綜合實踐活動課課堂實錄

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一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：伴隨著窗外颯颯的秋風(fēng)，我們又迎來了歡樂的新學(xué)期。誰來說說，升入三班級后，你的四周有了哪些改變？

生：換了新教室，老師也變了。

生：同桌變了。

生：學(xué)校裝修了，變得更美觀了。

生：我發(fā)覺課程表變了。

師：怎么變了呢？

生：多了英語、科學(xué)和綜合實踐活動課。

師：對，老師發(fā)覺同學(xué)們都很細(xì)心，都是些愛觀測的好孩子，有觀測就有發(fā)覺，盼望同學(xué)們今后能做個生活的有心人，去發(fā)覺更多的神秘。剛才有的同學(xué)說，我們的課程表中多了一門綜合實踐活動課，很生疏對吧？想了解它嗎？那么，今日我們就一起走進(jìn)綜合實踐活動課，去揭開她神奇的面紗。〔板書課題〕

二、初識課程，提出問題

師：世界上全部的發(fā)覺都是由問題開始的。面對著這樣生疏而又新鮮的課程，你的小腦袋里肯定有很多小問號吧？誰想來說說？

有這么多同學(xué)想發(fā)言，怎么辦呢?這樣吧，我們在最短的時間內(nèi)給每個人一次發(fā)言的機會，請就近的兩個同學(xué)合作，溝通一下你的問題，然后把你們覺得最感愛好的問題寫在問題卡上。好，開始吧。生生合作，書寫問題卡。

師：誰來說說你們提出了哪些有趣的問題？

生1：這門課對我們有哪些援助？可以學(xué)到什么？為什么要開設(shè)綜合實踐活動課？有什么用處？〕

生2：和其他學(xué)科有什么不同？

生3：我們要做什么預(yù)備？

生4：這門課有什么內(nèi)容？有什么活動？需要動手做什么?可以做手工嗎？

生5：要寫許多的作業(yè)嗎？是否要做綜合練習(xí)題？有考試嗎？

生6：既然是活動課，那我們要在哪里上課？

生7：有趣嗎？

老師隨機選取問題板書，并在板書的過程中對類似的問題進(jìn)行歸納。

師：同學(xué)們的問題一個跟著一個，有些連老師都沒有想到。你知道嗎？其實，同學(xué)們在提問的過程中已經(jīng)完成了一件很重要的事情，那就是我們已經(jīng)找到了綜合實踐活動課要討論的問題——〔指板書〕你剛剛提出的這些很有價值的問題就是我們今后綜合實踐活動課上要討論的內(nèi)容。同學(xué)們真了不得！

有了問題，同學(xué)們說，我們下一步要做什么？

生：解決問題。

師：對，有了討論內(nèi)容，我們就可以圍圍著你所提出的這些問題開始我們歡樂的探究之旅了。

三、查找方法明確分工

師：現(xiàn)在老師想問一問，面對著這么多有價值的問題，你們打算用什么方法來進(jìn)行探究，或者說用什么方法才能找到這些問題的答案呢？開動腦筋想一想。

師提示：在生活中你遇到難題都是怎樣解決的呢？

生１：上網(wǎng)查資料。

生２：訪問老師。

生３：向高班級的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。

生４：看書……

師相機板書?！采暇W(wǎng)，看書，采訪〕

師：同學(xué)們的方法真多，你們剛才所說的，就是我們今后實踐活動課上要常常用到的探究方法。

同學(xué)們看，我們的問題有了，解決問題的方法也有了，現(xiàn)在想不想立刻開始我們的探究之旅？

我們在探究的時候，可以自己獨立探究，也可以小組合作探究，那么你的打算是什么？

生：小組合作探究。

師：對，有句話說得好“眾人拾柴火焰高”！好，那我們就根據(jù)你現(xiàn)在所坐的位置六人分為一個小組。有了共同探究的小伙伴，同學(xué)們的信心更足了，對吧？每個小組在探究之前還有一些預(yù)備工作要做。

〔課件出示要求：1選小組長2起組名3小組分工〕

首先，要為自己的小組選出最信任的小組長，選組長的時候，大家可以采納舉手表決或投票的方式來進(jìn)行，假如你有更好的方式，也可以運用。接下來，還要在小組長的帶領(lǐng)下，為自己的小組起一個好聽的'名字。最末，為了使活動有秩有序有效地進(jìn)行，還要對小組內(nèi)同學(xué)的任務(wù)進(jìn)行明確分工，可以依據(jù)同學(xué)們的特長，選出小攝影師，小記錄員，小調(diào)查員，小記者等等……總之，依據(jù)自己的技能選擇相宜的工作，人人參加到活動中來。明白自己的任務(wù)了嗎？好，小組開始行動吧！

小組長開展?fàn)幷摗?/p>

師：停，都選好自己的組長了嗎？

各位小組長站起來跟大家見個面。首先向你們表示慶賀！能得到大家的信任，可是一件特別榮耀的事情，盼望你們能不負(fù)眾望，帶領(lǐng)小組成員們進(jìn)行積極的探究，有信心嗎?

老師現(xiàn)在最想聽聽你們都為自己的小組起了個什么好聽的名字？

生1：超越隊。

生2：成功隊。

生3：快樂果隊。

師：盼望你們在探究之旅中收獲更多的歡樂。

你們的名字都很有創(chuàng)意。那你們小組都是怎樣分工的？

〔選擇一小組說明自己的小組分工?！?/p>

師：同學(xué)們的分工很細(xì)致，真不錯。

四、制定活動計劃:

師：相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)特別明確自己的職責(zé)了。為了讓我們探究之旅的腳步走得更堅實，在正式“起航”前我們還需要制定一個具體的活動方案。我們之前所做的預(yù)備，像問題、分工、方法等都是活動方案的內(nèi)容。下面我們趁熱打鐵，一起來完成活動方案的制定！老師把活動方案的表格發(fā)下去，大家在仔細(xì)爭論后進(jìn)行填寫?！舶l(fā)表，小組爭論填寫?！?/p>

同學(xué)們，今日這節(jié)課，大家圍圍著“走進(jìn)綜合實踐活動課”這個主題