紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計

紫藤蘿瀑布導(dǎo)入，引“紫藤蘿”之文。師：請同學(xué)們欣賞兩幅圖（草枯、草榮），看到這兩幅圖，你會想起誰的詩呢？生：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。師：請同學(xué)們再欣賞兩幅圖（紫藤蘿枯、榮），草枯，草榮，是自然的饋贈，還是頑強(qiáng)的生命讓它重生？今天學(xué)習(xí)的這篇美文，應(yīng)該會給我們滿意的答案。讓我們走進(jìn)宗璞的《紫藤蘿瀑布》。檢測，固“紫藤蘿”之基。檢測內(nèi)容：字音、詞義、文學(xué)常識、結(jié)構(gòu)初讀，知“紫藤蘿”之形。初讀課文，找出文中紫藤蘿的“榮”與“枯”。賞讀，懂“紫藤蘿”之語。在大聲、自由地朗讀課文的基礎(chǔ)上，分兩個部分讀課文、賞藤蘿。賞讀第2—6自然段的今日之花。（榮之語）學(xué)生概括今日之花的特點(diǎn)，并從用詞、修辭、順序等角度賞析。教師適時點(diǎn)撥修辭手法及其作用，教給學(xué)生答題的技巧，以備中考之用。教師準(zhǔn)備三幅圖，分別是花瀑、花穗、花朵，引導(dǎo)學(xué)生知道文段是從色、形、態(tài)三個方面按照由整體到局部的順序來描寫。用圖像、音樂等多種信息補(bǔ)充刺激學(xué)生的眼、耳、腦等多種器官，讓學(xué)生通過看圖像來感受紫藤蘿花開放的繁盛和旺盛的生命力。賞讀第8自然段的昔日之花。（枯之語）學(xué)生根據(jù)賞析“今日之花”的方法自主品析第8自然段，概括特點(diǎn)，品味朗讀。五、精讀，悟“紫藤蘿”之情。1、學(xué)生找出表現(xiàn)“我”心情的句子，梳理“我”情感變化的軌跡，理解“生死的疑惑，疾病的痛楚”？切入資料，多媒體展示本文的助讀資料和宗璞《野葫蘆引》《哭小弟》的文章片段。2、學(xué)生合作交流：（1）焦慮悲痛的心情，為什么突然會寧靜，喜悅呢？花到底給了她什么啟示？人和花有什么相似之處呢？（2）探究明理：“生命如花，永無止境?！彼詰?yīng)該振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到學(xué)習(xí)中、事業(yè)中。學(xué)生用高亢的聲音齊讀出這種堅(jiān)定、振奮和昂揚(yáng)的氣勢！“花與人都會有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！苯處燀槃葜赋鑫恼碌谋憩F(xiàn)手法就是“托物言志”，并以《陋室銘》《愛蓮說》為例。六、拓展，研“紫藤蘿”之用?！盎ㄅc人都會有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”花猶如此，人何以堪？所以，面對挫折的時候，我們應(yīng)該___________（學(xué)生暢談啟示）。七、作業(yè)，享“紫藤蘿”之果。必做片段練習(xí)：人間最美是遇見，在你的生活中是否遇見特別的事物、景物，讓你有所啟迪。請?jiān)囍鴮懸粚懀瑢W(xué)著運(yùn)用比喻、擬人、托物言志等手法。選做閱讀宗璞的《哭小弟》進(jìn)一步體會作者的心境。板書設(shè)計：紫藤蘿瀑布

宗璞對比主旨花枯