的海底世界教案3篇

的海底世界教案3篇海底世界教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿勢。

2、情愿與同伴合作完成作品，分工明確，培育合作精神。

3、能在活動中大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、背景音樂、藍(lán)色海洋背景圖每組一張。

學(xué)問預(yù)備：幼兒會畫基本的圖形。

活動重難點(diǎn)：

通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿勢。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入。

1、師：小伴侶們，今日談老師請來了一些好伴侶來我們中二班做客，我們一起來看看它們是誰？

2、播放視頻

3、師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么外形的？海底世界可真漂亮。

二、老師示范操作。

1、咚咚咚~誰來了

原來是美人魚來了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來她是惦念海底的好伴侶魚兒寶寶了，她惦念與它們一起玩耍的歡樂時(shí)間呢！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？

2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？

3、出示各種外形不一樣的小魚寶寶

師：這是什么外形的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？

4、老師示范添畫（投影儀）

a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。

b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及美麗的眼睛和身體上的花紋。

c、最終畫一些海草、貝殼裝飾海底。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要留意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、漂亮的花紋。

師：各種外形的小魚在海底世界里玩耍得真快樂，海底世界里還有什么呢？

引導(dǎo)幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

5、老師布置活動要求。

（1）小組合作進(jìn)行，不爭搶工具，學(xué)習(xí)分工合作。

（2）能利用多種圖形做小魚的身體。

三、幼兒操作（播放音樂）

師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開頭制作海底小動物嘍。信任你們肯定會關(guān)心小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。

幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動，老師觀看指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，集體觀賞奇異的海底世界。

請個(gè)別幼兒介紹他們小組的作品。

五、環(huán)保訓(xùn)練

師：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣漂亮，美人魚姐姐和伙伴們喜愛生活在怎樣的海水中？（潔凈的）盼望小伴侶回去告知自己四周的人，讓大家一起來愛護(hù)環(huán)境，讓海洋動物有一個(gè)清潔又歡樂的家。好嗎？

活動反思：

在本節(jié)活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小伴侶觀賞。并提出了一些問題：

（1）魚都有什么外形呢？魚兒都有哪些顏色？

（2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的外形、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對于本班的幼兒來說，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟識又生疏的地方，奇異的海底給小伴侶帶來無限遐想、無限的神奇感，幼兒可以依據(jù)自己的認(rèn)知閱歷來選擇作畫詳細(xì)內(nèi)容，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以簡單引起幼兒的愛好。孩子們在活動中與老師有著很好的互動，最終的作品都完成的很好，孩子們相互協(xié)作進(jìn)行，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。在最終的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小學(xué)問，告知孩子如今漂亮的大海正在受到環(huán)境污染的威逼，需要我們共同來愛護(hù)，一同溝通一些愛護(hù)海洋環(huán)境的方法。

海底世界教案篇2

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)。

2、齊讀課題

二、檢查預(yù)習(xí)

出示生字詞

三、整體感知

用文中的一句話來說說海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?

板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

四、精讀感悟

自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面敘述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

溝通板書：動物植物礦物

(一)抓住“聲音”

1、默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音活動)

2、課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

3、溝通句子

(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和好玩。板書：各種各樣)

(2)把這些聲音寫得多么形象啊!請你認(rèn)真讀讀這句話，你發(fā)覺了什么?

比方：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采納了形象的比方手法。

排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采納排比手法。

(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

出示句式：“假如你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像……

4、這么多的聲音，假如你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

(1)理解“竊竊私語”

(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”

(3)用“竊竊私語”說一句話。

5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：假如你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！?/p>

6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

(二)抓住“活動”品讀

過渡：海底動物的聲音如此奇怪，活動更是各有特點(diǎn)。

1、出示讀書要求

a、快速掃瞄第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采納了什么構(gòu)段方式?用“”畫出中心句。

b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點(diǎn)?

2、溝通

(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?/p>

“每小時(shí)”、“四米”，采納(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動物的時(shí)候，比一般的火車還要快?！?/p>

“每小時(shí)”、“幾十千米”，不僅采納了列數(shù)字的方法，還通過和我們平常見過的一般火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退?！?/p>

烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇怪。齊讀。

(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。”

這些貝類可真會享受!指名讀

貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的`旅行，多么滿意啊!我們一起來讀!

(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃耀的星星。”

這是一句什么句?(比方句)把什么比做什么?板書：打比方

這句話，采納打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比方句。

4、(齊讀第三自然段)

5、這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)會了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)會海底的物產(chǎn)豐富。

1、植物

(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!同樣采納舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏?，只?借助······)，大的(長達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅顏色斑斕的畫面。齊讀。

2、礦物

除了植物，還向我們簡潔地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

五、總結(jié)全文

1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展現(xiàn)了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，假如你還想更多的了解和探究海底世界的神秘，最終老師給大家推舉兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳奇》。信任你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案篇3

執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午其次節(jié)

執(zhí)教班級：三（一）班

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版學(xué)校語文三班級下冊第22課《海底世界》

教材分析：

這篇課文是一篇精致的講讀課文。課文通過生動好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)同學(xué)喜愛自然、探究自然神秘的愛好，并使同學(xué)在感受美、觀賞美的過程中受到美的熏陶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、探究大自然神秘的愛好；

2、留意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及如何將動物活動的好玩寫詳細(xì)；

3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會把海底動物種類多、活動好玩寫詳細(xì)的方法。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課，齊讀課題

二、精讀課文

1、課文一開頭向我們提出了什么問題？

指名讀第一自然段。

2、文章是怎么回答這個(gè)問題的？

指名讀最終一個(gè)自然段。

板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

3、教學(xué)文章其次自然段

（1）多媒體播放海面動畫，請同學(xué)從其次自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依舊是安靜的。

給“依舊”找近義詞。

（3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

理解詞義“是否”，學(xué)會設(shè)問句，女生問，男生答。

（4）多媒體播放海底聲音

假如你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

體會比方句的好處，

再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

（5）海底雖然是安靜的，但假如不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導(dǎo)同學(xué)找重點(diǎn)詞（竊竊私語）。

理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

（6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，仿照海底小動物的聲音嗎？

（7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

板書：海底安靜有聲音

（8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)

板書：不憐憫況不同聲音

（9）指導(dǎo)同學(xué)理解句與句之間的關(guān)系。

4、教學(xué)文章第三～五自然段

（1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。

板書：動物植物礦產(chǎn)

（2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

①找一找文中一共寫了幾種動物。

②找中心句。

③多媒體播放海參活