教學(xué)設(shè)計：收復(fù)臺灣和抗擊沙俄

第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標]1、知識與能力目標：通過本課學(xué)習，使學(xué)生掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)知識說明臺灣和東北自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。[重點和難點]教學(xué)重點為鄭成功收復(fù)臺灣是本課的重點。本課的難點是中俄《尼布本課重點，又是本課的難點。第一，學(xué)生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。[教學(xué)策略]1．教法選擇：直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。2．學(xué)法選擇：觀察法、對比分析法、史料解析法、列表歸納法、討論法等。3．課堂組織形式：分組討論。4．教具媒體組合應(yīng)用：多媒體展示。5．課程資料開發(fā)利用：教材插圖和史料、網(wǎng)上下載的部分資料等。[課時]1課時[課型]新授課[教學(xué)過程]1）復(fù)習提問上節(jié)內(nèi)容。2）導(dǎo)入新課：講述本課前，先引導(dǎo)聯(lián)系學(xué)過的知識，想一想，為什么鄭成功說‘臺灣一向?qū)儆谥袊?”經(jīng)學(xué)生回憶、討論，明確臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。由此導(dǎo)入新課。3）講授新課：一、“開辟荊榛逐荷夷”1、1624年荷蘭侵占臺灣，并修建了熱蘭遮和赤嵌樓；2、鄭成功于1662年收復(fù)臺灣，是民族英雄；3、1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清設(shè)臺灣府，隸屬福建省

講述鄭和雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過時，建議教師參考有關(guān)資料，自制《鄭成功進軍收復(fù)臺灣示意圖》和《雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)形勢示意圖》電腦課件，并結(jié)合教材中的插圖，邊演示邊進行生動描述。二、雅克薩之戰(zhàn)1、16世紀后期（清軍入關(guān)時）沙俄強占了雅克薩和尼布楚2、1689年中俄簽訂了第一個邊境條約《尼布楚條約》3、材料題“爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺以東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬于俄國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”{課本第13頁}①上述材料選自哪個文件，什么時間簽訂的？答：選自1689年簽訂《尼布楚條約》②從上述材料中，可以看出在中俄交界的哪些地區(qū)屬于中國？答：“外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”

講述《尼布楚條約(1)強調(diào)中俄雙方的談判是平等的，條約反映了兩國政府的意愿和主張。中國政府在談判中做出了適量的讓步。(2)將《尼布楚條約》中俄邊界示意圖制成電腦課件，邊演示邊講解條約內(nèi)容。4）本課小結(jié)時，教師應(yīng)指出臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權(quán)、祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過貢獻。5）練習：指導(dǎo)學(xué)生通過對課文的閱讀和理解，概括提煉出基本的知識要點。自制一個簡表，內(nèi)容包括位置、時間、事件。即：

位置時間事件東南（臺灣）1624年1661～1662年1683年1684年荷蘭殖民者侵入臺灣鄭成功收復(fù)臺灣清軍進入臺灣、鄭氏后代歸順清朝清朝設(shè)置臺灣府東北(黑龍江流域)17世紀中期1689年沙俄侵入我國黑龍江流域兩次雅克薩之戰(zhàn)中俄《尼布楚條約》簽訂6）作業(yè)：聯(lián)系學(xué)過的知識，想一想，為什么鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊?板書設(shè)計：一、“開辟荊榛逐荷夷”1、1624年荷蘭侵占臺灣，并修建了熱蘭遮和赤嵌樓；2、鄭成功于1662年收復(fù)臺灣，是民族英雄；3、1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清設(shè)臺