初三化學(xué)空氣教學(xué)設(shè)計(jì)

《空氣》授課方案九年級(jí)化學(xué)《空氣》授課方案課題名稱科目授課時(shí)間授課目的授課重點(diǎn)、難點(diǎn)授課資源

空氣化學(xué)年級(jí)九年級(jí)第一課時(shí)過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、解析，認(rèn)識(shí)空氣的組成。經(jīng)過(guò)對(duì)空氣、氧氣等幾種常有物質(zhì)的比較，認(rèn)識(shí)混雜物和純凈物的見解。知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)空氣的主要成分。初步認(rèn)識(shí)純凈物、混雜物的見解，能區(qū)分一些常有的純凈物和混雜物。感神態(tài)度價(jià)值觀經(jīng)過(guò)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解析思想能力和觀察能力。經(jīng)過(guò)人類認(rèn)識(shí)空氣的簡(jiǎn)史介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行科學(xué)研究，必定有嚴(yán)肅認(rèn)真、腳扎實(shí)地的科學(xué)精神和態(tài)度。要點(diǎn)：用研究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：純凈物和混雜物的見解及區(qū)分。多媒體，實(shí)驗(yàn)用品。授課過(guò)程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖【活動(dòng)導(dǎo)入】我們生活的環(huán)境中有空氣，人類的生活離不開空氣，可是空氣既看不見也摸不著，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓我們感覺到空氣的存在嗎？【互動(dòng)交流】因?yàn)楣卸?，你能改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)水面上升的體積反響空氣中氧氣的含量嗎？師生共同歸納出研究實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。一、空氣的組成：【提出問(wèn)題】那么你對(duì)空氣都知道

依照已有知識(shí)，設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣生活經(jīng)驗(yàn)回答以下問(wèn)題，將學(xué)生的視線引導(dǎo)到課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來(lái)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等依照已有知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出空氣中含有對(duì)學(xué)生的回答恩賜必定氧氣、二氧化碳等。經(jīng)過(guò)閱讀、思慮、談?wù)摻涣鹘鉀Q問(wèn)題了些什么呢？經(jīng)過(guò)化學(xué)史實(shí)激發(fā)學(xué)生的人們是怎么知道空氣的組成的呢？【閱讀】課本P26拉瓦錫研究空氣研究欲望。成分的化學(xué)史實(shí)。思慮:1.拉瓦錫是怎么知道氣體體積減少1/5的？寫出拉瓦錫實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的兩個(gè)反響的文字表達(dá)式拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)得出了怎樣的結(jié)論？【互動(dòng)交流】因?yàn)楣卸?，你能改學(xué)生談?wù)摻涣?。進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)水面上升的體積反響空氣中氧氣的含量嗎？1、應(yīng)該找到一種可燃物來(lái)耗資氧氣。2、利用壓力差來(lái)產(chǎn)生水倒流。師生共同歸納出研究實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。演示【實(shí)驗(yàn)2-1】認(rèn)識(shí)儀器介紹儀器名稱，裝置原理，操作順談?wù)摬僮髟?，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，談?wù)摽诖鹦颍⒁馐马?xiàng)。邊做實(shí)驗(yàn)邊提出觀察的注意點(diǎn)，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思1、空氣?？迹?1)盛放紅磷的集氣瓶?jī)?nèi)，除了水，還有什么？2、紅磷燃燒，發(fā)出黃光，放出熱量，冒(2)將紅磷點(diǎn)燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？出白煙。紅磷熄滅冷卻后把彈簧夾打開后會(huì)有什么現(xiàn)象？為什么？3、水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積(4)該反響的實(shí)驗(yàn)原理是什么？約占瓶?jī)?nèi)空氣整體積的1/5。因?yàn)榧t(5)經(jīng)過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什磷燃燒耗資瓶?jī)?nèi)氧氣，以致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)么？減小?！緦?shí)驗(yàn)談?wù)摗繉?shí)驗(yàn)結(jié)束后，提出下列問(wèn)題讓學(xué)生談?wù)撍紤]5分鐘后回不冷卻氣體處于膨脹狀態(tài)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏答：小。(1)集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是什么？(2)燃燒匙內(nèi)放過(guò)分紅磷的目的是(4)原理：磷+氧氣五氧化二磷什么？P+O2P2O5(3)為什么實(shí)驗(yàn)開始前要關(guān)閉彈簧(5)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。夾？如未關(guān)閉，可能的結(jié)果是什么？學(xué)生談?wù)撍紤]5分鐘后回答：(4)若是裝置的氣密性不好，結(jié)果(1)一是防范熱的生成物濺落炸裂瓶底；可能是什么？(2)使瓶?jī)?nèi)的氧氣全部被耗資掉。(5)集氣瓶中節(jié)余的氣體主要(3)防范瓶?jī)?nèi)的空氣受熱膨脹后逸出，使測(cè)定結(jié)果偏大。是什么？有什么性質(zhì)？

激活學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)知識(shí)與新的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用邊介紹實(shí)驗(yàn)步驟邊提出問(wèn)題的方法，學(xué)生在觀察時(shí)邊記錄邊回答以下問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)解析能力燃燒結(jié)束時(shí)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，瓶外的空氣會(huì)進(jìn)入集氣瓶，引起測(cè)量結(jié)果偏低。(5)氮?dú)?。難溶于水、不能夠燃燒也不支持燃燒。【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的哪些操作的不當(dāng)會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差？【歸納】猜想、談?wù)撆囵B(yǎng)學(xué)生的解析能力1、裝置漏氣。2、紅磷量不足，不能夠充分耗盡瓶記錄：體積分?jǐn)?shù)內(nèi)的氧氣。氮?dú)?8%3、未待裝置冷卻至室溫就讀數(shù)。氧氣21%4、將引燃的紅磷伸入集氣瓶速度稀有氣體0.94%太慢。二氧化碳0.03%【板書】空氣的成分增強(qiáng)記憶其他氣體和雜質(zhì)0.03%過(guò)渡：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，過(guò)渡：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，那那么空氣、氧氣、氮?dú)庠诮M成上有么空氣、氧氣、氮?dú)庠诮M成上有什么不同樣什么不同樣呢？呢？二、物質(zhì)的分類：純凈物和混雜物二、物質(zhì)的分類：純凈物和混雜物讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主研究與1、教師指導(dǎo)學(xué)生歸納混雜物和純凈1、教師指導(dǎo)學(xué)生歸納混雜物和純凈物的物的見解并板書。見解并板書。2、教師舉例說(shuō)明：氮?dú)?、二氧化碳?、教師舉例說(shuō)明：氮?dú)狻⒍趸?、紅

合作交流解決問(wèn)題并展示自我。紅磷、空氣、河水、礦泉水蒸餾水磷、空氣、河水、礦泉水蒸餾水等物質(zhì)，等物質(zhì)，哪些是混雜物，哪些是純哪些是混雜物，哪些是純凈物。并由學(xué)生凈物。并由學(xué)生判斷。判斷。3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納混雜物和3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納混雜物和純凈純凈物的差異：可否由一種物物的差異：可否由一種物質(zhì)組成，是質(zhì)組成，可否有固定的組成和否有固定的組成和性質(zhì)。并指出混雜性質(zhì)。并指出混雜物中各成分物中各成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反響，之間沒有發(fā)生化學(xué)反響，都保都保持各自的化學(xué)性質(zhì)。持各自的化學(xué)性質(zhì)。板書設(shè)計(jì)課題1空氣一．空氣是由什么組成的1.拉瓦錫實(shí)驗(yàn)3.混雜物與純凈物2.空氣中氧氣含量的測(cè)定1）實(shí)驗(yàn)方法2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3）實(shí)驗(yàn)原理4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，包括知識(shí)、技術(shù)、提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。方法等。牢固新知1、空氣的組成2、物質(zhì)的分類學(xué)習(xí)反響1、空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為( )A、4：1B、1：4C、1：5D、4：52、小浩同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置，用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。試猜想一下：(1)他將觀察到哪些現(xiàn)象？(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了能夠獲取氧氣占空氣體積的的結(jié)論外。還可以夠得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論？(3)如他獲取的結(jié)果中氧氣含量小于理論值，試著幫他解析一下產(chǎn)生誤差的原因可能有哪些？3、以下物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A、潔凈清爽的空氣。B、汽水C、液態(tài)氧D、水泥砂漿4、以下關(guān)于稀有氣體的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A、曾被稱為稀有氣體B、都是無(wú)色無(wú)味氣體C