸春天攏住蝴蝶誰都有生活的權利盲童（驚訝、感動）放飛蝴蝶誰都有自己的繽紛世界教師復備(學生生成)教學反思：語文教學導學案課題18*永生的眼睛課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識生字、生詞，栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學習多音字：給。2、讀課文，初步體會作者一家人的高尚情操，對死后捐獻器官幫助他人感到高興和驕傲。教學重難點體會作者在三位親人去世后，捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。學法指導自主學習，合作交流學具準備教學流程預習準備——合作交流——當堂訓練一．課前導習。1、自讀。正確、流利朗讀課文。要求做到不漏讀，不斷句。想辦法處理不認識的字。2、再讀，邊讀邊畫出生詞，標出自然段。3、想想課文的主要內容：4、從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，聯(lián)系上下文，討論從中你體會到：二．課堂研習。1、故事導入，板書課題。2、檢查導習2、3、43、自主、合作探究（1）當警官來訪；讓父親同意醫(yī)院取用母親的眼角膜時，琳達和父親的表現(xiàn)截然不同，用“”畫出父親的表現(xiàn)用“”畫出琳達的表現(xiàn)：（2）父親是怎么說的，請找一找，并讀一讀；教師復備(學生生成)（3）默讀課文，畫出帶有“驕傲”一詞的句子，帶著自己的理解讀一讀。（4）指讀四處句子，一一出示句子，集體讀；（5）琳達把父親的話告訴了溫迪，溫迪被外公的心愿深深打動了，此后，她也見證了外公捐獻眼角膜的動人一幕。她對對媽媽說了什么？溫迪為誰感到驕傲呢？為什么？4、匯報、交流，相機進行朗讀訓練。5、說話訓練，進行思想教育。三、當堂訓練。1、根據(jù)意思寫四字詞語。（1）形容時間過得飛快。()（2）形容十分逼真，像真的一樣。()（3）與世長辭。()（4）形容差別很大，一個在天上一個在地下。()2、選詞填空?？M繞圍繞環(huán)繞（1）小溫迪的話()在耳邊：你想過如果什么也看不見多么痛苦嗎？（2）大空系中地球()著太陽不停地轉著，形成了一年四季。四、板書18*永生的眼睛重見光明捐母盲人眼角膜父已經(jīng)服務人類獻女我準備教師復備(學生生成)課后反思語文教學導學案課題19．生命生命課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、我要認識5個生字，會寫8個生字；2、我要有感情地朗讀課文，背誦全文，積累好詞佳句；3、課文中有些句子含義深刻，我要仔細讀課文，揣摩其中蘊含的意思，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。教學重難點通過讀課文，讀得遍數(shù)越多越好，爭取領悟作者對生命的思考。學法指導自主學習，合作交流學具準備教學流程預習——合作——交流——訓練一．課前導習。1、我能通過讀課文，讀準字音，讀通句子，做到不丟不添字，還能完成以下試題。（1）我能為加點字標出正確讀音。()()()()()()()()()()騷擾聽診器震撼糟蹋有限欲望不屈向上茁壯動彈（2）我能把下列詞語寫正確，寫漂亮做到會聽寫。鼓動躍動欲望沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟踢短暫有限珍惜聽診器2、初讀課文，課文的主要內容：3、通過讀課文，我知道這篇課文一共寫了三件小事。例：填一填：作者通過()、()、()三個事例，抒發(fā)了對生命的感悟。二．課堂研習。1、檢查導習2、3。2、我要認真讀讀第一個小故事“飛蛾求生”。提示：認真讀第二自然段，體會課文中描寫飛蛾的句句：從飛蛾的身上我感悟到教師復備(學生生成)3、和同學交流：“但它掙扎著，極力鼓勵翅膀，我感到一般生命的力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明”，從這句話中，我體會到：。4、細讀第三段，思考：（1）瓜苗的生長環(huán)境是怎樣的？（2）瓜苗有著怎樣的生命？從哪些詞中看出來的？交流、匯報5、細讀第四段思考。（1）說說你在聽到媽媽的心跳聲后的感受？（2）杏林子聽到心跳聲對自己說了什么？交流匯報6、今天我們才更加了解了自己，原來我們的生命力是這么強，我感到非常()，我們要一起把這種感情讀出來。三、當堂訓練。1、看拼音寫詞語。zhènhànzāotàduǎnzànzhuózhuòngdǎrǎo()()()()()2、根據(jù)課文內容填空。雖然生命是短暫，但是，我們卻可以讓()體現(xiàn)出()。于是，我下定決心，一定要()，決不讓它()，使自己活得更加()。我可以()地()它，也可以()地()它。一切全由自己決定，我()對自己負責。3、小練習我相信通過這節(jié)課的學習，大家對生命有了更深刻的認識，內心一定有許多話要說，你能有一、二句簡單的話寫出自己的感受。板書19生命生命飛蛾求生——生命可貴——珍惜瓜苗生長——頑強——奮發(fā)生命心路——嚴肅——負責教師復備(學生生成)課后反思：語文教學導學案課題20花的勇氣課型新授課執(zhí)教上課時間主備人陳桂華謝龍秀謝紹烈肖靈蕓審核年級四年級課時1教學目標1、認識4個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學重難點1、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。2、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。學法指導自主學習，合作交流學具準備教學流程預習——合作交流——訓練一．課前導習。1、我能讀準下列詞語。寂寞乏味泛濫厘米遺憾一震齊刷刷明亮奪目神氣十足拔地而起氣魄怦然傲然挺立2、初讀課文，課文講了一件了什么事？二．課堂研習。1、檢查導習1、22、邊讀課文邊畫出表現(xiàn)作者情況變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。3、完成下面的填空作者最初看見草地時，感到()，因為()。扒開草后看見躲藏著的小花時，感到()，因為()。離開維也納前，感到()，因為()。看見花的原野時，感到()，因為()，體會到小花的氣魄時，心頭()，因為()。4、把自己喜歡的部分多讀幾遍。教師復備(學生生成)5、小結勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關，力爭成功；勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前；勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏氣概笑對人生。三、當堂訓練。1、我是識字小能手。fànlànjìmòqìpòl(fā)ímǐmíngmèi()()()()()pēngránxīndòngbádìérqǐqíshuāshuā()()()2、我能寫出下列詞語的反義詞或近義詞。反義詞失望——()寂寞——()遼闊——()壯觀——()清晰——()陌生——()近義詞乏味——()傲然——()氣魄——()遼闊——()清晰——()遺憾——()板書20*花的勇氣只見綠地不見花——失望花兒藏身于草下——吃驚生命的意味就是勇氣離開前看不見花——遺憾看見了花的原野——驚奇教師復備(學生生成)課后反思四年級語文第六單元教學計劃一、單元簡析本單元的主題為“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文?！多l(xiāng)下人家》主要描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之歌》展現(xiàn)了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光，田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對