2022年教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

2022年教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2022年教師個(gè)人（實(shí)習(xí)報(bào)告）總結(jié)1

為期幾周的實(shí)習(xí)最終完畢了，這些在x學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些缺乏之處要，做好一個(gè)一般的x學(xué)教師也不是一件簡潔的事。

在過去三年數(shù)學(xué)（訓(xùn)練）的學(xué)習(xí)過程中比擬強(qiáng)調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及對訓(xùn)練理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，把握新的訓(xùn)練理論學(xué)問和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，能使自身的學(xué)問構(gòu)造得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這固然是必需的，卻不是充分的。

現(xiàn)代訓(xùn)練要求教師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得訓(xùn)練理論，把握訓(xùn)練（方法）以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實(shí)的根本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有肯定的（文化）修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特別的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)力量，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本學(xué)問與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在x學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師教育在文理課程上有偏科的學(xué)生經(jīng)常會(huì)說，語文假如學(xué)不好，理解力量差，會(huì)對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)力量和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的（教學(xué)方法），不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下教師口語表達(dá)力量的強(qiáng)弱直接打算了課堂教學(xué)效果及整個(gè)訓(xùn)練質(zhì)量的好壞。訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上打算著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍舊有必要進(jìn)展語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的力量訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的留意力。在訓(xùn)練理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)興旺，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不標(biāo)準(zhǔn)的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從，無法到達(dá)板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不標(biāo)準(zhǔn)的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng)，培育作為教師應(yīng)有的根本技能。

另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)展到半個(gè)小時(shí)以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當(dāng)時(shí)最擔(dān)憂的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多x學(xué)教師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教教師，自從走上教師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新教師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必需是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉肯定專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比擬廣泛的文化科學(xué)根底學(xué)問，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)理科學(xué)問外，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的人文歷史方面的學(xué)問。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的學(xué)問來表達(dá)，教師必需具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的學(xué)問提高理論的說服力，增加自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的時(shí)機(jī)，提高我們的學(xué)問水平，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造。

算是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的缺乏之處引發(fā)的一些思索，在論文中爭論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到很多東西，盼望將來能成為一個(gè)合格的教師。

2022年教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2

在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)間中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美妙。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氣氛是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺娴靡獾男δ?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨天沒?！蔽矣X得幼兒園教師是一個(gè)純真和美妙的職業(yè)。有人形容幼兒教師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對幼兒那雙清亮比布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更叫喜愛這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美妙，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。

在工作了一年后，我發(fā)覺作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。由于我們每天面對的都是活潑得意又血有肉并布滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿意感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知力量不同，興趣也不同，如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜簡單，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素養(yǎng)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)教師，嬉戲中當(dāng)伙伴。

在我們大班更能體會(huì)消失“嬉戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于嬉戲本身，而是更多地參加了一些自己的想法，情愿與教師，小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)建議的說：“教師，再玩這個(gè)嬉戲時(shí)分成幾個(gè)組來競賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說：“教師，我們今日晚‘老狼’的嬉戲吧，這次請幾名小朋友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖袢眨乙团c教師競賽，看看這次誰能贏?！泵棵康搅送骀覒颦h(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參加到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了嬉戲的伙伴。

同時(shí)，幼兒對教師的形象也特別重視。有時(shí)候，孩子們會(huì)說：“_教師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候，由于天氣酷熱，我順手把t恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子立刻過來對我說：“于教師，你這樣做不好看，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來?！边@時(shí)，我突然意識(shí)到教師的形象有多么重要。在孩子眼中，教師教給他們學(xué)問，帶他們玩嬉戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此教師的形象無比高大。教師就是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

2022年教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3

我是_師范學(xué)院初等訓(xùn)練系x級x班實(shí)習(xí)生_x，從20_年x月到x月x日在_市第x小學(xué)進(jìn)展了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)教師的帶著下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫忙和指導(dǎo)，指出缺乏和（學(xué)習(xí)（閱歷））。

一、實(shí)習(xí)目的

在的實(shí)習(xí)過程中，能有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將鼓勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開頭，到x月中旬，我所在班級的班主任教師，由于個(gè)人緣由請假一個(gè)月，這使我有時(shí)機(jī)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的狀況及學(xué)校的治理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級治理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)教師給安排的，語文講解一些比擬簡潔的古詩、詞及說理、寫景的（文章），數(shù)學(xué)講講根底課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，教師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到_點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到_點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊急而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)教師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)教師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

x月下旬到x月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的教師都要去聽課，給教師增加了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近教師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來治理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前肯定要熟悉到進(jìn)展扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生承受效率不高，最重要的是影響成績。

3、上課時(shí)態(tài)度要沉著大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙菡Z言幫忙說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思考，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，仔細(xì)地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)展改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固學(xué)生學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展學(xué)生的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)檢查，仔細(xì)批改并分析討論學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用訓(xùn)練理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷：

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。

2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)展評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的訓(xùn)練工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)展正確的訓(xùn)練及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，勸其改正、進(jìn)展說服訓(xùn)練。

三、（實(shí)習(xí)總結(jié)）

我原本是一個(gè)比擬內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人溝通溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級治理與如何講解學(xué)問的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深入溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名教師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!

這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會(huì)有用的人。

2022年教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)4

時(shí)間的腳步從不停留，轉(zhuǎn)瞬間，我已在幼師的崗位上工作實(shí)習(xí)了半年。但是，在我感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也看到了自己在這段飛逝的時(shí)間中成長了?，F(xiàn)在想起剛來到x幼兒園的時(shí)候，還是挺有感受的。才開學(xué)就被安排去接車，并留在大二班，緊接著的是家長開放日，接著而來的是親子游活動(dòng)，跟著而來的是（元旦）圣誕活動(dòng)，后面又要催家長交預(yù)定學(xué)費(fèi)，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對于我們這種才出來的學(xué)生還是收獲了很多，也得到了很多閱歷。為了能使新學(xué)年的工作有所進(jìn)步，使自己力量有所提高，我把自己在這一學(xué)期里的工作做了一個(gè)總結(jié)：

政治思想方面

作為一名幼兒教師，我始終貫徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，喜愛幼師職業(yè)。仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思主義，以師德的要求時(shí)刻提示自己，時(shí)刻以我園的辦園要求嚴(yán)格要求自己。

工作方面

訓(xùn)練教學(xué)：在一日活動(dòng)中我結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗舒適的教學(xué)環(huán)境，留意動(dòng)靜結(jié)合，制造各種時(shí)機(jī)讓幼兒互（相學(xué)）習(xí)，樂觀嘗試，大膽挑戰(zhàn)，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我記得的訓(xùn)練學(xué)家葉圣陶說過那么一句話：“訓(xùn)練就是培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在訓(xùn)練活動(dòng)中我能依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，大班幼兒的進(jìn)展需求選擇適合的活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，采納多提問、多啟發(fā)開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣讓孩子自主的學(xué)習(xí)。

家長工作：幼兒園的工作假如得不到家長的支持將會(huì)事倍功半，因此，我仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，也樂觀地跟家長做出溝通和溝通。家園聯(lián)系手冊家長也會(huì)很仔細(xì)的去看，并提出自己的意見和建議，我也很仔細(xì)的看聯(lián)系手冊上家長的建議，并逐時(shí)一一做出調(diào)整。有一位家長建議說由于冬每天氣冷不要讓小孩脫掉只剩一件衣服，怕小孩由于起床穿衣太慢而感冒，所以后面我們就只讓小孩脫掉外套睡覺，經(jīng)過這樣的轉(zhuǎn)變我們班再很少有小孩生病。

安全工作：幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)安康安全的環(huán)境中，我們在看開學(xué)初期就對全園每個(gè)角落進(jìn)展了全面檢查，徹底排解了擔(dān)心全因素，平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、書架柜攔住;把桌腳等鋒利的地方都統(tǒng)一用海綿膠一遍一遍的貼上;對教室里物品的擺放，我們都會(huì)考慮是否安全，做到科學(xué)合理的擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨安全的生活環(huán)境。經(jīng)過本學(xué)期的努力，我們班小朋友自理力量方面、行為力量方面進(jìn)步很快。

學(xué)問技能方面

要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師必需有刻苦學(xué)習(xí)的精神，本著這個(gè)信念，我樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，仔細(xì)閱讀訓(xùn)練雜志，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，分析自己、正視自己、不斷地充實(shí)完善自己，提高自身修養(yǎng)。同時(shí)向有閱歷的老教師請教。努力做到“干中學(xué)，學(xué)中干”不斷積存閱歷，使自己的力量有所提高。

缺乏方面

加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，提高舞蹈、鋼琴的專業(yè)水平，并提高自身隨機(jī)訓(xùn)練的力量。

提高自身訓(xùn)練理論水平，多學(xué)習(xí)、多看學(xué)前訓(xùn)練、心理學(xué)等書籍。

在教學(xué)上下功夫，努力學(xué)習(xí)，并不斷積存上課閱歷。

學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。短短幾個(gè)月的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情意，我摯愛這份職業(yè)，更摯愛這群活潑得意天真的孩子。在以后的工作中我將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對缺乏之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。并且我會(huì)不斷的努力，去做好我的這一份本職工作，爭取為中國的訓(xùn)練事業(yè)做出一份奉獻(xiàn)。

2022年教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)5

今年我進(jìn)展了為期一月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、教師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿的勝利。

本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成狀況如下：

教學(xué)任務(wù)。在訓(xùn)練實(shí)習(xí)的三周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)展1-2節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師和同學(xué)們的意見和建議;平常，幫助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)展個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參加集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。開頭與他們接觸我還有些緊急，經(jīng)常不知道應(yīng)當(dāng)從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟識(shí)。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一篇“處女作”。固然，剛開頭心情特殊緊急，但是漸漸的就放松下來了。算是比擬順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝淮紊吓_(tái)講課的經(jīng)受。課講完后。同學(xué)和教師都對我進(jìn)展了確定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些缺乏。針對這些缺乏，給我說明白改良的方法。指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo)，幫忙修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到其次周。到了我其次次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很勝利。下來后。自己也很懊喪。在幾個(gè)同學(xué)的幫助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對我的幫忙。

在實(shí)習(xí)期間我還幫忙教師批改作業(yè)。批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評語，并在