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文檔簡介

一詩一文一煙斗，

一脊梁一聲吼。

一畫一印一全集，

一代英豪一紅燭

聞一多聞一多（1899~1946）——集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。詩人新詩集《紅燭》《死水》創(chuàng)作了組詩《七子之歌》學者

1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的研究卓越。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，面對國民黨反動派，拍案而起，投身到革命洪流中。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務刺殺身亡。臧克家：（1905-2004）山東諸城人，現(xiàn)代詩人。第一部詩集《烙印》代表作：《老馬》《有的人》聞一多先生的說和做學習目標1.了解聞一多先生的主要事跡。2.品味重點語句，分析聞一多先生的形象。3.學習聞一多先生的高貴人格。給下列字詞注音：

地殼

仰之彌高

兀兀窮年

校補

鍥而不舍

瀝盡心血

赫然

炯炯目光

群蟻排衙

函寄

目不窺園

迥乎不同

漂白

警報迭起

氣沖斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu1.文章是從哪兩方面來寫聞一多的“說”和“做”的？2.圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事？

速讀課文，自主思考學者聞一多寫作《唐詩雜論》

寫作《楚辭校補》

寫作《古典新義》

革命家聞一多起草政治傳單

舉行群眾演說參加游行示威找出文中你最喜歡的語句，說說你看到了一個怎樣的聞一多。可以運用以下句式：

從“________”句話中，我看到一個____的學者或革命家。試分析理由。

小組合作探究1、比喻修辭手法，生動形象。2、多用對句，句式整齊，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富有音樂美。3、人物細節(jié)描寫精妙，人物形象活靈活現(xiàn)。語言特點怎樣的語氣讀？以讀帶悟，再次感受先生的形象1.“人家說了再做，我是做了再說”2.“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”

3.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。4.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。5.飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

他，是口的巨人。他，是行的高標。最高評價評價聞一多冰心：“聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。”

郭沫若：“前無古人，后無來者?！?/p>

毛澤東：“聞一多拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”拿起你的筆，我也來評一評聞一多。

當堂達標

說一說你的收獲或感受！請大家各抒己見吧！課堂小結老師寄語言必行，行必果！做一個言行一致的人！作業(yè)布置（任選其一）

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