幼兒園科學(xué)教案通用15篇

幼兒園科學(xué)教案通用15篇

幼兒園科學(xué)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解自然界中奇怪的花草植物，知道它們奇怪的功能。

2、通過觀看畫面、盆景，感知好玩的植物，并大膽地?cái)⑹鲋参锏男螤钐卣鳌?/p>

3、產(chǎn)生進(jìn)一步探究花草植物的愿望，對花草植物有奇怪???心。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

2、老師預(yù)備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆好玩的植物、圖片資料或影像資料。

3、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

1、出示含羞草，引起幼兒的愛好。

(1)你熟悉它嗎?知道它有什么奇怪的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒看看、摸摸含羞草，觀看并說說：含羞草是怎么變化的。

2、幼兒介紹自己帶來的好玩的`植物、奇怪的植物。

(1)出示自己收集到的奇怪植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本小組同伴介紹。

(2)每組推選1-2名幼兒在集風(fēng)光前，介紹自己帶來的最奇怪的植物。

3、觀看畫面，感知奇怪的花草，了解它們特別的功能。

(1)幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇怪的花草，并與同伴溝通。

(2)老師用實(shí)物展現(xiàn)儀放大幼兒用書，敘述引導(dǎo)幼兒看圖，并逐一介紹：

①會(huì)捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。

②世界上最大的花：大花王;

③會(huì)動(dòng)的花草：含羞草、向日葵;

④長在水里的花草：睡蓮、王蓮、荷花;

⑤可以治病的花草：黃連、金銀花;

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。(幼兒訓(xùn)練)

幼兒園科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，獵取有關(guān)火的詳細(xì)閱歷，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看課件，了解火對人們的用處和危害。

3、能用語言表達(dá)對火的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

一支蠟燭、一只玻璃杯

活動(dòng)過程：

一、試驗(yàn)操作，關(guān)心幼兒獵取有關(guān)火的詳細(xì)閱歷。

1、老師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀看。

（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？

（2）幼兒溝通爭論。（火的顏色、外形、火能發(fā)光發(fā)熱）

2、操作，了解火的燃燒需要空氣。

（1）請一位小伴侶用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會(huì)發(fā)覺什么？（火熄滅）

（2）為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢？火的`燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）

小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。

二、組織幼兒爭論，了解火的用途和危害。

1、用途

（1）你們知道火對我們有什么用處嗎？

（2）沒有火，人會(huì)怎么樣呢？

（3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。

2、危害

（1）火對我們有許多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？

（2）火對人們帶來了什么害處？

（3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會(huì)給我們帶來好處，但是假如使用不當(dāng)或疏忽大意，會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。

三、進(jìn)行平安訓(xùn)練。

（1）小伴侶能不能玩火？（不能）

（2）假如火燒到你心愛的圖畫書，你會(huì)怎么辦？（用水潑）

（3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）

（4）房子著火怎么辦？（打119）

（5）小結(jié)：訓(xùn)練幼兒平常不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；假如不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)馬上打求救電話119或告知大人，以求關(guān)心；假如在失火現(xiàn)場應(yīng)馬上離開；如身上著火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；假如房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想方法在窗戶上系好繩子滑下來。

四、結(jié)束：

火災(zāi)逃命練習(xí)。

幼兒園科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過有序探究、自由發(fā)覺，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培育幼兒的探究愛好和探究本領(lǐng)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用爭論、溝通等方式進(jìn)行討論，體驗(yàn)與同伴探究交往的`樂趣。

3、培育幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

老師扮貓媽媽，邀請小伴侶到家里做客。

在音樂伴奏下進(jìn)入教室。

二、動(dòng)手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽查找禮物中的隱秘。

2、幼兒溝通自我的新發(fā)覺，熟悉磁鐵。

3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導(dǎo)幼兒觀看，爭論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒查找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、嬉戲―釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

活動(dòng)延長

設(shè)立科學(xué)發(fā)覺角，利用磁鐵發(fā)覺更多的隱秘。

幼兒園科學(xué)教案4

核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流淌就形成風(fēng)。2.通過試驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的奇妙，喜愛大自然。3.體驗(yàn)科學(xué)嬉戲的樂趣。材料預(yù)備皺紋紙、硬紙板、一般A4紙等不同質(zhì)地的

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流淌就形成風(fēng)。

2.通過試驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的奇妙，喜愛大自然。

3.體驗(yàn)科學(xué)嬉戲的樂趣。

材料預(yù)備

皺紋紙、硬紙板、一般A4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風(fēng)車、記錄表、筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.猜想風(fēng)的形成。

2.嘗試用不同的紙張、物體造風(fēng)。

3.嘗試形成風(fēng)來吹動(dòng)風(fēng)車，讓其轉(zhuǎn)動(dòng)，探究風(fēng)車轉(zhuǎn)速與風(fēng)力的關(guān)系。

4.自己制作簡潔的風(fēng)向儀，測試風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。

5.在記錄表上記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)施步驟

1.猜一猜。在試驗(yàn)之前，先請幼兒猜猜風(fēng)是怎么形成的？風(fēng)有什么作用？我們可以從哪里知道起風(fēng)了？風(fēng)力對物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響？

2.造風(fēng)。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想方法制造出風(fēng)，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風(fēng)了。知道空氣流淌形成風(fēng)。

3.風(fēng)的作用。感受風(fēng)的存在，想方法制造出風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，探究不同物體產(chǎn)生出來的風(fēng)力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產(chǎn)生的風(fēng)力就越大。知道風(fēng)力越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)的越快。

4.制作風(fēng)向儀并記錄。用皺紋紙制作簡潔的風(fēng)向儀，從不同方向制造風(fēng)，探究風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。

5.講試驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)，并與同伴共享探究結(jié)果，溝通，遇到問題連續(xù)探究解決。

反思分析

這個(gè)探究活動(dòng)是在組織語言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》后我向孩子們提出的延長問題，孩子們都知道了從花、草、衣服等東西被吹動(dòng)后，可以知道風(fēng)的存在，但是風(fēng)是怎么來的呢？我把這個(gè)問題留給孩子探究。孩子們先紛紛猜想，然后通過我供應(yīng)的材料開頭探究、試驗(yàn)。我發(fā)覺孩子們在探究的過程中特別投入，他們嘗試用不同材料制造出風(fēng)，有的.孩子還發(fā)覺同一種材料能用不同的方法制造出風(fēng)。制造出風(fēng)以后，我通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)來讓幼兒發(fā)覺風(fēng)力的問題，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，孩子們很簡單就理解了風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，知道同一種材料用力大，就能轉(zhuǎn)的快。但是這個(gè)要老師指導(dǎo)，由于不同材料產(chǎn)生的風(fēng)力是不同的。這里有兩個(gè)維度，孩子會(huì)弄不清。最終風(fēng)向與風(fēng)源的討論也是比較簡潔的，我讓孩子用箭頭表示風(fēng)源，用小旗表示風(fēng)向，孩子們都能很清楚的表示出來。我覺得還能再延長一點(diǎn)，比如老師可以收集更多材料，讓孩子爭論風(fēng)的利弊，對人們生活的影響、對大自然的影響等等。

幼兒園科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1：了解物體膨脹所需要的條件

2：比較發(fā)覺事物之間的聯(lián)系3：培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備

1：癟的乒乓球幾個(gè)，大頭針一個(gè)，電熱鍋一個(gè)。

2：浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干。

3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盤小勺若干。

活動(dòng)過程實(shí)錄活動(dòng)過程：

1：激發(fā)愛好，引發(fā)探究。

師：今日，老師來的時(shí)候，有只小青蛙看到了，說要來我們這里做客，大家歡迎嗎？

幼：歡迎。

師：咦，小青蛙怎么哭了？

小青蛙說：“我的乒乓球不當(dāng)心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”。

師：“小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰慧的寶寶，他們肯定會(huì)想出方法的，孩子們，你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀？”

幼A：“扎個(gè)眼兒吹起來!”

幼B：“用熱水蒸起來！”

(老師按幼兒的兩種說法做示范，先扎眼試驗(yàn)不行，然后，把事先預(yù)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀看說出其變化。)師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里變得鼓了起來。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今日我們就來討論一下好玩的膨脹。

二：出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀看外形并比較與沒浸泡過的有什么區(qū)分。

（在這一環(huán)節(jié)中，老師為幼兒供應(yīng)自由探究的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度，用眼睛看看它們形狀上有什么不同）師：你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化了嗎？

幼A：它的個(gè)變大了幼B：摸起來比原來的軟師：我們把黃豆用水泡過可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

三：做一做讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手略微攪動(dòng)，觀看木耳在水中的變化。（讓幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓?，引發(fā)愛好）師：木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化。

幼A：木耳也變大變軟了。

幼B：木耳膨脹了。

師：對，木耳用水泡過也膨脹了，小伴侶們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著老師的提問，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生愛好，引發(fā)探究）幼A：茶葉、青豆。

幼B：花生、粉條。

四：老師操作師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米粒可以變成另外一個(gè)樣子。請你們呀當(dāng)小觀眾，留意，看的`時(shí)候要離的遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，當(dāng)心電著或燙著，就是平常在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要留意平安??！

（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒通過透亮?????的玻璃鍋蓋清晰地看到玉米粒加熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過程；同時(shí)也留意到了平安問題）師：玉米粒加熱后變成什么樣了？

幼A：變成爆米花了，變大了。

幼B：變脆了、變香了。

師：小伴侶們真聰慧，玉米粒啊可以通過加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹?？磥碛械氖挛锛訜釙r(shí)可以膨脹。下面，我們就來品嘗一下。

提問：

1：口感怎樣（又香又甜)

2：生活中又有哪些吃的和爆米花相像呢？（A：----------B：-------）五：觀看膨化食品盤，并告知幼兒多吃有害身體。

（在這一環(huán)節(jié)中，老師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生訓(xùn)練）

五：爭論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，最終做出總結(jié)。

師：你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹？

幼A：媽媽做的饅頭、包子、餃子.

幼B：蛋糕、面包、蝦條、薯片。

師：小伴侶們說的真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過可以膨脹；有的事物需要加熱才可膨脹，當(dāng)然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平常我們吹氣球，往小車子里打氣等。還有夏天，晾衣服的繩為什么變長了等。都是膨脹現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)教案6

活動(dòng)過程

1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中心氣象臺(tái)的`天氣預(yù)報(bào)嗎？請大家談?wù)?，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，留意強(qiáng)化那些重要的描述。

2、介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（由于這里冬季氣溫特殊低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

3、介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”

4、小結(jié)。

活動(dòng)延長

觀看世界各地冬天的錄象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、拓寬幼兒學(xué)問面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2、激發(fā)幼兒探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2、老師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么閱歷。

3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

幼兒園科學(xué)教案7

一、活動(dòng)名稱

大小、長短、前后、上下

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)快速、動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、活動(dòng)預(yù)備

大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動(dòng)過程

(一)開頭部分

引起幼兒活動(dòng)的愛好，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡潔說明戶外活動(dòng)要求。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀看。

師:場地上放有很多球,請小伴侶認(rèn)真觀看一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,老師邊指導(dǎo).如:某某小伴侶你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小伴侶認(rèn)真觀看著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),老師邊指導(dǎo).如:某某小伴侶認(rèn)真觀看一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀看哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),老師邊指導(dǎo).如某某小伴侶你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

嬉戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分上下。

出示大樹，讓幼兒觀看樹上有什么？樹下有什么？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的`果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng)，老師邊指導(dǎo)。如某某小伴侶你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

老師引導(dǎo)幼兒相互觀看，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

（三）結(jié)束部分：

嬉戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒園小班科學(xué)教案《醒來的冬眠動(dòng)物》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嬉戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2.嘗試在嬉戲中說說英語，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物

2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、說說冬眠的小動(dòng)物

請幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生爭論。

爭論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)

三、嬉戲：Wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來啦!

1.玩法

幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動(dòng)物，老師做叫醒小動(dòng)物的人。

聽到“冬天來了，很多小動(dòng)物開頭冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至全部的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)章：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。

叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動(dòng)物寫封信

冬眠的小動(dòng)物醒來了，小伴侶想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

幼兒園科學(xué)教案8

教學(xué)目的：

1、初步讓小伴侶了解人和動(dòng)物誕生，了解胎生和卵生的基本學(xué)問。

2、培育小伴侶對媽媽的喜愛之情，知道要關(guān)懷愛惜自己的媽媽。

3、萌發(fā)小伴侶愛動(dòng)物的情感，讓小伴侶知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，要愛惜愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)背景：

依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了“動(dòng)物，我們的伴侶”的主題活動(dòng)，隨著活動(dòng)的綻開，孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過冬的，動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的，有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等，小伴侶們也知道了要爭當(dāng)愛護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。隨著孩子們學(xué)問的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的；小貓?jiān)趺词菑膵寢尩亩亲永镏苯由鰜淼哪?？它們不都是?dòng)物嗎？我們小伴侶又是怎樣來的呢？等一系列關(guān)于誕生的問題，為了讓小伴侶系統(tǒng)的了解有關(guān)誕生的學(xué)問。于是，我生成了這一活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

各種動(dòng)物的圖片，關(guān)于動(dòng)物誕生過程的碟片，各種動(dòng)物頭飾、碟機(jī)、電視機(jī)、視頻展臺(tái)，幼兒在媽媽肚子里的圖片。

教學(xué)過程：

一、開頭部分：

（小伴侶跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。

師：小伴侶剛才唱的歌真好聽，小伴侶都喜不喜愛自己的媽媽？（喜愛）

師：我們每個(gè)人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里漸漸長大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個(gè)小寶寶。我們一起來看一看我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的。（通過視頻展臺(tái)出示圖片，請小伴侶看，引發(fā)小伴侶的愛好）

二、基本部分：

師：小伴侶剛才看了我們在媽媽肚子里的成長過程，知道我們是怎樣誕生的，有誰知道小動(dòng)物是怎樣誕生的呢？（幼兒發(fā)言）

師：今日周老師帶來了一盤好看的碟子，請小伴侶看一看，看的時(shí)候，要仔細(xì)記住看到了什么，觀察了誰，等會(huì)講給大家聽。

（放碟子請小伴侶看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小伴侶的觀看，請小伴侶回答問題，引出胎生和卵生的`概念）

師：剛才小伴侶看了電視里面有誰誕生了？（小馬和鱷魚）

師：小馬是怎樣誕生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）

師：鱷魚是怎樣誕生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）

師：周老師再請小伴侶看一看小馬是怎樣誕生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，最終生出來了。周老師告知你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド模埿“閭H想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的？

師：小伴侶說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣誕生的？看有一個(gè)蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚誕生了。周老師告知小伴侶，象鱷魚一樣，是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)物從卵里孵化出來的，叫卵生。小伴侶想一想，哪些動(dòng)物是卵生的？

師：小伴侶剛才說了很多卵生和胎生的動(dòng)物，我再請小伴侶看一看圖片，說一說，哪些動(dòng)物是卵生的，哪些動(dòng)物是胎生的。（通過視頻展臺(tái)給小伴侶出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里誕生的圖片）

三、結(jié)束部分：

師：小伴侶今日又學(xué)到了一個(gè)新本事，知道了小動(dòng)物誕生的隱秘，熟悉了胎生和卵生。

師：周老師要帶小伴侶玩一個(gè)找家的嬉戲，周老師給小伴侶預(yù)備了很多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領(lǐng)幼兒到戶外玩嬉戲）

（念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，嬉戲玩兩遍）

反思與分析：

為了讓小伴侶初步了解人和動(dòng)物的誕生，了解胎生和卵生的基本學(xué)問，此次活動(dòng)充分的運(yùn)用了電教媒體。讓小伴侶通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?；象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺(tái)，為小伴侶展現(xiàn)了自己在媽媽肚子里的成長過程，培育了小伴侶對媽媽的喜愛之情，知道愛關(guān)懷，愛惜自己的媽媽，通過視頻展臺(tái)，給小伴侶展現(xiàn)更多的動(dòng)物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小伴侶的視線。

關(guān)于動(dòng)物是孩子們感愛好的話題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來，自己是從哪來，小伴侶更感愛好。在整個(gè)活動(dòng)中，小伴侶的樂觀性很高，都能很投入的參與活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小伴侶最不簡單理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小伴侶要把握的學(xué)問點(diǎn)，變得直觀、簡單接受。在活動(dòng)的結(jié)束部分，老師采納了小伴侶最喜愛的教學(xué)形式“嬉戲”，讓小伴侶在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的學(xué)問，又一次調(diào)動(dòng)了小伴侶的樂觀性。在整個(gè)活動(dòng)中，都在對小伴侶進(jìn)行愛的訓(xùn)練。培育了小伴侶對媽媽的喜愛之情；萌發(fā)了小伴侶愛動(dòng)物的情感；讓小伴侶知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，要愛惜愛護(hù)動(dòng)物。（荊州市政府機(jī)關(guān)幼兒園周文霞）

幼兒園科學(xué)教案9

參觀菜場（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語言敘述自己看到的蔬菜。

2、能敘述蔬菜的形狀特征。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

了解四周菜場的作息時(shí)間

（三）活動(dòng)過程：

1、老師提問導(dǎo)入

T：你喜愛吃什么菜？

你還知道哪些品種的.菜？

2、參觀古松弄菜場。

（1）請幼兒說一說自己熟悉的菜。（可以從顏色、外形等角度描述）

（2）老師介紹各種菜的名稱。

3、老師提問關(guān)心幼兒了解蔬菜的學(xué)問。

T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？

它是什么味道的？

為什么要吃蔬菜？

你最喜愛吃什么蔬菜？為什么？

4、老師

（四）解釋與分析：

幼兒平常跟父母去買菜的機(jī)會(huì)不多，即使會(huì)也不能具體了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了敘述、溝通、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都愿意敘述自己家中常買的菜及自己最喜愛吃的菜，有些幼兒還能敘述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。

幼兒園科學(xué)教案10

教材簡析：

測量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動(dòng)大多是老師為幼兒供應(yīng)肯定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在老師所供應(yīng)的工具內(nèi)，制造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有許多許多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)覺。

設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活動(dòng)身，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探究的對象，引起幼兒的愛好，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探究、發(fā)覺、操作，進(jìn)而制造，從而獲得測量的正確方法與閱歷，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探究發(fā)覺而獲得的勝利，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人！

活動(dòng)目標(biāo)：

１.幼兒能制造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步把握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。

２.幼兒能樂觀動(dòng)腦，解決測量過程中遇到的問題。

３.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測量，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

１.蠟筆、紙人手一份２.桌子八張活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛好。

師：小伴侶，你們看，我們教室里有好多桌子，我們每天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！

［《綱要》中指出："科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。"在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測量的工具有許多，因此活動(dòng)一開頭我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過問題"桌子有多長"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好,讓孩子查找身邊的測量工具并樂觀地去動(dòng)手操作，解決疑問。］

（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動(dòng)腦查找量具進(jìn)行測量。

量完后提問：

１.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）

２.那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個(gè)幼兒回答并示范）

３.你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）

４.老師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開頭測量，假如長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

［教室里可供幼兒進(jìn)行測量的工具有許多，幼兒紛紛查找測量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的'用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與制造性；而溝通的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法，老師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實(shí)是孩子才智的碰撞，最終孩子在溝通評(píng)價(jià)的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得閱歷，獲得學(xué)問，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺的樂趣。］（三）幼兒其次次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。

１．幼兒進(jìn)行測量，老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)。

２．你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）３．你們有沒有發(fā)覺什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒爭論后回答）４.老師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！

5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。

［本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測量閱歷，這次就簡單多了，因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒制造力和力量的體現(xiàn)，由于幼兒由于力量差異，記錄的方式會(huì)不一樣?；顒?dòng)在此漸漸深化，引導(dǎo)他們發(fā)覺問題，即"為什么同一張桌子測量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在爭論的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣，但桌子的實(shí)際長度是不會(huì)變的，老師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的閱歷。老師始終都是讓幼兒自己去發(fā)覺問題、解決問題，只在關(guān)鍵時(shí)刻用問題來引領(lǐng)幼兒，起一個(gè)"推一把"的作用。］（四）幼兒自由選擇測量對象，進(jìn)行測量并記錄。

師：我們生活中，還有很多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時(shí)候，把你量的對象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對比一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？假如你一個(gè)人不行的話，你可以找好伴侶一起去測量。

１．幼兒自由測量，老師觀看并指導(dǎo)。

２．幼兒之間相互溝通測量的過程。

３．集體溝通評(píng)價(jià)。

４．老師總結(jié)。

孩子們在學(xué)會(huì)測量并記錄之后，愛好就更大了，為此，老師適時(shí)地滿意孩子的需要，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測量的范圍更廣了，老師也賜予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利：你還想量什么？同時(shí)鼓舞幼兒進(jìn)行合作測量：假如你一個(gè)人不行的話，可以和好伴侶一起去測量，讓孩子從中體驗(yàn)合作的歡樂、共同解決問題的歡樂，使同伴之間的關(guān)系更為融洽。］

幼兒園科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并把握正確的刷牙方法。

2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。

3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)憂可怕，學(xué)會(huì)愛護(hù)新長出來的牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。

活動(dòng)過程：

一、熟悉牙齒。

1、用猜謎語的形式引出牙齒及其愛護(hù)的主題。

談話：今日老師想讓小伴侶們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。謎語：《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

《漱口》

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、數(shù)牙齒

（1）老師把預(yù)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀看自己的牙齒，數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙？

（2）觀看自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？

3、畫牙齒。

談話：小伴侶，鏡子里的你笑的真絢爛，請把那口雪白的牙齒畫下來吧。

（1）幼兒動(dòng)手繪畫，

老師觀看指導(dǎo)。

（2）選擇幼兒優(yōu)秀的作品到講臺(tái)前展現(xiàn)。

二、觀看牙齒，了解齲齒及其危害。

1、圖片展現(xiàn)，引出話題

給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)峻的外形圖。

談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒

2、觀看牙齒，找出齲齒。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀看自己有沒有長齲齒？

3、了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小伴侶談?wù)劄槭裁磿?huì)長齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？

爭論：齲齒會(huì)給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒適的地方？

4、齲齒的預(yù)防

啟發(fā)幼兒爭論，怎么愛護(hù)好牙齒不得齲齒呢？

老師總結(jié):不想得齲齒，肯定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不行少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康漂亮的牙齒。

5.朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：

牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要；

小伴侶要記牢，不想得齲齒肯定要做到；

牙齒早晚正確刷，飯后漱口要潔凈；

健康飲食少吃糖；牙齒定期去檢查；

只要堅(jiān)持能做到，牙齒確定會(huì)健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

三、了解換牙。

1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動(dòng)的小伴侶，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長出新牙的小伴侶的換牙的狀況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：

當(dāng)你發(fā)覺自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？

有的小伴侶乳牙還沒有掉，新牙就長出來了，這時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？假如是牙齒掉了，很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2、老師小結(jié)，關(guān)心幼兒了解換牙的學(xué)問和換牙的`衛(wèi)生。訓(xùn)練幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。

3、愛護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很苦痛的，由于換過的牙齒要跟我們一輩子，把你們愛護(hù)牙齒的閱歷都說出來告知大家。分組爭論，匯報(bào)。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。老師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。老師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

《刷牙》

小牙刷，手中拿，每天都要把牙刷。

上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷凈，愛護(hù)牙齒人人夸！

2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

五、活動(dòng)延長：

1、與家長協(xié)作，請他們提示幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)

愛護(hù)牙齒(學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)教案12

活動(dòng)目的：

1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。

2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3、探究摩擦生電的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：紙屑，尺子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探究尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動(dòng)過程：

一，舞蹈導(dǎo)入。

小伴侶們，我們一起來跳一段小蘋果吧。

二，引入紙屑跳舞。

不光是小伴侶們會(huì)跳舞，老師今日請來一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。

老師展現(xiàn)尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的.現(xiàn)象。

三，講解紙屑跳舞的原理。

小伴侶們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？

恩，小伴侶們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？

恩，讓老師來給大家講一講吧。

四，小伴侶自由探究除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。

五，記錄探究結(jié)果。

小伴侶們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結(jié)果畫一畫，記錄下來吧。

六，探究延長。

小伴侶們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。

幼兒園科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對探究葉脈感愛好。

2、培育觀看力量。

3、嘗試對葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書本標(biāo)志6個(gè)（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及四周小花園的平安性。

活動(dòng)過程：

問題引入：小伴侶，你認(rèn)為葉脈象什么呢？全部葉子的葉脈長得樣嗎？

小伴侶仔細(xì)地觀看，記錄所發(fā)覺的葉脈。提示幼兒留意愛護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

二、自由探究：葉脈真好玩。

老師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀看。

三、集中溝通：不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己所拓印的葉脈，說說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？

2、個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的`記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四、嬉戲：小樹葉找伴侶。

幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀看它的葉脈類型，進(jìn)行分類嬉戲。

師：今日，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做嬉戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就抓緊躲到它的書本里。

在嬉戲過程中，引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對葉脈種類的熟悉。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的嬉戲。

幼兒園科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受紙的吸水性，探究蠟?zāi)茏尲埍宦┧目茖W(xué)現(xiàn)象。

2、用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀看的結(jié)果。

3、樂觀參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙折的盒子。

2、幼兒人手兩只紙盒。

3、大小記錄紙，試驗(yàn)紙。

4、水盆、滴管。

5、課件。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的愛好。

師：看！老師給大家?guī)砹耸裁矗窟@兩只盒子是用什么材料做的呢？

二、觀看、比較兩只盒子裝水后消失的不同現(xiàn)象，了解紙的吸水吸水性。

1、幼兒猜想，往兩個(gè)不同的盒子里放水會(huì)消失什么現(xiàn)象。

2、幼兒人手兩只紙盒，在紙盒中加水，觀看它們的`變化。

3、老師小結(jié)。

三、通過探究、試驗(yàn)，發(fā)覺蠟