采茶大班教案

采茶大班教案采茶大班教案1

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培育幼兒喜愛勞動人民的美妙情感。

2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3、進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動預(yù)備：

磁帶、茶葉。

活動過程：

1、從日常生活中取材，引出新授。

師：“小伴侶，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今日老師想帶小伴侶去茶園采茶，你們想不想去呀？”

2、教幼兒律動《采茶》的過程。

老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛肯定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

3、教幼兒律動要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：

左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；

連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；

撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；

太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。

4、幼兒把握動作要領(lǐng)后，老師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。

提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

活動反思：

在活動開頭時，出示的采茶的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看是如何采茶的，觀看茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛處處亂看，有意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又奇妙的讓幼兒留意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

采茶大班教案2

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信念，不愿在眾人面前表現(xiàn)自己，特殊是韻律活動中，孩子們大部分趨向于仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強(qiáng)?！恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現(xiàn)了春光明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏美麗歡快，幼兒簡單理解表現(xiàn)?，F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時期，雖然采茶為幼兒不熟識的活動，但正用此來激發(fā)幼兒的奇怪???心及求知欲，表現(xiàn)出自由歡樂的動作和情感，增加幼兒自信念，所以我選擇了這一課題來進(jìn)行韻律活動。

二．說目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點我制定了以下三個目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，感受勞碌的采茶氣氛，體驗采茶時的喜悅心情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作，并大膽創(chuàng)編表演律動。

3、培育幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

三．說重點、難點

本次活動的重點是學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)。

難點則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動作并表演律動。

四．說教法

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采納的以下教學(xué)方法：

1、情境法：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象和場景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、談話法：通過老師與幼兒的對話溝通，讓幼兒對茶園有簡潔了解，更加貼近生活，對采茶產(chǎn)生奇怪???心。

3、視聽法：這是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進(jìn)展特點而采納的。引導(dǎo)幼兒去看去觀看，為幼兒供應(yīng)形象生動茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺，輕松地學(xué)習(xí)采茶動作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而制造性的表現(xiàn)作品。

五．說學(xué)法

依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展特點我采納的學(xué)法是：

1、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受勞碌的采茶氣氛，體驗采茶時的喜悅心情，更加大膽自由表演。

2、多種感官參加法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參加，促進(jìn)幼兒對律動學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

六．活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：采茶情景圖片視頻音樂《采茶》小籃子若干個

閱歷預(yù)備：幼兒活動前對茶葉有簡潔了解。

七．活動過程：

本次活動我設(shè)計的主要環(huán)節(jié)分為以下三個：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作并大膽創(chuàng)編表演律動。

三、幼兒完整表演律動，感受勞碌的采茶氣氛，體驗采茶時的喜悅心情。

采茶大班教案3

活動目標(biāo)：

1、豐富有關(guān)采茶的學(xué)問閱歷，熟識采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗民歌特點，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

2、依據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿勢、幅度的采茶動作。

3、自己調(diào)整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人溝通。

活動預(yù)備：磁帶

活動過程：

1、觀賞音樂。告知幼兒這是浙江民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律心情并知道有幾個樂句。

2、故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。

3、創(chuàng)編動作。

（1）圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習(xí)。

（2）引導(dǎo)幼兒編其次樂句不同節(jié)奏的采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？

（3）啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿勢的采茶動作。

4、完整練習(xí)。

（1）將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提示幼兒觀看：用了哪些人想的動作。

（2）放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

（3）提示幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。

采茶大班教案4

活動目標(biāo)：

1。在熟識歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)章，學(xué)玩嬉戲。

2。能留意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行嬉戲。

3。感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1。簡潔了解采茶的過程，熟識歌曲《采茶》。

2。每人右手戴一個標(biāo)記。

活動過程：

1。復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

用開心的心情演唱歌曲：采茶。

邊做動作邊唱歌。

2。觀賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶嬉戲。

（1）傾聽、初步觀賞撲蝶的音樂。

（2）進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的嬉戲方法。

爭論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？

采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動作：看→撲）

嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

（3）初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作（用雙手做蝴蝶）。

爭論：蝴蝶是怎么飛的？什么時候躲起來的？怎么躲？

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂嬉戲。

兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂嬉戲。

（4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散嬉戲）。

爭論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？

老師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂嬉戲。

幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂嬉戲。

3。完整隨樂嬉戲：采茶撲蝶。

（1）完整傾聽、觀賞音樂：采茶撲蝶。

（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地嬉戲。

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂曲的情境。體會：

1。分段觀賞樂曲，幼兒感知、探究樂曲中樂段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲中“?！钡穆曇?，探究如何撲蝴蝶，撲了幾次，培育幼兒的傾聽力量。

2。熟識樂曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識采茶人和蝴蝶的動作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識嬉戲時，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。

3。難點細(xì)化，注意細(xì)節(jié)。老師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

采茶大班教案5

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和歡樂的心情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

3、熟識《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備

磁帶及錄音機(jī)；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；老師自制紅太陽、茶山、小伴侶采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，根據(jù)歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

活動過程

一、談話引出主題。

老師出示照片或DV，提問。關(guān)心幼兒理解、熟識歌詞：小伴侶，還記得我們?nèi)⒂^茶場的情景嗎？那每天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小伴侶采茶的場面的。

二、聽歌曲錄音一遍，熟識旋律、節(jié)奏和歌詞。

提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？老師依據(jù)歌詞清唱并根據(jù)歌詞挨次一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

三、老師出示節(jié)奏譜，幼兒學(xué)拍節(jié)奏。

留意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍精確?????。

四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學(xué)唱歌曲：老師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提示幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟識歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的心情。

五、領(lǐng)唱和齊唱：請一幼兒領(lǐng)唱第一、其次句歌詞，其余幼兒從"細(xì)細(xì)采"開頭齊唱。

教學(xué)反思：

在活動開頭時，出示的采茶的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看是如何采茶的，觀看茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛處處亂看，有意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又奇妙的讓幼兒留意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說：“哎喲！采滿了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了！太滿了！我全倒了！”或許他有自己的'想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收獲了歡樂與微笑！

小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛?；ò咨?，花柄有時稍長；萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛；子房密生白毛；花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒。花期10月至翌年2月。

采茶大班教案6

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的愛好，培育幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱鬧的心情，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟識節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的心情。

活動設(shè)計：

1、活動導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小伴侶，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

2、活動過程：

（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡潔的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡潔學(xué)問。

（2）觀賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨便做出喜愛的動作。

（3）老師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導(dǎo)幼兒依據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學(xué)會律動后，老師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，其次段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會依據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。

（7）老師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。

3、活動結(jié)束：

老師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。

活動反思：

在活動開頭時，出示的采茶的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看是如何采茶的，觀看茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛處處亂看，有意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又奇妙的讓幼兒留意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”或許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了歡樂與微笑!

采茶大班教案7

活動目標(biāo)：

1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達(dá)的活潑、開心的心情。

2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。

3、培育對舞蹈的愛好及樂觀參加活動的愿望。

活動預(yù)備：

預(yù)備扇子、籃子、圍裙等小道具。預(yù)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、老師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整觀賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和心情。

2、幼兒跟隨老師練習(xí)采茶的各種動作。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最終有沒有撲到蝴蝶？

4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：觀察蝴蝶時興奮的心情、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時著急的神態(tài)，追趕蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。

6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。

7、老師關(guān)心幼兒練習(xí)，重點突出手腕的動作。

8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提示幼兒留意體驗美感。

采茶大班教案8

活動名稱：

采茶撲蝶

活動目標(biāo)：

1、初步熟識樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

2、通過仿照他人、調(diào)動生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

3、留意觀看老師的動作，愿意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)同學(xué)到茶山旅游，敘述有關(guān)茶山的傳奇。

二、觀賞茶山美景和音樂：

1、多媒體課件展現(xiàn)茶山風(fēng)光圖。

師：人們在茶山上干什么呢?

他們是怎樣采茶的?

2、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂。

三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)豐富采茶動作。

3、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編其次段動作。

1、老師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在老師引導(dǎo)下聽音樂做其次段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

采茶大班教案9

活動目標(biāo)：

1.在熟識歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)章，學(xué)玩嬉戲。

2.能留意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行嬉戲。

3.感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.簡潔了解采茶的過程，熟識歌曲《采茶》。

2.每人右手戴一個標(biāo)記。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

用開心的心情演唱歌曲：采茶。

邊做動作邊唱歌。

2.觀賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶嬉戲。

(1)傾聽、初步觀賞撲蝶的音樂。

(2)進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的嬉戲方法。

爭論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動作：看→撲)

嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

爭論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂嬉戲。

兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂嬉戲。

(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散嬉戲)。

爭論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

老師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂嬉戲。

幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂嬉戲。

3.完整隨樂嬉戲：采茶撲蝶。

(1)完整傾聽、觀賞音樂：采茶撲蝶。

(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地嬉戲。

教學(xué)反思：

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段觀賞樂曲，幼兒感知、探究樂曲中樂段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲中“?！钡穆曇?，探究如何撲蝴蝶，撲了幾次，培育幼兒的傾聽力量。

2.熟識樂曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識采茶人和蝴蝶的動作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識嬉戲時，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。

3.難點細(xì)化，注意細(xì)節(jié)。老師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

采茶大班教案10

設(shè)計思路：

福建省非物質(zhì)文化愛護(hù)遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動好玩，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》，依據(jù)大班幼兒年齡特點，在觀賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂嬉戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術(shù)美。

活動目標(biāo)：

1、感受民間音樂旋律和心情，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴相互玩耍的歡樂。

活動預(yù)備：