比長短小班數(shù)學(xué)教案

比長短小班數(shù)學(xué)教案比長短小班數(shù)學(xué)教案1

設(shè)計意圖：

比較、排序在小班的教學(xué)和嬉戲活動中，我們會常常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀看吸管的形狀特征，重點探究、發(fā)覺比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。老師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培育了幼兒不斷發(fā)覺問題和解決問題的力量。

一、活動目標(biāo)

1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的挨次進行排序，體驗動手操作的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、老師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，熟悉吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小伴侶們預(yù)備了吸管，請你們認(rèn)真看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀看、敘述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的形狀特征已有初步的了解?；顒觿傞_頭直接出示吸管，引起幼兒的觀看愛好。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有很多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)覺了什么？

幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。

（分析：幼兒自選其次根吸管進行觀看、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：老師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，關(guān)心幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問題的力量。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的挨次排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰情愿先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師立刻從短到長排隊。（提示從紅旗開頭排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀看、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，老師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活閱歷，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，老師指導(dǎo)。提示幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭依次排隊。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

（1）老師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒訂正。）

（3）師小結(jié)：小伴侶們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新奇，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒愛好深厚，參加性強?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀看吸管，發(fā)覺、敘述吸管的形狀特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺比長短的方法。老師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)覺將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的挨次排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進展幼兒分析問題、解決問題的力量。

通過磨研發(fā)覺活動還存在著很多不足之處：

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的力量水平，建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)供應(yīng)幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀看、發(fā)覺吸管的形狀特征，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更相宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避開其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)覺錯在哪里。

比長短小班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據(jù)物體的長短特征進行分類。

3、很快融入嬉戲氛圍參加活動，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透亮?????敞口塑料袋兩個（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長短。

（一）老師變魔術(shù)。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的'請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課堂實錄：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

師：今日老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

師：看好了，我要變了……

師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣？

幼：這個小了。（手指著短的一根）

幼：變短了。

師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

師：想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎？

幼：想。

師：看認(rèn)真了！這個手指靜靜地把上面的紙往下一壓，再抓緊捏住就行了。你們也來變變吧！

師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個別孩子。

師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

比長短小班數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀看力量。

4、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。

活動預(yù)備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

活動過程

1、出示物品，引起幼兒愛好今日老師為小伴侶預(yù)備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認(rèn)真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小伴侶從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

5、幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小伴侶都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動

1、嬉戲：聽信號做動作老師說長，幼兒