《植物之間的愛和恨》說課稿

《植物之間的愛和恨》說課稿《植物之間的愛和恨》說課稿1

教學目標

1運用學過的方法，自主學會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和諧相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點詞句領悟課文內(nèi)容。

3了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學、學科學的情感。

教學重點

通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。

教學預備

生字新詞卡片，植物之間相生相克的個案掛圖或課件。

課時支配

1~2課時。

教學過程

一、激情導入，揭示課題

1今日咱們一同到植物王國去了解一下它們的生長，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。

小結(jié)：好一個多彩的世界啊！

2世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字

1讀讀課文，借助拼音讀準字音，勾誕生字新詞并多讀幾遍。

2用你喜愛的方法學習生字。

3溝通檢查，留意提示字音和難寫字的字形。

如：“互”讀“hù”不讀“fù”?！昂蕖笔乔氨琼崱?/p>

“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。

4狽侄味量撾模留意讀準字音，讀通句子。

三、借助批注細讀課文，邊讀邊批

1讀課文，把你認為是重點的詞句批注上你喜愛的符號。全班溝通，你讀了課文，明白了什么？

2讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會批注在這段話旁邊。（提示同學批注的內(nèi)容要簡潔、明白，例：“和諧相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對頭”就是植物之間的“恨”）

3對于植物之間的“和諧相處”課文是怎樣把它寫清晰、寫詳細的。（同學可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實際，談談你還知道哪些植物之間能“和諧相處”。老師課件展現(xiàn)不常見的植物之間的“和諧相處”。激發(fā)同學了解植物的生活習性，關(guān)注大自然。

讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發(fā)覺？把它批注在課文旁邊。（提示同學可以針對一個詞語、一句話或一個標點作上批注）

讓同學理解“和諧相處”，說說你用什么方法理解的？引導同學可借助文中翔實的例子和精確?????的數(shù)據(jù)來說明，語言平實、精確?????。

4自讀第3段，把不理解的詞句做上標記，并在組內(nèi)溝通，相互關(guān)心理解。

再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長狀況，通過全班溝通了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習性，理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實例這種說明方法，激發(fā)同學關(guān)注大自然的情感。

5小組爭論學習第4段，借助課文與批讀語，領悟“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。

四、再讀課題，總結(jié)延長

再讀課題，把你學習課文后對課題的理解做上批注。全班溝通。

老師總結(jié)：同學們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和諧相處，“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。

五、實踐作業(yè)

結(jié)合今日學習的內(nèi)容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)學問，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。

附：板書設計

植物之間的愛：和諧相處相互得益

恨：冤家對頭水火不容合理運用服務人類

《植物之間的愛和恨》說課稿2

教學目標：

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語,理解新詞語的意思。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助批注，抓住重點詞句領悟課文內(nèi)容。

3.理解課文內(nèi)容，了解植物是怎樣“愛”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、喜愛科學的情懷。

教學重點

抓住重點詞句了解事物是怎樣愛和恨的。

教學難點

感受說明文簡潔、精確?????、樸實的語言特點

教學預備

老師：植物相生相克的視頻一個。

同學：查閱資料，了解課文中的各種植物，搜集課文以外的植物相生相克的事例。

課時支配：2課時。

教學過程

第一課時

教學目標：

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學程序

老師活動

同學活動

復備

一、激趣導入

1、出示題目，大家一起讀課題，看了課題，大家想了解什么？

2、板書部分問題，歸納為：重點解決“愛”和“恨”的問題。

依據(jù)課題提問

學習整合問題的方法，解決主要問題

二、初讀指導，感知內(nèi)容

1、自讀課文要求：

（1）把課文讀正確，不會的.字可解決；

（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；

（3）初步懂得文章寫的是什么事。

自由輕讀課文。

檢查、指名分自然段讀課文。

1、檢查指導：讀生字、詞語

2、分段讀課文。

3、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。

5.同學再讀課文，思索每個自然段說了些什么。

6.說說：本課主要講了一件什么事情？

自由讀文

同學留意生字的字音

學習多音字著

同學讀詞語

分段讀文。

理解部分詞語

愛恨冤家實踐

驅(qū)逐健壯得益

混作環(huán)境布局

兩敗俱傷

說說段意

主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。

三、指導寫字

1、自由讀一讀

2、用你自己的方法記住字形。

3、溝通

4、同學練習，老師巡察指導。

讀生字

辨別字形，留意“冤”、“踐”、“益”“俱”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

作業(yè)：

一、朗讀課文。

二、寫生字新詞。

其次課時

教學目標：

1.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點詞的意思。

2.了解植物之間是怎樣愛和恨的，激發(fā)關(guān)注自然，喜愛科學的情感。

教學程序

老師活動

同學活動

復備

一、復習導入

1、聽寫詞語。

2、指名讀詞語

3、哪位孩子能用自己的話說說課文主要講了什么？

朗讀

讀詞語

主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。

二、細讀課文，體會“愛”和“恨”

1、月有陰晴圓缺，人有愛恨情仇，課文種的植物之間“愛”和“恨”是說它們之間的感情嗎？

2、那又是什么呢？

3、第一自然段的哪兩個詞語我們應當讀出截然不同的情感？讀，我們一起朗讀第一自然段吧！

4、孩子們，植物究竟會怎樣愛，又會怎樣恨呢，請你自己默讀課文2、3自然段，思索屏幕上的問題。

（出示連線和填空題，見課件和教參）

5、課文的第四自然段主要是講討論這門學科的意義，文中又兩個成語“同室操戈”“兩敗俱傷”你知道它們的意思嗎？通過怎樣的方法知道？

6、了解植物的相生相克對我們又有什么關(guān)心呢？

依據(jù)課文第一自然段回答，不是，在課文中勾畫出來

有的和諧相處，有的水火不容

和諧相處水火不容

齊讀

默讀，思索，批注

看問題，帶著問題讀書

查詞典和結(jié)合生活經(jīng)受理解，造句

結(jié)合生活實際談。

三