的大班美術(shù)教案4篇

的大班美術(shù)教案4篇大班美術(shù)教案篇1

【設(shè)計意圖】

調(diào)動幼兒的探究力量，鼓舞幼兒去發(fā)掘床單的其他功用。

【活動目標(biāo)】

1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動體驗，進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新力量。

2、通過嬉戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒的交往力量，培育活潑開朗的性格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒樂觀性，激發(fā)幼兒的探究及創(chuàng)新力量，發(fā)覺床單的新玩法。

2、難點(diǎn)：幼兒對床單的操控力量的不足。

【活動預(yù)備】

1、幼兒人手一份80㎝×100㎝的床單。

2、老師所用的大床單。

3、一部分備用物品。（娃娃、花束、石子等）

【活動過程】

一、進(jìn)入場地，活動身體。老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

1、老師出示床單，引導(dǎo)幼兒熟悉床單。

2、幼兒描述床單的作用。

二、探究床單的不同玩法。

1、鼓舞幼兒探究床單的其他功用。

2、幼兒自由探究床單的玩法，老師可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行嬉戲，如：跳床單、拉大鋸、疊床單、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、大海浪、袋鼠跳等動作，鼓舞幼兒開創(chuàng)新玩法。

3、幼兒兩人一組合作探究床單的新玩法，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。

4、請一組幼兒師范自己的床單玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

5、幼兒四人一組合作探究床單的新玩法，體驗與同伴友好合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒交往力量。

6、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

幼兒進(jìn)行角色扮演（扮演小魚），老師利用大床單做出海浪，小魚在海浪里穿行。

三、活動結(jié)束。

1、活動結(jié)束，幼兒整理自己的小床單。

2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

3、退出場地。

【活動反思】

活動剛開頭時部分幼兒感到?jīng)]有頭緒，可是看到其他幼兒玩得盡興時他們的心情而被調(diào)動起來，都樂觀地參加到活動中去，將自己想到的各種新玩法呈現(xiàn)出來，在幼兒探究的過程中，由于老師過于注意課程的時間限制，沒能賜予幼兒充分的時間去玩耍。另外，對于個別幼兒精彩的玩法只是在小組內(nèi)賜予贊揚(yáng)，沒有準(zhǔn)時地共享給其他幼兒，這是不足之處，應(yīng)當(dāng)值得留意。預(yù)備的備用物品，許多幼兒并沒留意到，也沒有運(yùn)用，這一點(diǎn)可以在活動進(jìn)行前提示幼兒。

大班美術(shù)教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、探究秋天事物的顏色和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

2、體驗嬉戲的歡樂和勝利的喜悅。

二、活動預(yù)備：

自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手一份；PPT；秋天圖片。

三、活動過程

（一）、孫悟空的七十二變，引起幼兒愛好。

1、出示孫悟空圖片：小伴侶你們看，這是誰？（孫悟空）

2、你們知道孫悟空有七十二變的本事嗎？我們一起來看一看他的本事究竟有多大！認(rèn)真看哦！

（1）出示第一幅畫，體驗顏色的變化。

這是一片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變?。ňG樹林變成了黃樹林）

（2）出示其次幅畫，體驗形象的變化。

這是一條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變?。x變成了花蝴蝶）

（二）引導(dǎo)幼兒探究孫悟空七十二變的神秘。

1、孫悟空的七十二變可真厲害，奇妙嗎？他是怎么變的呢？

2、老師小結(jié)：原來這個本事是需要用到一個奇妙的畫框和一張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將其次幅畫藏起來，當(dāng)畫框中的畫紙向外漸漸地抽拉，直至第一幅畫被藏起時，奇妙的事情就發(fā)生了。

（3）、幼兒嘗試作畫。

1、觀賞圖片，說說秋天的變化。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天到了，我們身邊事物有什么變化嗎？

2、要求：

遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進(jìn)行繪畫。

畫其次幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

畫到最終一條畫框時留意小標(biāo)記的提示。

3、幼兒創(chuàng)作，利用奇妙的畫框變出眼中的秋天！

（4）共享勝利的喜悅。

有誰情愿來給大家展現(xiàn)一下你的七十二變本事呢？

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間相互關(guān)愛的情感。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

活動過程：

一、爭論。

引入--我看到有兩個小伴侶在爭辯一件事情，我們來看一下是什么事情？老師操作手偶模擬情景。

--他們在爭辯什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指來代表，由于爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，由于要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機(jī)會把自己的想法告知大家，我們可以把自己的想法畫出來。

二、繪畫。

--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

--幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

三、共享。

--先畫好的小伴侶可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在全部小伴侶都畫好了，我們一起來共享我們的畫。

--有許多人已經(jīng)跟客人老師還有小伴侶介紹過了，那我們今日就來介紹一個你最愛的人。

--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，由于奶奶和我一起的時間最長。媽媽。由于媽媽最關(guān)懷我……）--老師聽了我們小伴侶的介紹，發(fā)覺我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)懷你，愛你，那我們小伴侶是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)懷他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（老師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒出名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝?、愛心樹……）--今日我們介紹了許多自己愛的人，我們回去告知他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結(jié)束。

大班美術(shù)教案篇4

目標(biāo)：培育幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1．組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2．請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3．幼兒認(rèn)真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請幼兒為自己喜愛的'人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1．幼兒開頭作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2．出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3．征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1．師生共同觀賞作品。

2．猜猜你畫的是誰。

其次篇：綜合制作：臉譜

目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

預(yù)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

一、導(dǎo)入。

1．觀賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參與我們的臉譜舞會，鼓舞幼兒大膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，老師為幼兒供應(yīng)材料上的關(guān)心。對個別有困難的幼兒，老師賜予肯定的指導(dǎo)與關(guān)心。

2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、觀賞。

1．師生共同觀賞。

2．幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會。

第三篇：想象畫：歡樂的小丑

目標(biāo)：鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

預(yù)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，留意觀看小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1．看完錄象后爭論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題綻開想象，老師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2．假如有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同討論畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的顏色要五顏六色。

3．現(xiàn)在請你快快畫出一個歡樂的小丑，好去參與今晚的馬戲表演。

二、作畫

1．幼兒綻開想象開頭繪畫，老師對個別需要關(guān)心的幼兒賜予指導(dǎo)。

2．老師出示范畫，幼兒觀賞，老師引導(dǎo)幼兒用顏色和線條裝飾畫。

三、敘述幼兒敘述畫中的故事，老師關(guān)心記錄。

四、觀賞師生共同觀賞作品。請幼兒敘述或表演自己的畫。