人教選修《語言文字應(yīng)用》第2課《押韻和平仄》同步測試2

第四節(jié)《聲情并茂——押韻和平仄》同步測試一、選擇題1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A、嬗變(shàn)寬宥(yòu)馴服(xún)自怨自艾(yì)B、頸項(jǐng)顛簸(bǒ)符合(fú)陰陽五行(xíng)C、著陸(zháo)機杼(zhù)契機(qì)以訛傳訛(é)D、纖巧(qiān)勁頭(jìn)毗鄰(pí)量體裁衣(liàng)2、下列句子中，沒有錯別字的一句是A、善哉善哉，該出手時就出手，須知救人一命，勝造七級浮屠。B、工欲擅其事，必先利其器，擁有了最先進的理念、賴以發(fā)展的人才技術(shù)和下游支持體系，奇瑞正如一只初生的小牛犢，向著心目中理想的偶像進發(fā)!C、隨著戰(zhàn)爭進程的一波三折，有關(guān)各方的外交調(diào)門也是起伏不定，親疏離合變換莫測，讓人如墮五里霧中。D、要盡可能有效地解決國家賠償法“口慧而實不至”的問題，最有效的辦法是建立能夠獨立地審查政府行為并獨立地判處賠償?shù)臋C制。3、依次填入下列各項橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是①周邊國家發(fā)生禽流感疫情后，中國便嚴陣以待，加強防范；在疫病進入國門后，沉著應(yīng)戰(zhàn)，以果斷的措施頑強。②近日，陜西咸陽市武功縣公安局普集街派出所民警馬忠年勇斗持刀歹徒、血染警服的感人事跡在后稷故里廣為。③推動中國改革開放進程的，是一大批敢于率先沖破思想的人們，吳敬璉便是其中之一。④中國航天戰(zhàn)略藍圖：2022年前，實現(xiàn)登月，建立包括永久性空間站在內(nèi)的“地面一太空綜合網(wǎng)”；而后將大型空間站發(fā)展成，為空間航天基地。A、狙擊傳頌樊籬既而B、狙擊傳誦藩籬繼而C、阻擊傳頌樊籬繼而D、阻擊傳誦藩籬既而4、下列各句中，加橫線的熟語(成語)使用恰當?shù)囊痪涫茿、福建人與福建企業(yè)的魚貫而入，形成了福建資金特別是民間資金的大量外流，業(yè)內(nèi)人士測算，眼下福建至少有數(shù)千億民間資金流向外地。B、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢無所不至，微機于本周四（7月24日）在網(wǎng)上直播該公司的2022年度投資者年度財政報告會議。C、本·拉登傳出風聲說要行刺美國總統(tǒng)布什，美國又幾乎沒有獲得有關(guān)本·拉登下落的任何有價值的情報，因此美國人陷入慶父不死，魯難未已的恐怖之中。D、販毒分子萬萬沒有想到，正當他們做著發(fā)財美夢時，卻撞進了法網(wǎng)，落得個竹籃打水一場空。5、下列句子中，沒有語病的一句是A、陳水扁似乎忽略了一件事情，這就是“圣戰(zhàn)”并不是一個能博得西方社會好感的詞匯--最近幾年，一些國際恐怖勢力正是假借“圣戰(zhàn)”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖襲擊。B、中國國防科工委官員介紹說，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運行，使得世界上許多國家對中國的地球衛(wèi)星表示了濃厚興趣。C、有“歐元之父”之稱的諾貝爾經(jīng)濟學獎得主蒙代爾再次告誡中國人，人民幣若升值，其對中國經(jīng)濟的負面影響將超過SARS。D、要使今年安全工作有個良好的開端，就必須做好元旦、春運安全工作，各級領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)引起足夠的重視。6、下列句子中，標點符號使用正確的一句是A、第二屆“全球華人少年美文寫作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問題：錯別字連篇，文風華而不實，模仿韓寒……等等。B、“國無辭書，無文化可言”，大凡一種成熟的民族語言，基本上要有兩部字典——一部是多卷本的詳盡的歷史語言字典，一部則是簡明的老幼咸宜的小字典。C、這部影片之所以能夠獲獎應(yīng)歸功于集體的力量，劇本原作者的協(xié)助，攝影師、美工師、化妝師和演員的全身心投入，都是從未有過的。D、武漢大學的吳天明教授在近日召開的一次大學語文研討會上，提出了一連串的問題，比如大學語文該教些什么?它同中學語文到底有什么區(qū)別?閱讀下面的文字，完成7—9題。漢魏六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。皇家的教育主要在于培養(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學習。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當?shù)氐拿?。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。7．關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”的表述，正確的一項是()A．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎(chǔ)。B．漢朝家庭教育在內(nèi)容上以經(jīng)學為主，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系。C．魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。D．魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。8．下列對原文內(nèi)容，理解，不符合原文意思的一項是()A．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。9．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是()A．漢朝經(jīng)藝之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學考試和擔任朝廷官職的需要。B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。D．除富商外的大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。三、閱讀下面的文字，完成10—12題。畫?人?價凌鼎年陶少閑在小城算個人物。他是以畫蓮花出名的，其畫室自提為“愛蓮居”。他古稀年紀，極少出門。每每興之所至，揮毫畫蓮。畫罷，筆一擲，捋著胡子品上半天，似乎此畫不是他畫的。若有談得來的在身邊，就會談興大發(fā)。常常大講什么齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，黃宵的驢……言下之意，若畫蓮，則非他莫提，當今獨步。還自稱他畫的蓮花，畫盡周敦頤老先生筆下是意境。然而，他從未參加過什么級別的美協(xié)，也未參加過什么畫展，更不要說發(fā)表、獲獎。他畫得不少，留存的極少。往往過一段時間，他就把積下來的畫稿翻出來意義過目，細細比較，仿佛在檢查贗品，評判優(yōu)劣。其結(jié)果，總有好幾幅被他判處死刑，一炬焚之。陶少閑老妻每每見他燒畫，總要嘀咕幾句，“好端端的畫，一把火，罪過罪過?！彼麑O子更是不滿?！皢寻舨蝗缳u掉。放著錢不賺，真實死腦筋?！碧丈匍e鼻子理泄出一聲“哼”，甚是輕蔑的樣子。去年，省城有家《文化藝術(shù)報》的記者無意間在小城間見到了一幅陶少閑的《墨蓮圖》，他見后贊不絕口，稱之為“大家手筆，至臻境界”。記著特尋訪而去。陶少閑則畫罷一幅《殘荷聽雨圖》，佇立圖前，沉醉其中。記者見此圖，眼都為之直了，連連說：“神品神品！”兩人遂品茗長談，不覺暮色已至。陶少閑難得遇到如此知音，當場在畫上落款蓋章，鄭重相贈，并請雅正。記著憑著他的眼力，已感到了陶少閑畫的潛在價值。環(huán)視四壁，他發(fā)現(xiàn)屋墻上還有一幅《小荷出水圖》，更是寥寥幾筆，墨的天趣，極是惹人歡喜?？商丈匍e已慨然相贈，怎好意思再開口討之。躊躇再三，記者提出說想買下那幅《小荷出水圖》。陶少閑聞此，笑吟吟說：“只怕你囊中沒這么多錢?！庇浾咭汇?，猶豫半晌后說：“我出二百?！碧丈匍e擺擺手說：“若論個賣字，非千兒八百斷斷乎不能出手?！庇浾哂行擂?，匆匆告辭。記者心里放不下那幅畫，再次造訪陶少閑寒舍。陶少閑外出未歸，只他孫子在家。他一聽記者來意，立時來了勁最后以五百元錢拍板成交。陶少閑回來后，得知孫子自作主張賣了他的畫，氣的臉色刷白，腮頰之肉抖個不停。大罵孫子毀了他一生清貧之名，作踐了他的人品，降低了他的畫價身價。老妻忙來勸慰，說總必白送人強吧。陶少閑聞老妻如是說，喟然長嘆曰：“我若想靠畫賺錢，早可腰纏萬貫，不過那豈不成了畫匠。我的畫，尋常百姓幾人能買的起？五百，二今區(qū)區(qū)五百就了我的價。我陶少閑還有何顏面畫出淤泥而不染的蓮花？”從此，陶少閑閉門謝客，幾乎不再與外界有什么聯(lián)系，有人說他封筆不畫了；有人說他日日作畫，日日焚畫。孰真孰假，不得而知。但有一點可以肯定：記者走后，小城再也沒聽說誰求到過陶少閑的畫。10、.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（）（）A.陶少閑是一位清高、與眾不同的畫家，他作畫不求名不求利，每畫完一幅畫過幾天就親手把它燒掉，人家求畫也少有應(yīng)允。B.寫陶少閑“從未參加過什么級別的美協(xié)，也為參加過什么畫展，更不要說發(fā)表、獲獎”，意在表現(xiàn)現(xiàn)實生活對陶少閑的擠壓。C.作品主人公“陶少閑”是一個有著境界追求的畫家，從畫室和畫的名稱都可以感受到一種清新脫俗的意境美。D．這篇微型小說有著深厚的文化意蘊，充滿著一股濃郁的書卷氣，作品的思想性和藝術(shù)性達到了很好的統(tǒng)一。E.作品通過第三人稱，敘述了陶少閑的一段生活故事，成功地塑造了文化沖突中的人物形象，表現(xiàn)了生活真實。11、.文中寫陶少閑老妻和孫子，有何作用？請簡要說明。答：12、.有人說，陶少閑孤芳自賞；有人說，陶少閑固守自己的人生追求。請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā４穑核?、語言運用13、依照下面畫線的句子，再寫一句。、高三是緊張與匆忙的結(jié)合體。正因如此，我們才積蓄了太多的渴望。我渴望，渴望在綠意盎然的春季，放飛我幽囚一冬的思緒。那時我會肆意地想：久違了，柔柔的輕風；久違了暖暖的陽光；久違了，我夢里的那嬌艷嫵媚的百花園。14、從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會”下定義。①世界博覽會由一個國家的政府主辦，有多個國家或國際組織參加。②世界博覽會作為國際性大型展示會，其特點是舉辦時間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠。③世界博覽會展現(xiàn)了人類在社會、經(jīng)濟、文化和科技領(lǐng)域取得的成績。答：參考答案：1．B(C．“著”讀作zhuóA馴服xùnD．“纖”讀作xiān)2．A(B．“工欲擅其事”中的“擅”應(yīng)為“善”。C．“變換莫測”中的“換”應(yīng)為“幻”D“口慧而實不至”中的“慧”應(yīng)為“惠”)3．C(①狙擊：埋伏在隱蔽地點伺機襲擊敵人。阻擊：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的擴散和進攻。②傳頌：傳布頌揚，往往與事跡搭配。傳誦：傳布誦讀稱道，往往與人或文學作品搭配。3樊籬：比喻對事物的限制。藩籬：比喻門戶或屏障。④繼而：副詞，表示緊隨著某一情況或動作之后。)4．D(A．不合邏輯，“魚貫而入”形容如魚頭尾相接般連續(xù)進入，應(yīng)改為“魚貫而出”。B．褒貶不當，“無所不至”指什么事都干得出來。多含貶義?？筛臑椤盁o所不在”。C．對象錯誤，“慶父”指制造內(nèi)亂的人。)5．C(A．搭配不當，“制造”與“襲擊”不搭配，“制造”可改為“發(fā)動”。B．語序不當，“應(yīng)用及運行”應(yīng)改為“運行及應(yīng)用”。D．結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“各級領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)足夠重視，或“安全工作應(yīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)和全站職工足夠的重視”。)（A.省略號后面不能再用等等。C.第一個逗號應(yīng)改句號。D.第一個問號應(yīng)改為逗號，第二個問號應(yīng)改為句號。）（A是秦朝的措施。B“以經(jīng)學為主，