小學(xué)語(yǔ)文教案模板范文

小學(xué)語(yǔ)文教案模板范文作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。作者為您細(xì)心收集了4篇《學(xué)校語(yǔ)文教案模板范文》。

學(xué)校語(yǔ)文教案篇一

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音，認(rèn)清巧、繡、紋、腹、襯衫等字的字形，理解葦稈、小巧玲瓏、艷麗等詞的意思。

2、讀通課文，了解課文的大意。

3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)詳細(xì)的。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解描寫(xiě)形狀的語(yǔ)言，講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維。

（三）課前預(yù)備：錄象

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？（出示掛圖或標(biāo)本）這種美麗的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫叼魚(yú)郎，在我國(guó)東部和南部很多地方都能見(jiàn)到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見(jiàn)到的翠鳥(niǎo)嗎？

二、自讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1．自學(xué)，初讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

（3）想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥(niǎo)？

2．檢查自學(xué)狀況。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。正音：襯衫、鋒利。

給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

a它小巧玲瓏，一雙透亮敏捷的眼睛下面，長(zhǎng)(zhǎng

cháng)著一張瘦長(zhǎng)(zhǎng

cháng)的嘴。

b盡(jìn

jǐn)管小魚(yú)只(zhǐ

zhī)把頭露出水面來(lái)吹個(gè)小泡泡，可還(hái

huán)是難(nán

nàn)以逃脫翠鳥(niǎo)的眼睛。

（2）指名分段讀課文，評(píng)議。（每位同學(xué)讀課文總數(shù)在2遍以上）

（3）溝通：課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥(niǎo)的？

（爭(zhēng)論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：形狀1、2自然段；行動(dòng)3、4自然段；住處第5自然段。）

三、學(xué)習(xí)1、2兩段。

1．指名讀第1自然段，思索：這一自然段主要寫(xiě)翠鳥(niǎo)形狀一個(gè)什么特點(diǎn)？找出概括性的一個(gè)詞。（小巧玲瓏）

（1）理解小巧玲瓏一詞。

（2）文中哪些地方寫(xiě)出它的小巧玲瓏？（一雙紅色爪、透亮敏捷的眼睛，一張瘦長(zhǎng)的嘴。看投影理解透亮。）

（3）用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀

過(guò)渡：翠鳥(niǎo)的形狀不但小巧玲瓏，而且非常漂亮。

2．范讀第2段，邊聽(tīng)邊標(biāo)句序，思索：這一段主要告知我們什么？用劃出。（1）自學(xué)。

（2）反饋：這句話是：翠鳥(niǎo)的顏色特別艷麗。用。。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。（艷麗）

小結(jié)：像翠鳥(niǎo)的顏色特別艷麗。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開(kāi)頭，我們把它叫總起句，艷麗是這句話中的中心詞。

（3）讀24句：

①?gòu)哪膸追矫鎭?lái)介紹翠鳥(niǎo)羽毛的艷麗？

②是怎樣描寫(xiě)各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫(xiě)得好？為什么？

③用寵愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀好24句。

④這3句話與第1句是什么關(guān)系？（點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式。）

3．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：巧、繡、紋、腹、襯衫。

五、作業(yè)。

（1）抄寫(xiě)字詞。

（2）熟讀12兩段。

（3）比一比，組詞。

逃（）

隱（）

疾（）

襯（）

桃（）

穩(wěn)（）

?。ǎ?/p>

村（）

（4）給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

疾飛（）

①病

②恨

③快，快速

④痛苦。

鋒利（）

①快或尖

②感覺(jué)靈敏

③勇往直前的氣概。

板書(shū)：

總起分述的方法

找出總起句

主要寫(xiě)什么

讀分述部分

從哪幾方面寫(xiě)的

學(xué)校語(yǔ)文教案篇二

先說(shuō)說(shuō)教材內(nèi)容：

（一）教材簡(jiǎn)析：

《七顆鉆石》。這是一篇童話故事，它為我們敘述了一位小姑娘和她的母親由于愛(ài)心而讓出了如生命般寶貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成了普照大地的刺眼的大熊星座，從而告知讀者，愛(ài)心的力氣是奇妙的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

（二）教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、依據(jù)本課內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際，我制定出以下的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)。

（2）技能目標(biāo)：運(yùn)用豐富、合理的想像、想像小姑娘所做的夢(mèng)，培育同學(xué)的想像力量。

（3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)感受到文章所體現(xiàn)的人物的美妙心靈，領(lǐng)悟到愛(ài)心的重要性，培育同學(xué)舍己為人的高尚情操。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（1）重點(diǎn)是讓同學(xué)感受到愛(ài)的巨大力氣，培育同學(xué)舍己為人的高尚品質(zhì)。

我之所以把培育同學(xué)的愛(ài)心定為教學(xué)的重點(diǎn)是由于如今同學(xué)在方方面面的影響下，自私者較多，因此我覺(jué)得對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心訓(xùn)練是特別必要的，身為老師不但要教書(shū)還要育人，要教同學(xué)怎樣做人，做怎樣的人。

（2）難點(diǎn)是運(yùn)用豐富、合理的想像構(gòu)思小女孩的夢(mèng)。

本單元是奇思妙想單元，如何讓同學(xué)放飛想像的翅膀，進(jìn)行奇思妙想是本課的難點(diǎn)。

二、說(shuō)說(shuō)學(xué)情：

奇妙的童話吸引著眾多的孩子們，作為初一的同學(xué)也不例外。雖然以前在本冊(cè)中從未學(xué)過(guò)童話，但在課外同學(xué)已讀過(guò)很多的童話故事，因此在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，同學(xué)不會(huì)感到生疏和吃力，只要老師作適時(shí)的引導(dǎo)，同學(xué)很簡(jiǎn)單就能理解和把握。

三、說(shuō)說(shuō)教法：

教無(wú)定法，而教又必有法?！缎抡n標(biāo)》。本課內(nèi)容不難，因此我打算擬用一課時(shí)，完成這一課的教學(xué)任務(wù)。

本文是篇童話，同學(xué)較為感愛(ài)好，所以我準(zhǔn)備通過(guò)“談——讀——議——想”這四個(gè)步驟來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

1、“談”，讓學(xué)談自己喜愛(ài)的童話故事，談童話的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性讓同學(xué)處于樂(lè)觀的心情下綻開(kāi)自主學(xué)習(xí)）。

2、“讀”，同學(xué)先通過(guò)默讀掃清字詞障礙，再通過(guò)齊讀課文，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入童話世界。

3、“議”，同學(xué)通過(guò)議故事的內(nèi)容，議自身曾賜予別人的愛(ài)或別人賜予自己的愛(ài)及感受來(lái)加深對(duì)課文的理解，從而完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。

4、“想”，引導(dǎo)同學(xué)放飛想象的翅膀，想像小女孩的夢(mèng)，從而培育同學(xué)的想像力量，完成本課教學(xué)難點(diǎn)的任務(wù)。

在這教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，老師通過(guò)引導(dǎo)，使同學(xué)在自主，探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻領(lǐng)悟到文章的主旨。

四、說(shuō)學(xué)法

學(xué)校生普遍喜愛(ài)看童話，本篇童話篇幅較短小，情節(jié)也不簡(jiǎn)單，淺顯易懂，同學(xué)把握童話的內(nèi)容一般沒(méi)有什么大礙，重要的應(yīng)是讓同學(xué)在理解原文的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系生活實(shí)際從而更加深刻地領(lǐng)悟到文章的主旨，即愛(ài)心的重要性，然后再通過(guò)對(duì)小姑娘的想像，培育自己的想像力量。

五、說(shuō)教學(xué)程序

我利用激趣法，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性讓學(xué)習(xí)處于樂(lè)觀的心情下綻開(kāi)自主學(xué)習(xí)，詳細(xì)操作如下：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜愛(ài)看童話嗎？你們喜愛(ài)看什么童話呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？同學(xué)自由談？大家都看了那么多好看的童話，那大家能不能說(shuō)說(shuō)童話這種文學(xué)體裁有什么特點(diǎn)呢？（同學(xué)自由發(fā)表自己的看法，老師再加以總結(jié)）童話作品通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想訓(xùn)練，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝，常用擬人的方法。

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)作家托爾斯泰的一篇奇妙的童話《七顆鉆石》。

二、簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國(guó)作家，代表作有（戰(zhàn)斗與和平）、《安娜·卡列尼娜》。作品對(duì)世界文學(xué)有很大影響。

同學(xué)第一次接觸俄國(guó)聞名作家托爾斯泰，所以特別有必要去了解，托爾斯泰這一大的作家及其重要作品，這些全屬文學(xué)常識(shí)，同學(xué)需要了解。

三、同學(xué)先默讀，掃清字詞障礙

在學(xué)校階段，積累字詞也是不行忽視的，因而我設(shè)置了這一環(huán)節(jié)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際我補(bǔ)充以下幾個(gè)字詞：

干枯（ché）舔凈（tiǎn）瞬間（shùn）唾沫（tu）

干枯：（河道、池塘等）沒(méi)有水了。

喜出望外：遇到出乎意料外的喜事而特殊興奮。

清亮：清而透亮?????。

四、同學(xué)齊聲朗讀課文，整體感知

掃清字詞障礙后，再一次通過(guò)朗讀的形式讓同學(xué)整體感知全文，這個(gè)環(huán)節(jié)可以促使同學(xué)的留意力快速集中到新的信息上，為完成新的教學(xué)任務(wù)做好預(yù)備。

五、生按導(dǎo)讀卡、自主、合作探究學(xué)習(xí)。

雖然這篇童話淺顯易懂、但同學(xué)大多只從表面來(lái)理解而沒(méi)能深化實(shí)質(zhì)，理解較為膚淺、片面，因此我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀卡，導(dǎo)讀卡可關(guān)心同學(xué)更好地，更全面地把握文章的內(nèi)容。

我的導(dǎo)讀卡共有3個(gè)問(wèn)題

（1）、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述事故的內(nèi)容。

雖然這篇文章較為簡(jiǎn)短，但它對(duì)青少年有著極大的訓(xùn)練意義，所以我支配了讓同學(xué)復(fù)述故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，既可以讓同學(xué)更好地感知全文，同時(shí)又培育了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

（2）、小姑娘的水罐奇妙在什么地方，為什么？小姑娘是個(gè)怎樣的人？她的愛(ài)心行動(dòng)共有幾次。

這一設(shè)置目的是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)水罐的奇妙體現(xiàn)在“變”上，引出在這“變”內(nèi)層的核心——“愛(ài)”再引導(dǎo)同學(xué)總體把握文中其體現(xiàn)了幾次愛(ài)，更好地關(guān)心同學(xué)了解文章的內(nèi)容。

（3）在故事中想歌頌什么？

這一支配是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文章主旨的概括。

六、拓展延長(zhǎng)。

請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事例，談?wù)剟e人曾賜予你或你曾賜予別人的關(guān)愛(ài)及其感受，假如沒(méi)有了愛(ài)，世界將會(huì)變得怎樣？

這一問(wèn)題是對(duì)前面問(wèn)題的拓展延長(zhǎng)，前面的問(wèn)題是從課文內(nèi)容上去把握愛(ài)心的力氣，在熟悉上多少還帶有片面性，把握得不夠深刻為了彌補(bǔ)這一不足，在教學(xué)過(guò)程中我支配了這一拓展延長(zhǎng)，讓同學(xué)更加深刻地領(lǐng)悟到愛(ài)心的美妙，愛(ài)心的巨大力氣，從而培育同學(xué)舍己為人的高尚品德，從而完成了教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。

七、童話之所以讓我們感到它的奇妙是由于它里面的情節(jié)是超越了我們的現(xiàn)實(shí)的，是什么可以使我們超越現(xiàn)實(shí)呢？大膽綻開(kāi)想像是童話的大特點(diǎn)，想像是童話中不行缺少的表現(xiàn)手法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放飛想像的翅膀，去想像小姑娘夢(mèng)中的情景吧！

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)了同學(xué)的想像興越，培育了同學(xué)的想像力量。

完成了教學(xué)任務(wù)后，最終我讓同學(xué)們觀賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

學(xué)校語(yǔ)文教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)留心生活、擅長(zhǎng)觀看、勤于思索，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。

課前預(yù)備

1．預(yù)習(xí)課文，查字典理解字詞。

2．閱讀描寫(xiě)生活中一般事物的小品文，老師可向同學(xué)推舉幾篇。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，經(jīng)常會(huì)帶給我們啟示，像那個(gè)“我”至今還經(jīng)常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅拘束，顯示著勃勃生氣的桃花心木。其實(shí)，生活中還有很多普一般通的事物，對(duì)于他們的存在，我們經(jīng)常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，可是，假如我們認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索，這些一般的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今日，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

2．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相互解答不懂的詞語(yǔ)。

2．指生逐段讀課文，思索：課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指（），然后分別詳細(xì)寫(xiě)（），最終總結(jié)寫(xiě)（）。

4．請(qǐng)同學(xué)依據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫(xiě)作挨次和方法。

三、自讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿勢(shì)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）

2．同學(xué)自主學(xué)習(xí)，思索問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

3．匯報(bào)溝通，體會(huì)道理

老師引導(dǎo)同學(xué)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

理解要點(diǎn)如下：

⑴大拇指：短處：姿勢(shì)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；特長(zhǎng)：最肯吃苦。

⑵食指：短處：姿勢(shì)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；特長(zhǎng)：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指簡(jiǎn)單、機(jī)敏。

⑶中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參與，實(shí)際并不出力；特長(zhǎng)：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線美麗。

⑷無(wú)名指和小指：短處：力量薄弱是其他手指的附庸；特長(zhǎng)：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上力量強(qiáng)，有用武之地。

4．適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，依據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

四、品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

1．指生朗讀課文最終一個(gè)自然段，思索：通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告知我們一個(gè)什么道理？

2．你覺(jué)得喜愛(ài)哪根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？

3．你情愿做哪根手指呢？為什么？

教學(xué)反思：

學(xué)校語(yǔ)文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。

2、通過(guò)多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語(yǔ)言；

3、懂得遇到困難要仔細(xì)觀看，開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀想方法解決。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。

教具預(yù)備：

小礦泉水瓶子多個(gè)，小石子若干，小剪刀一把（用于分組試驗(yàn)）；動(dòng)畫(huà)課件一組（關(guān)心同學(xué)理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個(gè)（用于隨機(jī)激勵(lì)