【教案】感知與判斷-美術(shù)鑒賞的過程與方法+教案高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

第一單元主題二感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法教案高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級高一年級學(xué)期秋季課題感知與判斷—美術(shù)鑒賞的過程與方法教科書書名：美術(shù)（必修）美術(shù)鑒賞出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：2019年7月教學(xué)目標(biāo)了解美術(shù)鑒賞的基本過程和常見方法，能綜合運用多種鑒賞方法賞析美術(shù)作品，形成價值判斷，獲得對美術(shù)作品的深刻認(rèn)識。2.通過示范講解、小組探究、任務(wù)訓(xùn)練等方式，提升學(xué)生的審美意識，提高鑒賞的水平，以《清明上河圖》和《戴珍珠耳環(huán)的少女》代表性作品的案例分析，探討、總結(jié)、生成美術(shù)鑒賞四步法和三種鑒賞方式的認(rèn)知，并能運用于美術(shù)作品的分析和解讀。3.在不同作品分析中感知藝術(shù)的形式原理及魅力，并生成廣泛的文化認(rèn)同感，實現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的培育和升華，強(qiáng)化鑒賞意識，積極感受藝術(shù)作品的魅力，做一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：了解鑒賞美術(shù)作品的基本過程，初步掌握鑒賞的方法，對具體作品能運用所學(xué)進(jìn)行分析與鑒賞。教學(xué)難點：“四步法”鑒賞過程各階段的認(rèn)識，綜合運用多種鑒賞方法進(jìn)行鑒賞。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)習(xí)布置課前作業(yè)：回憶并查找《清明上河圖》的背景資料。學(xué)生回憶并查詢有關(guān)《清明上河圖》的資料。提前預(yù)習(xí)內(nèi)容，腦中形成知識框架，產(chǎn)生疑問。導(dǎo)入播放展示莫奈的《日出》，提問：這幅畫好看嗎？好在哪？如何欣賞它呢？學(xué)生思考并回答問題。從學(xué)生熟悉又陌生的畫作切入本課，激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生思考。講授鑒賞過程根據(jù)“四步法”的描述和分析，帶領(lǐng)大家賞析《清明上河圖》看得見的部分。學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，聽課并記錄。讓學(xué)生學(xué)會先從看得見的不分賞析畫作，由淺入深。根據(jù)“四步法”的解釋與評價，結(jié)合自己查詢的資料，小組討論《清明上課圖》的背景知識，從北宋的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等進(jìn)行分析。最后小組代表發(fā)言。學(xué)生參與小組討論，學(xué)會如何賞析作品看不見的部分。學(xué)生回憶之前查找的背景知識，并討論，有利于喚醒記憶，增強(qiáng)印象，形成能力的轉(zhuǎn)換。講授鑒賞方法提問：人類歷史久遠(yuǎn)，除了中國還有世界各地的文化和藝術(shù)，那應(yīng)該如何欣賞不同時期不同國家的畫作呢？學(xué)生回憶有哪些自己看不懂的美術(shù)作品，討論應(yīng)該如何欣賞。舉一反三思考問題，探究式找出自己的欣賞方法。不是給學(xué)生答案，是自己找答案。哪些畫從看得見的部分切入？根據(jù)之前學(xué)習(xí)的構(gòu)圖、顏色、明暗，空間，肌理等，分析在這些畫作。說出自己的直觀感受，嘗試運用藝術(shù)語言分析畫作。這個就叫形式鑒賞法。學(xué)生根據(jù)美術(shù)語言賞析自己認(rèn)為好看，認(rèn)為美的作品。從看得見的說內(nèi)容引出形式鑒賞法。問：那些“不美”、又不容易理解的作品應(yīng)該如何賞析呢？從看不見的歷史價值，作者經(jīng)歷，時代背景等分析畫作。教師講解立體主義的時代背景，以及畢加索的經(jīng)歷。學(xué)生從中分析其作品《格爾尼卡》的價值。學(xué)生思考并理解那些看不懂的作品應(yīng)該如何賞析。從看不見的部分引出社會學(xué)式鑒賞法?？偨Y(jié)三種鑒賞方法。并帶領(lǐng)學(xué)生一起賞析《戴珍珠耳環(huán)的少女》。學(xué)生跟隨老師回憶本堂課所學(xué)知識，賞析《戴珍珠耳環(huán)的少女》?；貞浰鶎W(xué)知識，課堂實踐，激發(fā)學(xué)生的探索精神。課堂練習(xí)請同學(xué)們根據(jù)下發(fā)的資料，對比中國的《簪花仕女圖》和歐洲的油畫作品《吹笛少年》。運用多種鑒賞方式進(jìn)行賞析。學(xué)生根據(jù)資料，小組討論，完成課堂任務(wù)單。實踐，強(qiáng)化記憶，內(nèi)化成鑒賞能力。講授問：我們有那么多的方式看美術(shù)作品，為什么還要去美術(shù)館觀看原作呢？學(xué)生思考并回答問題。教師分享自己的參觀經(jīng)歷，讓學(xué)生體會到看原作的重要性。教師總結(jié)布置作業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)鑒賞是個非常復(fù)雜的課題。面對異彩紛呈的美術(shù)作品，高中階段只要選擇適合的鑒賞方法，進(jìn)行最基礎(chǔ)的鑒賞就能有很大收獲，如果對于美術(shù)鑒賞有廣泛的興趣，你還可以在未來投入更多的精力進(jìn)行專業(yè)研究。我相信《美術(shù)鑒賞》課，會為你開啟一個廣闊的精神世界。課后參觀身邊的美術(shù)作品，經(jīng)過查詢相關(guān)資料，