2021年小班教案模板8篇

2021年小班教案模板8篇

小班教案篇1

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的'天性。《小動(dòng)物

走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小

班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體

形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒

性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的

結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓

幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)

展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜

歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極

情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合

新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感

興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積

極性。活動(dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)

了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀

察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪

墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)

的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒

達(dá)到了____，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最

后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿

編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物

為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好

聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和

身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，

鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的

神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿

小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒

的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)

中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼

兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興

趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智

能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢

體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和

創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小

朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲

得快樂(lè)和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能

力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音

樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪

句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、樂(lè)意探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《拍手歌》、三個(gè)娃娃夸張的表情圖、多

種表情矢量圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體驗(yàn)(互相問(wèn)好)

1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里

有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。

2、鼓勵(lì)大家與三位寶寶問(wèn)好。

二、情緒體驗(yàn)(模仿各種情緒，進(jìn)一步體驗(yàn)情緒的變化)

1、出示三張表情圖，引發(fā)觀察：提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)他們的表情有

什么不同?你覺(jué)得他們的心情怎么樣?

2、鼓勵(lì)幼兒模仿“開(kāi)心、生氣、難過(guò)”時(shí)的不同表情，并

談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。如：當(dāng)你遇到什么事情的時(shí)候也會(huì)這么傷

心(生氣或高興)(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

教師小結(jié)：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說(shuō)

明他很高興，哭了就說(shuō)明他很難過(guò)，瞪眼睛、嘟著嘴說(shuō)明他生氣

了，原來(lái)表情不一樣，心情也不一樣。

三、情緒變變變(積累情緒調(diào)節(jié)的方法)

1、討論：除了這三種表情，你看到過(guò)其他表情嗎?(鼓勵(lì)幼

兒通過(guò)表情動(dòng)作大膽表達(dá)或表現(xiàn)，并演示相關(guān)表情圖)

2、通過(guò)表情圖，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗(yàn)各

種情緒的變化。

3、繼續(xù)觀察三幅表情圖，并展開(kāi)討論：提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你喜歡

哪個(gè)寶寶?(怎么樣的表情)為什么?

教師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛(ài)笑的寶寶

又好看又可愛(ài)，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。

4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓

我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個(gè)笑寶寶?(幼兒互相交流或動(dòng)作

表現(xiàn)，教師以拍照的形式及時(shí)加以記錄方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn))

教師小結(jié)：當(dāng)朋友或自己不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以相互幫助，

如，互相安慰，互相關(guān)心，互相謙讓，大家就會(huì)變得開(kāi)心起來(lái)。

5、歡樂(lè)舞(引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)積極情緒所帶來(lái)的快樂(lè))：

如果感到高興你就拍拍手，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)吧。(播

放《拍手歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗(yàn)歡

樂(lè)的情緒。)

活動(dòng)反思：

小班幼兒的行為受情緒支配作用很大，他們的情緒依然很捕

穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。所以希望通過(guò)開(kāi)展“情緒變變變”這樣一個(gè)活

動(dòng)，幫助幼兒逐步產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)。從今天的活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，

發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識(shí)到了哭鬧和生氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)傷

害，還會(huì)影響周圍的人的情緒，如有幼兒說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)早上來(lái)幼兒

園時(shí)，總是哭著要回家，弄得我也很不開(kāi)心?！?還有幼兒說(shuō)：

“經(jīng)常哭，媽媽說(shuō)要生病的，所以我不做哭寶寶了。”可見(jiàn)，孩

子們還是意識(shí)到不良情緒所帶來(lái)的不良后果。只是在實(shí)際生活

中，大部分的孩子還是無(wú)法控制自己的情緒，這就是小班幼兒年

齡特點(diǎn)的真實(shí)寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來(lái)的

快樂(lè)，讓更多的孩子能保持積極的情緒，在活動(dòng)最后，我通過(guò)游

戲活動(dòng)“情緒變變變”，讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱，

看到每個(gè)孩子的臉上洋溢著歡快的表情，聽(tīng)到每個(gè)孩子爆發(fā)出歡

樂(lè)的笑聲，我知道孩子們已經(jīng)樂(lè)在其中。不過(guò)，積極的情感培養(yǎng)

不是一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)成效應(yīng)的，所以我們要做好這方面的日常引

導(dǎo)，從而讓每個(gè)幼兒能持久保持一個(gè)健康、良好的情緒。

小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過(guò)程：

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：

看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)

蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼師：你們覺(jué)得半

個(gè)蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，

你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽

子？

幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小

老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?

我們一起來(lái)看看吧。

二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)

看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去?。?/p>

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看

師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮

皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回

到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么

辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書

包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽(tīng)故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮

是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼

最后怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な?/p>

要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

小班教案篇4

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了

解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.讓幼兒通過(guò)品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動(dòng)體

驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

3.通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。

體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

5.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈水果、月餅家長(zhǎng)提供。

⒉呼啦圈、氣球若干個(gè)。

⒊一次性水果盤

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：

1、介紹中秋節(jié)的

第二環(huán)節(jié)：親子其樂(lè)融融

1、親子游戲：蜈蚣散步

先講一個(gè)故事：森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，蜈蚣報(bào)名參加了賽跑。

一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái)，叫他吃好早飯后趕

到比賽現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽(tīng)

見(jiàn)小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開(kāi)始啦!你怎么還不去呀?"

蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開(kāi)門一看，可把她嚇了

一跳。原來(lái)小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天

都還沒(méi)穿完。

目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備：給孩子看蜈蚣的

圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排頭，家長(zhǎng)將手搭在孩子肩上，蹲下。

2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長(zhǎng)向前行走，

腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

提示：可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。

再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來(lái)不輕松，不輕

松，快用功，趕緊上路急匆匆

3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤

按六個(gè)家庭為一組，利用自己帶來(lái)的水果和月餅合作制作水

果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋

佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知橘子的明顯特征。

2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)箱3個(gè)，籃子一個(gè)

2、多于幼兒人數(shù)的橘子；蘋果2個(gè)、剝好的橘子片2盤、

紙巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入：

1、介紹米奇魔術(shù)師

2、魔術(shù)師變出魔術(shù)盒。

二、好玩的橘子

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，猜猜里面放的是什么？

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)？

你覺(jué)得它是什么形狀的？

2、拿出橘子驗(yàn)證。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣子的?

小結(jié)：橘子寶寶看上去圓圓的、黃黃的，摸上去是軟軟的，

聞起來(lái)還有股香香的桔子味道呢。

3、集體摸一摸、說(shuō)一說(shuō)

米奇變出大魔術(shù)箱，幼兒在裝有橘子和蘋果的摸箱內(nèi)摸出橘

子。

請(qǐng)你看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏橘子，最后把你的橘

子寶寶介紹給周圍的朋友，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？

三、會(huì)滾的橘子

1、會(huì)滾的橘子。

圓圓的橘子還會(huì)骨碌碌滾呢，我們一起把橘子滾呀滾，骨碌

碌滾到老師這里來(lái)。

2、欣賞ppt(橘子滾到哪里去)

秋天到了，果園里的橘子樹上結(jié)了一個(gè)個(gè)圓圓的、黃黃的橘

子寶寶。成熟的橘子寶寶在樹上待不住了，它從樹上掉了下來(lái)。

圓圓的橘子滾呀滾，滾到馬路上，變成車輪子。圓圓的橘子滾呀

滾，滾到草地上，變成小足球。圓圓的橘子滾呀滾，滾到屋檐下，

變成大燈籠。圓圓的橘子滾呀滾，滾到手里面，變成小桔燈。

提問(wèn)：圓圓的橘子都滾到哪里去了呀？

小結(jié)：原來(lái)圓圓的橘子滾到了許多地方變成了很多圓圓的東

西。

提問(wèn)：小橘子問(wèn)我們，我還能變成哪些圓圓的東西呢？

小結(jié)：原來(lái)我們身邊有那么多東西都是圓圓的呀，謝謝小朋

友。

四、好吃的桔子

1、剝桔子

提問(wèn)：圓圓的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？

怎么剝才能把桔子剝得又快又好？

小結(jié)：原來(lái)在橘子的中間有一個(gè)圓圓的小圓點(diǎn)，找到小圓點(diǎn)，

嗯個(gè)小洞洞，再剝開(kāi)橘子皮，這樣就能剝得又快又好啦！

2、橘子一片片

提問(wèn)：橘子剝開(kāi)來(lái)，里面是什么樣子的呀？

小結(jié)：一個(gè)橘子里面住著許多小橘瓤，他們相親相愛(ài)圍在一

起，圍成了一個(gè)圓圈圈。讓們掰開(kāi)來(lái)看看吧。

提問(wèn)：看看一片片小橘瓤像什么?

小結(jié)：小桔瓤像月亮，小月亮，掛天上，搖啊搖，搖啊搖，

搖到寶寶嘴里面！

我們一起來(lái)念兒歌讓小桔瓤搖到寶寶嘴巴里。

提問(wèn)：小桔瓤是什么味道?

小結(jié)：酸酸甜甜的橘子真好吃。謝謝米奇今天給我們帶來(lái)的

橘子。我們把好玩的橘子去介紹給我們的朋友吧！

小班教案篇6

一、說(shuō)教材

根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，我覺(jué)得他們處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展

的敏感時(shí)期，而且在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于繪畫、涂

色的形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們的動(dòng)手能力的發(fā)展，

其次，孩子們也非常喜歡玩彩泥活動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了《冰糖葫蘆》

這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。捏一捏、搓一搓、壓一壓、

印一印的過(guò)程中，感受到泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，再通過(guò)制作冰糖

葫蘆中體會(huì)到成功的喜悅。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的

年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本活動(dòng)制定了一下目標(biāo)：

1.體會(huì)泥工活動(dòng)帶來(lái)的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用捏、搓、壓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)搓、捏等技巧，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行彩泥技巧的基本練習(xí)。

2.教學(xué)操作材料：PPT雪孩子的禮物、音樂(lè)、糖葫蘆架子、

彩泥、竹簽、印花工具等。

四、說(shuō)教學(xué)方法

為了提高幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣，我運(yùn)用了情景設(shè)計(jì)法，使幼

兒在情境中學(xué)習(xí)。

觀察指導(dǎo)法,幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行操作和創(chuàng)作，同時(shí)老師也可

利用這個(gè)教學(xué)方法針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，采取隨機(jī)指

導(dǎo)。此外，我始終以幼兒為主體，采用了操作法等學(xué)習(xí)方法。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本

次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)我出示PPT：孩子們看誰(shuí)來(lái)了？（雪孩子）它給我

們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看（出示冰糖葫蘆的圖片）。幼兒觀察

冰糖葫蘆是的特點(diǎn)。是由圓球串起來(lái)的！你們想不想也做冰糖葫

蘆做禮物。激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好

鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

1.與幼兒一起拿彩泥制作冰糖葫蘆我打破了以往的邊講解

邊示范的方法而是在示范講解的同時(shí)與幼兒一起制作簡(jiǎn)單的冰

糖葫蘆，在制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把彩泥搓圓。注意在串糖葫蘆時(shí)

的安全，不要用竹簽戳到手。同時(shí)強(qiáng)調(diào)串冰糖葫蘆的要點(diǎn)，一個(gè)

一個(gè)由上向下的穿起來(lái)。，在制作成一串冰糖葫蘆后，讓幼兒在

與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。（制作

的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，

竹簽中間穿一穿）。

三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作

在制作完一串后，我根據(jù)《綱要》中指出：教師在教育過(guò)程

中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重

幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適

當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)

幼兒都能感受到安全、愉快和成功。”所以，我播放PPT請(qǐng)

幼兒看到不同漂亮的糖葫蘆，激起幼兒創(chuàng)造興趣，出示印花工具

叫幼兒發(fā)揮自己的想象力制作不一樣的冰糖葫蘆。，我沒(méi)有過(guò)多

地去說(shuō)教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，

大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來(lái)，在肯定大部分幼

兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹

范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教

師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路。（放背景音樂(lè)，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，

用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)渲染，用舒緩的音樂(lè)來(lái)襯托，可以更好的表現(xiàn)幼

兒的所看、所感、所知）

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)

《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方

設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎?/p>

道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語(yǔ)

言，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,讓幼兒在與同伴共同分

享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。(美術(shù)活動(dòng)之前，可

以給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。讓他們?nèi)ビ^摩同伴的作

品，貼在自己喜歡的作品上同時(shí)也很好的解決了幼兒完成作品快

慢之間的矛盾，也給了幼兒行使自己評(píng)價(jià)的權(quán)利。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教

學(xué)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視幼兒參與美術(shù)

活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫

助幼兒建立自信，讓幼兒真正的成為評(píng)價(jià)的主體，使教師和幼兒、

幼兒和幼兒之間真正的互動(dòng)起來(lái)。讓幼兒充分體驗(yàn)了成功的快

樂(lè)。)

整個(gè)活動(dòng)，我遵循著讓孩子“做得開(kāi)心，做得自由”的理念

為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來(lái)之幼兒，還之幼兒”為

突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)力在原有基礎(chǔ)

上得到提高。

小班教案篇7

一、活動(dòng)名稱：

《媽媽》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從詩(shī)歌中體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行母

愛(ài)教育。

2、會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、認(rèn)識(shí)字詞：洗臉、梳頭發(fā)、換衣服

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師大圖書，大字卡。

2、幼兒小圖書。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、穩(wěn)定情緒。小游戲“小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

（二）、導(dǎo)入，引出詩(shī)歌。

1。“小朋友都愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一

說(shuō)自己為什么愛(ài)媽媽。如：生病時(shí)媽媽會(huì)照顧我等）那媽媽愛(ài)你

們嗎？我們來(lái)唱一首愛(ài)媽媽的歌《我的好媽媽》。（與幼兒一起

拍手演唱歌曲。）

2、小朋友都怎么愛(ài)自己的媽媽，那我們現(xiàn)在要來(lái)學(xué)習(xí)一首

愛(ài)媽媽的詩(shī)歌。

（三）、讓幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀。

1、“請(qǐng)小朋友取書后翻開(kāi)12頁(yè)，認(rèn)真看看圖上都有誰(shuí)，他

在干什么?！?/p>

2、自由閱讀后請(qǐng)幼兒把書放在自己的椅子下。

3、讓幼兒自由發(fā)言，講述自己看到的內(nèi)容。

（四）、師幼一起閱讀大圖書

1、“到底是不是小朋友說(shuō)的那樣呢？聽(tīng)老師朗讀一遍詩(shī)歌，

你們就知道了！”（教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。）

2、詩(shī)歌叫什么名字？

3、詩(shī)歌中說(shuō)到“誰(shuí)”給我洗臉？媽媽還給娃娃做了那些事

情？（依次出示“洗臉”、“梳頭發(fā)”、“換衣服”字卡）

4、出示字卡后幼兒跟教師念兩遍。

5、詩(shī)歌里還說(shuō)到“我”是誰(shuí)的媽媽，為什么？（引導(dǎo)幼兒

說(shuō)出自己的想法）

（五）、小結(jié)：我們都愛(ài)自己的媽媽，媽媽也非常愛(ài)我們。

（六）、幼兒跟教師一起劃指念詩(shī)歌。

“請(qǐng)你們把右手食指放在封面《分級(jí)閱讀》四個(gè)字上開(kāi)火車，

再翻到12頁(yè)，手指放在“媽媽“上開(kāi)火車。”

（七）、放音樂(lè)，幼兒收小圖書。

（八）、“我們?cè)賮?lái)唱一首愛(ài)媽媽的歌《hello,mommy》”

（九）、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案篇8

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)本課

教學(xué)

，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物

動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么

不同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不

斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情

況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變

化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知

識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始

收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水

中荷花開(kāi)放。）

⑤人的衣