人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教案

人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教案政治八年級(jí)上冊(cè)教案篇一第一單元“相親相愛一家人”教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生沖突和沖突時(shí)，找出化解的最好方式。教學(xué)重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。教學(xué)難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；怎么孝敬父母：怎么孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。教學(xué)方式；講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：共計(jì)5課時(shí)第一課時(shí)我知我家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。導(dǎo)入新課：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制漂亮的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣?。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？一、我知我家（板書）1、家庭關(guān)系的建立（板書）情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：家，是我們常常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等?；顒?dòng)：我說我家：所以說你眼中到的家。小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。教師講解：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你怎么理解與父母的親情？學(xué)生回答略?；顒?dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。具體要求見P7。課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做奉獻(xiàn)。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊(cè)?！端枷肫返隆方贪钙W(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo)：⒈懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。⒉懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和沖突的方式。⒊懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該怎么與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則⒈閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。⑴站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒適的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。⒊引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該怎么與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？⒋試著用名言提示的方式填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣?；顒?dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦⒈閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度怎么？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度怎么？會(huì)怎么做？⒉引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。⒊引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？⑵我心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？⒋通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑鸵欢芑鉀_突。⒌讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的沖突的故事?；顒?dòng)三：演一演、議一議⒈讓學(xué)生不記名寫下自己與家長(zhǎng)之間的沖突，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。⒉全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解沖突的途徑和方式。⒊教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：⑴你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？⑵你覺得用寫信的方式解決與他人之間的沖突可行嗎？⑶除此之外，我們還可以采用哪些方式？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。⒋活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或沖突，用你認(rèn)為合適的方式與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。三、教學(xué)總結(jié)。（略）四、作業(yè)設(shè)計(jì)：⒈搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。⒉你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過沖突嗎？你是怎么解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？⒊你和他人交往的原則是什么？第二單元人類的家園政治八年級(jí)上冊(cè)教案篇三1．什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)有什么重要性？（1）誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種較好品格的基礎(chǔ)。誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自己是誠(chéng)實(shí)的，這就意味著不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠(chéng)實(shí)的人對(duì)他人誠(chéng)懇實(shí)在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。（2）只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立較好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)；只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。2．謊言的根源及危害是什么？（1）在我們的生活中，謊言并不鮮見。各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。有的人認(rèn)為，撒謊是人難以避免的缺點(diǎn)，撒點(diǎn)小謊，也無傷大雅。其實(shí)，謊言往往像身體上的潰瘍，它會(huì)從小處向大處擴(kuò)展。（2）撒謊帶來的暫時(shí)利益污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄。3．承諾的重要性及要求是什么？（1）學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性。俗話說，一諾千金，形容承諾的道德分量之重。無論對(duì)大事還是對(duì)小事，你的承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。每一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來的，所以我們不能輕視自己的每一個(gè)承諾。（2）沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。4．怎樣區(qū)分誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”？誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私，也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f話。不分場(chǎng)合和對(duì)象，將不適當(dāng)?shù)脑捄捅P托出，即使說的是真話，那也不是誠(chéng)實(shí)的要求，而只能被視為愚蠢。在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目標(biāo)，將一些負(fù)面的事實(shí)加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。5．怎樣才能堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲？（1）正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中難免泥沙俱下，魚龍混雜。一些不講誠(chéng)信的人，見利忘義的行為只是社會(huì)前進(jìn)大潮中的逆流漩渦。大多數(shù)公民和公司的誠(chéng)實(shí)守信的行為才是市場(chǎng)繁榮、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)懇地待人，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。6．為什么要尊重平等的人格？（1）每個(gè)人都具有天賦平等的人格。人與人的天賦有著千差萬別，但差別不能成為人格不平等的理由。每個(gè)人天生具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。作為人，每個(gè)人的人格都是平等的。（2）平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。7．為什么說平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)？（1）平等是人類長(zhǎng)期追求的美好理想之一。（2）不平等是落后和愚味的表現(xiàn)。人類社會(huì)經(jīng)歷過各種不平等的等級(jí)制度，存在過各種各樣的歧視，發(fā)生過殘酷的迫害甚至殺戮。為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)平等，人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)和不懈努力。（3）平等在社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，平等的觀念日益普及。今日，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國(guó)的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。8．怎樣正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等？（1）現(xiàn)實(shí)生活中存在著差異和不平等。民主的社會(huì)制度保障每個(gè)人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機(jī)會(huì)、財(cái)富和各種社會(huì)資源完全平均分配。社會(huì)的進(jìn)步不能一蹴而就，陳舊的觀念也不會(huì)一掃而光。在社會(huì)生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。（2）現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的原因。人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等差別，在社會(huì)生活中的財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等等，都可能帶來現(xiàn)實(shí)中的某種不平等。此外，在日常生活中，我們還必然會(huì)面對(duì)各種各樣的差異：種族民族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異、熟悉的人與新來者的差異、年齡的差異、性別的差異，等等。（3）對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等的正確態(tài)度：尊重他人、平等待人。9．什么是平等待人？怎么做到平等待人？（1）平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)怎么，都本著真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。（2）做到平等待人：①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重；②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度；③要摒除對(duì)金錢、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念；④認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力去清除人與人之間的各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系。10．為什么說善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心？（1）善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)。善良包含著g己、為人、真誠(chéng)、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多方面的美德，歸結(jié)起來，善良就是一顆真誠(chéng)廣博的愛心。（2）善良是無私的。以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，善良的行為必然不圖回報(bào)。（3）與人為善要是非分明。懷有善良之心的人不會(huì)容忍對(duì)公眾利益的損害，對(duì)無辜者的傷害。善良的人不是無原則的好好先生，而會(huì)在救困扶弱、維護(hù)正義的情境中與邪惡和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。（4）善良之心是博大的。一顆善良的心不僅對(duì)自己的親朋好友打開，對(duì)素不相識(shí)的人也會(huì)懷著真誠(chéng)的善意，對(duì)社會(huì)上需要幫助的弱勢(shì)群體更是會(huì)充滿愛心。（5）善良要見諸行動(dòng)。真誠(chéng)的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。對(duì)需要幫助的人給予力所能及的幫助，關(guān)懷和體貼別人，為別人的需要作出奉獻(xiàn)。11．為什么要幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂？（1）幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。幫助他人是一種主動(dòng)“給予”的活動(dòng)，當(dāng)你對(duì)他人懷著真誠(chéng)的愛心，“給予”就不意味著自己“讓出”或“犧牲”了什么，相反，“給予”讓我們體驗(yàn)到自身的價(jià)值和能力的發(fā)揮。（2）助人不僅是付出，也是收獲。當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，我們付出的是自己對(duì)別人的生命的愛，就仿佛給他人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。12．怎樣理解“將心比心，己所不欲，勿施于人”？（1）將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。（2）將心比心就是急人所難，遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸。（3）將心比心就是成人之美，真心誠(chéng)意為別人的成功而高興，為別人的幸福而付出，助人不求回報(bào)。（4）將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別人，不在肉體和神上傷害別人。（5）要培養(yǎng)與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習(xí)。我們都知道受傷害是痛苦的。將心比心，我們也應(yīng)該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。八年級(jí)思想品德簡(jiǎn)明教案（上冊(cè)篇四八年級(jí)思想品德簡(jiǎn)明教案（山東版）五華縣華強(qiáng)學(xué)校吳定侃第一單元讓愛駐我家教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，g服“逆反”心理。2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。3、掌握與父母溝通的基本方式和技巧。4、認(rèn)同民族文化、繼承民族神，樹立民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1、教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩。2、我愛你，中國(guó)3、我們都是龍的傳人教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)與父母溝通。2、我們都是龍的傳人。教學(xué)方式：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。二、轉(zhuǎn)入新課。1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。2、板書：家，溫馨的港灣3、板書：一、我有一個(gè)溫馨的家4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。6、師生共同歸納家的含義。7、朗讀小詩《可愛的家》三、板書：二、不忘父母養(yǎng)育恩1、閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛起到了什么作用？父母是怎么關(guān)愛自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？5、分組回答。6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，愛父母，回報(bào)父母。7、說一說：自己在家里為父母做了什么？8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道怎么回報(bào)父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解怎么搭建心靈溝通的橋梁。教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方式教學(xué)過程：一、引入新課。二、講授新課。1、板書：一、學(xué)會(huì)與父母溝通2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？3、板書：心理因素，沖突、誤解，生活經(jīng)歷不同等。4、板書：二、搭建心靈溝通的橋梁5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。6、學(xué)生代表發(fā)言。7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方式。8、看12圖，說一說，漫畫中的學(xué)校生是通過哪些方式與父母溝通的？9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？三、完成p13練習(xí)。四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方式和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我愛你，中國(guó)教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。2、了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，教育學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，教育學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)過程：一、引入新課。二、講授新課。1、板書：我愛你，中國(guó)一、可愛的祖國(guó)2、看圖p14，完成練習(xí)。2、學(xué)生互相交流。3、閱讀課文，完成p15練習(xí)。4、名回答。5、閱讀p16材料，討論：通過中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？6、共同歸納。7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：文字、藝術(shù)、科技。8、板書：二、五十六個(gè)民族是一家9、齊唱：《五十六個(gè)民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風(fēng)采。10、閱讀課文。11、討論：愛祖國(guó)，我們應(yīng)該怎么做？12、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)祖國(guó)的歷史、文化、民族團(tuán)結(jié)有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生共同總結(jié)。13、作業(yè)：熟讀理解課文。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們都是龍的傳人教學(xué)要求：1、懂得臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。海外華僑華人心系祖國(guó)。2、理解我與祖國(guó)共命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣與海外華僑華人與祖國(guó)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解我與祖國(guó)共命運(yùn)。教學(xué)過程：一、引入新課。二、講授新課。1、板書：我們都是龍的傳人一、炎黃子孫一脈相承2、閱讀p21材料，討論：我怎么理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說一說自己的看法與同學(xué)分享。3、閱讀課文。4、各組代表發(fā)言，列舉史實(shí)，說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。5、朗讀課文，歸納：臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。6、互相講一個(gè)海外華僑華人心系祖國(guó)的感人事例，看誰講得好。7、板書：二、我與祖國(guó)共命運(yùn)8、閱讀p23材料，討論：是什么神不斷激勵(lì)著中國(guó)人民勇往直前？9、朗讀課文，共同歸納：愛國(guó)主義是中華民族偉大民族神的核心。10、今日我們面臨的問題是什么？11、討論并回答。12、閱讀p25材料，討論：這位學(xué)校生為什么會(huì)被稱為“合格的中華人民共和國(guó)的代表”？13、師生共同歸納。14、面對(duì)當(dāng)今世界，我們學(xué)校生應(yīng)該怎樣做？三、小結(jié)：我們要適應(yīng)時(shí)代的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。四、作業(yè)：熟讀課文。第五課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容：你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享教學(xué)要求：通過學(xué)生的反思加強(qiáng)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的自覺性。培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感。教學(xué)過程：一、圍繞調(diào)查反映出來的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么有許多同學(xué)連自己父母的生日都不知道？這說明了什么？二、學(xué)生回答。三、思考：我們應(yīng)怎么關(guān)心父母、孝敬父母？四、閱讀材料，討論：他們身在國(guó)外，為什么還時(shí)刻惦念著祖國(guó)呢？他們的言行對(duì)自己有哪些啟示？我們?cè)趺纯创Ｍ馊A人和學(xué)子這份報(bào)國(guó)心？五、作業(yè)：1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動(dòng)，向父母獻(xiàn)上一片孝心。2、開展一次以“祖國(guó)在我心中”為主題的征文競(jìng)賽，凝聚愛國(guó)心，增進(jìn)愛國(guó)情。政治八年級(jí)上冊(cè)教案篇五教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。教育學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的較好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：樹立平等意識(shí)學(xué)會(huì)尊重。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解平等和尊重的關(guān)系尊重的外延。導(dǎo)入新課：在我國(guó)歷代的農(nóng)民起義中提出了“均貧富，等貴賤”的口號(hào)；近代資產(chǎn)階級(jí)思想家也提出了民主、平等、天賦人權(quán)的思想。其實(shí)，在我們當(dāng)今社會(huì)里，人人都是平等的，都經(jīng)該彼此尊重。今日我們學(xué)習(xí)第三框題平等尊重你我他。一、人生而平等（板書）活動(dòng)：周總理的故事目標(biāo)：通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重。要求：閱讀周總理與普通工人的故事，分組討論：1、周總理與普通工人的故事說明什么？2、怎么g服盲目標(biāo)“優(yōu)越感”與“自卑感”？3、人與人之間的平等集中表現(xiàn)在哪些方面？怎么樹立平等意識(shí)？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：人與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。盡管每個(gè)人的`境遇和社會(huì)地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。我們要向周總理學(xué)習(xí)，平等待人，尊重他人，這樣才m.能贏得別人的尊重。提問：我們能否以貌取人？你與人交往看重什么？為什么？教師小結(jié)：同學(xué)們講得很正確。我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因?yàn)樽约河心承﹦賱?shì)而自傲，也不要因?yàn)樽约河心承┝觿?shì)而自卑，一個(gè)人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為。平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)。平等待人、尊重他人，我們絕不能忽視社會(huì)上的弱勢(shì)群體，殘疾人就是其中之一?；顒?dòng)：平等對(duì)待殘疾人目標(biāo)：認(rèn)識(shí)弱勢(shì)群體，平等對(duì)待那些處境不利的人。要求：閱讀材料，分析討論：1、你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為？他們的行為會(huì)給別人帶來什么傷害？2、社會(huì)上哪些人的平等權(quán)益最容易受到侵害？3、在我們周圍還有那些弱勢(shì)群體？4、要幫助的人，我們能夠做些什么？二、尊重從我做起（板書）怎么學(xué)會(huì)尊重？我們可以從三個(gè)方面努力：第一、尊重他人（板書）活動(dòng)：一支鉛筆的故事目標(biāo)：使學(xué)生懂得每個(gè)人都是獨(dú)立存在的富有尊嚴(yán)的個(gè)體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。要求：閱讀材料。思考公司家對(duì)小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對(duì)待不同類型的人，怎么表達(dá)自己的尊重。教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信等人、友善等人，充分理解他人。第二、尊重社會(huì)（板書）教師出示一些在公共場(chǎng)所不文明的行為，提問：這些人的行為正確嗎？為什么？我們?cè)趺醋龅阶鹬厣鐣?huì)？學(xué)生回答，略。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，尊重社會(huì)就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時(shí)尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。第三、尊重自然（板書）提問：1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？3、我們應(yīng)該怎么尊重自然？尊重自然的核心是什么？教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護(hù)自然，保護(hù)自然。課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對(duì)人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊(cè)。八年級(jí)思想品德上冊(cè)（北師大版）教案篇六八年級(jí)思想品德上冊(cè)（北師大版）《生活需要秩序》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是規(guī)則，社會(huì)生活中有哪些規(guī)則，理解遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性。2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守和維護(hù)各種社會(huì)秩序與規(guī)則，把遵守和維護(hù)各種秩序與規(guī)則內(nèi)化到自己的行為當(dāng)中，成為自己內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)和自覺要求。3、情感態(tài)度及價(jià)值目標(biāo)：通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對(duì)社會(huì)秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來不便?；诖?，本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感，使之追求文明的生活方式，愛護(hù)較好社會(huì)環(huán)境。重點(diǎn)現(xiàn)代社會(huì)的秩序需要規(guī)則來維護(hù)。難點(diǎn)規(guī)則關(guān)鍵在于落實(shí)到人的實(shí)踐行動(dòng)中。教學(xué)方式：情感激勵(lì)法設(shè)疑討論法，自主學(xué)習(xí)法授課過程一導(dǎo)入新課以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時(shí)發(fā)生的踩踏事件新華網(wǎng)北京2月6日電2月5日晚7時(shí)45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。提問：1，應(yīng)當(dāng)怎么避免此類事件的發(fā)生？2較好的社會(huì)秩序?qū)ξ覀兊囊饬x是什么？教師總結(jié)：社會(huì)是人組成的，社會(huì)的進(jìn)步、進(jìn)步需要一個(gè)有序的環(huán)境。同樣，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)離不開社會(huì)的秩序。二、新課學(xué)習(xí)生活離不開秩序讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中秩序。（公交車，圖書館等場(chǎng)所）教師總結(jié)：我們的生活離不開秩序，如果失去了秩序，我們的生命健康就得不到保障。人們就無法正常生活。2，秩序離不開規(guī)則讓學(xué)生回答：有紅綠燈路口，為什么車輛能有序停、開教師總結(jié)：秩序需要規(guī)則加以維護(hù)3、規(guī)則是多種多樣的讓學(xué)生列舉所知道的一些規(guī)則。教師總結(jié)：大體劃分為三大規(guī)則：道德；行為規(guī)范；法律4．規(guī)則離不開人們的自覺遵守讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩遥趯W(xué)校，在社會(huì)，遵守規(guī)則的情況。教師總結(jié)；規(guī)則離不開人們的自覺遵守。三．作業(yè)為什么生活離不開秩序？板書設(shè)計(jì)生活需要秩序1．生活離不開秩序2．各種各樣的規(guī)則3．自覺遵守規(guī)則八年級(jí)思想品德上冊(cè)第六課教案（定稿篇七第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的勝勢(shì)，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱。2、過程與方式：介紹網(wǎng)絡(luò)的神奇特性——無限性，說明網(wǎng)絡(luò)生活的豐富多彩；介紹網(wǎng)絡(luò)有利有弊的特點(diǎn)，做到怎么發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的勝勢(shì)和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生個(gè)別介紹與分組的方式組織教學(xué)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今日，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的神奇性——無限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的向往與探究的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。五、教學(xué)方式：情境案例分析法、閱歷分享法、討論法、總結(jié)法。六、板書設(shè)計(jì)：第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間2、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導(dǎo)人新課（KP65、KP66）思考：設(shè)想一下如果生活在古代，他們兩人身上會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情？（學(xué)生談自己的看法，教師小結(jié)引入。）通過對(duì)比，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小華不可能結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方的朋友；小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）講授新課：第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富【小梅的得救】——KP66活動(dòng)1○小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診?！鸹ヂ?lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥、下載文件軟件、設(shè)立個(gè)人網(wǎng)站、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等等。思考：請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？學(xué)生思考、分小組交流，并派小組代表發(fā)言，教師做小結(jié)和適當(dāng)?shù)胤诸?。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活。可見，歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的種種方便，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人?！揪W(wǎng)絡(luò)調(diào)查】——KP66活動(dòng)2網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩、網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。1、你有沒有上過網(wǎng)：________2、如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________A、新聞B、學(xué)習(xí)資料C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)D、音樂、影視E、游戲F、聊天G、其他_______________3、你一般每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少_______？4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是______________A、沒什么影響B(tài)、有一定影響C、影響很大5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負(fù)面多一些？___________A、正面影響多一些B、負(fù)面影響多一些6、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。教師展示目前全世界以及我國(guó)每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查表：（見教材P67）這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)盡管無處不在，但它是一把雙刃劍，對(duì)我們的影響是兩面性的。2、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用【小桓的故事】——KP68活動(dòng)○小桓利用網(wǎng)絡(luò)g服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？g服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點(diǎn)。○在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？?jī)扇唆[沖突，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通；想與心儀的人交往，可以先在網(wǎng)上交流；想給對(duì)方提建議或想拒絕別人??【網(wǎng)絡(luò)故事】——KP69活動(dòng)○請(qǐng)你予補(bǔ)充。如，網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使用權(quán)學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息。學(xué)生閱讀KP68——69課文內(nèi)容，思考：網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用？網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。教育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的勝勢(shì)做一些有益于社會(huì)和他人的事。尋找自己的人生價(jià)值?！揪W(wǎng)絡(luò)交往】——KP70活動(dòng)1○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？隨時(shí)查閱各種信息；與外國(guó)朋友進(jìn)行交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語；參加各種討論，充分發(fā)情自己的見解。??○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？（略）（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用【網(wǎng)迷小波】——KP70活動(dòng)2○網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃避現(xiàn)實(shí)，所以那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿、而又無心改變的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)?！鹦〔ㄔ撛趺刺幚硗婢W(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會(huì)受很大影響。發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣中的一個(gè)項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時(shí)間還要發(fā)展其他愛好。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已?！鹁W(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？想一想，他們的邀請(qǐng)是否違法違紀(jì)，違反自己的原則與意愿。對(duì)于違法違紀(jì)，違反自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對(duì)于違反自己意愿的事情，自己實(shí)在不感興趣，也要學(xué)會(huì)說不。為了所謂的義氣，不會(huì)說不，只能帶來雙方犯錯(cuò)，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時(shí)對(duì)方不接受，自己就離開。對(duì)于別人的請(qǐng)求，我們必須學(xué)會(huì)先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對(duì)方。否則，容易被別人拉下水?！疬^分沉迷玩網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？分散學(xué)習(xí)力；有損身體健康；加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；思想受到傷害；容易結(jié)交損友；容易導(dǎo)致不道德行為和違法行為的發(fā)生等等。學(xué)生閱讀KP70——71課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。教育學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過上了古人無法想象的生活；網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬；作為青少年，不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而必須樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長(zhǎng)。布置作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)八、教學(xué)后記：第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。2、過程與方式：通過調(diào)查、訪問以及交流，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，知道怎么保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對(duì)人對(duì)己有益的事情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方式，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。三、教學(xué)難點(diǎn)：怎么抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。五、教學(xué)方式：情境案例分析法、閱歷分享法、討論法、總結(jié)法。六、板書設(shè)計(jì)：第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)勝勢(shì)——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德（2）上網(wǎng)更要遵守法律七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：健康游戲廣告抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時(shí)間，享受健康網(wǎng)絡(luò)。這則廣告告訴人們，應(yīng)該科學(xué)合地使用網(wǎng)絡(luò)，為我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是網(wǎng)絡(luò)有許多不安全因素存在，作為未成年人由于自身的身心特點(diǎn)更應(yīng)該加強(qiáng)自我防護(hù)。講授新課：第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)【梅平交網(wǎng)友】——KP72活動(dòng)○梅平能與天馬見面嗎？為什么？這里會(huì)有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。（討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。）○梅平會(huì)見天馬，可能有幾種情況？這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響？這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對(duì)梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的