教師研修心得體會

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校本教研的春風吹來，校內(nèi)里掀起一股討論教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)指明方向。

學校派領(lǐng)導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀看、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新奇的同時，開頭思索教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契度，提高教學質(zhì)量。

1、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的同學了。所以，很費事才組織、進行的一次考練，往往不能夠充分地考查同學的學和老師的教，每每事倍功半。

磨題的做法催促大家開頭坐下來一起討論課標和同學，討論考試和考試題。一名老師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最終把這套題優(yōu)化成最合適自己學校同學的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂觀看

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，預備從不同角度觀看課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。

3、磨課

教學四樓的錄播室更加勞碌了，由于青年老師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的。導課是否簡潔？課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點？老師追問是否精確？同學參加度是否提高？點撥是否準時到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓練題是否典型？課堂評價怎樣？聽課人多方位的觀看，講課人全面的提升，因此，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是同學。

二、自我反思訂正行為。

在教學實踐中，每位老師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)覺，同學學習效果欠佳，是有緣由的。而這其中最重要的緣由之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢？

1、太多的內(nèi)容、太高的目標會使同學望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內(nèi)容、太低的目標會使同學失去愛好，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清楚，會使同學摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使同學因明顯的學考分別和連接不自然而漸漸丟失學習信念。

所以，在詳細的教學過程中，老師應當依據(jù)自己同學的實際基礎狀況制定恰到好處的、清楚的、可操作性強的教學目標，以確保同學學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

三、同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助、共同進展是我校老師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同才智中提升自我，在同伴的優(yōu)良品行中完善自我，在合作的巨大力氣下增添團隊戰(zhàn)斗力，讓同學受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參與的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組才智的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中校內(nèi)，給教學和教研帶來了生氣和活力，盡管仍舊有教育難免的困惑和不斷消失的新問題，究竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行，在務實的作風中提升。信任校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

老師研修心得體會2

外面的小雨還在不停地下著、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著美好、甜美的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤，開頭了最終一天的研修，共享著《幼兒老師的美好》我也倍感美好；聽到活著是一種修煉時，對老師布滿了尊敬，真是細心、負責的老師；今日的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒老師真好，真美好。

做美好布滿激情的、有愛心的幼兒老師

作為一名新時代的幼兒老師應美好布滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱忱參加孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培育他們的愛好、愛好、習慣等。永久的激情應當成為我們品行的追求，只要生命在，激情就在。

做努力上進的、專業(yè)的幼兒老師

“三人行，必有我?guī)煛?，要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點和特長，以取他人之長，補己之短。對別人的弱勢要擅長站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。我們要建設一個學習型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學習。我們老師要不斷學習，增加學問儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學校“充電”，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的連續(xù)學習，還應接受各方面學問的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園老師隊伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆頑強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的歡樂與勝利。

幼兒老師是特地與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很開心的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來同學一批批走向社會，為社會作出奉獻時，你會有無比的興奮啊！”，每一位老師都要非常珍惜和不斷積累這種開心、喜愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充實起來、豐富起來、愉悅起來，美好起來。

在今后的工作中，我應不斷總結(jié)反思，有反思才有進步，只有老師也是制造者，才能使整個教育事業(yè)布滿生氣和活力。6天的遠程教育學習隨著嘩啦啦的小雨今日就要結(jié)束，回首這段時間的學習，看視頻，聽專家講座；做作業(yè)，寫學習感悟；提問題，傾聽專家答疑；掃瞄網(wǎng)絡報道，留下感言跟貼。雖然緊急、繁忙，卻樂在其中，特別感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會，研修著、歡樂著、收獲著美好的碩果。

老師研修心得體會3

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學灌輸學問和學習的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學互相促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，布滿才智的過程。而課堂教學的藝術(shù)和才智要靠老師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于準時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比方，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學，正是當前許多老師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致同學常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守同學，助長了他們傲慢自滿的心情。

第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！老師口口聲聲要求同學仔細寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學信服呢？熟悉到這一點，如今通過研修學習，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后準時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有閱歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思索自己應當在什么地方留意些什么詳情。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永久的主題，是學校進展的不竭源泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

老師研修心得體會4

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，仔細聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準時做出評論。仔細閱讀了每一期班級簡報。反復討論了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細的記錄。如今談談我的一點學習體會：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，很多老師持懷疑看法：放手讓同學自己去學，能行嗎？同學假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，消失的現(xiàn)象真令人心寒：老師在講臺上滔滔不絕，同學在課桌上呼呼大睡；老師在講臺上神采飛揚，同學在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習愛好？通過這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強調(diào)同學的主體地位，提高了同學學習的愛好。同樣的學問，不同的老師教，同學樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為同學服務”，同樣的學問要有針對性的考慮不同同學的求知要求，時時從同學的角度思索問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的溝通，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過學習，對自己的生活看法都發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變。

二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我

在學習的過程中，我深深地被各位骨干老師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，始終是我們大家學習的典范，讓我們?yōu)橹袆?。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。

三、遠程研修引領(lǐng)我前進

遠程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的猶如學校生，仔細，虛心，好學，老師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們老師培育同學科學探究力量，而自主合作探究是同學學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)老師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學習，思索，討論，主動主動地參加到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，轉(zhuǎn)變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學改革進入了更深層次的思索，深感自己的靈魂在提升，視野也漸漸敞亮，內(nèi)心好像走向了澄明……

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅決了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，還需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步連續(xù)堅決地走下去……

四、豐碩的收獲

通過參加此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家、學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。

老師研修心得體會5

六天的遠程研修，緊急而勞碌，尤其是在靠近開學前的日子里，與開學前的許多預備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，仔細收看了各個視頻，然后仔細思索，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。

始終想通過學習提高自己，始終想多傾聽收看專家的視頻講座，始終想到一些優(yōu)秀的單位看看，如今，最終能足不出戶就能學習了，心情是興奮的。雖然不是實地學習，雖然不是現(xiàn)場傾聽，但“望梅止渴”，也是一種安慰和美好啊！

曾經(jīng)受了第一天“獨上高樓，望盡天際路”的無望和無奈，在堅持中最終有了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的盼望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學習。白天因預備開學各項工作、處理雜事耽擱了時間，就晚上補上——經(jīng)常是到深夜仍樂此不?！獙W習被指導老師和專家推舉的文章，留下自己的有真情實感的評論；查看自己的作業(yè)被同行掃瞄狀況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，到達溝通切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)狀況，便于在其次天觀看視頻前后進行鼓舞表揚。

在學習中，也登記了自己的一些感想和收獲：

1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，卻也是別有洞天，感覺優(yōu)秀的理論的確會指導我們的實踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實主義，如“最近進展區(qū)”。

2、在朱家雄教授的報告里，朱教授講澳大利亞工人工資，學問分子次之，公務員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制確定了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇，對美好的追求方式。

3、許多所謂的先進的外國專家理論，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育才智中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W習，去體悟。比方維果茨基的“最近進展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有進展水平當成第一節(jié)臺階，把其次節(jié)臺階當成可能進展水平。當邁上其次節(jié)臺階時，原來的可能進展水平就是現(xiàn)有進展水平了，第三節(jié)臺階就成了可能進展水平了。認真想想，就是時時給人盼望，讓人布滿激情而已。

4、我們組織活動，總說以生為本，卻總是老師講得多，孩子活動少，以后，肯定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角，成為探究者、討論者。

5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了：

當把一切都給予生命，我們除了學會敬重，更能到達歡樂的境界。比方讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么美好?。?/p>

6、學習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的學問，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是許多的平安學問——哪里不需要平安和平安呢？假如你認真觀看，你會發(fā)覺，許多成年人還不會平安行路、騎車或開車。

六天的研修，聽了不少，感悟也不少，在匆忙的學習中，在觀賞名園做法的目不暇接里，我知道，無論學習多少，無論感悟多少，其實都應落實在自己的工作實際中，落實在自己的幼兒園里，真正促進每個孩子健康歡樂地成長，全面進展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美妙的境界！

老師研修心得體會6

老師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很興奮！

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻熟悉到：同學是課堂的仆人，課堂應是同學精彩展現(xiàn)的舞臺。轉(zhuǎn)變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓同學多自主學習的教學模式，我在課堂上供應一節(jié)課的學習任務，然后讓同學逐步完成相應任務，在此基礎上展現(xiàn)溝通。

3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4.提升了自己的教學實踐的力量。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐力量，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能表達自己特點的教學風格。

通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研老師，要朝著教育特長型進展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)整機制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在熟悉力量、設計力量、傳播能

力、組織力量等方面都有所熬煉。為了做好這些，我確定在平常的教學活動中多搜集教學資源，以積累、沉淀并汲取閱歷。

老師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，想進展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與同學與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。

老師研修心得體會7

幾個月研修學習刺眼而過，我們勞碌著、美好著、學習著，如今，只要一打開電腦，便信步走進“我的家”《吉林省中學校老師研修網(wǎng)》?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，有了被關(guān)注和呵護的感覺，便覺不再孤獨，更覺生活的充實，這一切都得益于研修伴我同行。

一：研修轉(zhuǎn)變了我的學習看法。

自從進入接研修平臺以后，我在平臺里結(jié)識了很多體育人(有熱心的專家、指導老師、一線的老師、有高校的老師、教授，教育科研人員)，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著，先進的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學習的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的大事及他們的思索、處理方法，進而開頭以一種端詳?shù)哪抗鈦砜创约旱慕虒W，去思索其中的問題與困惑。接下來我便也試著寫些自己的感想、閱歷等發(fā)到了平臺，得到的是廣闊同行及專家、指導老師的支持，他們常常光臨我的小

“家”，給我好的建議、方法等，這更激發(fā)了我的學習勁頭，于是我常常和博友們探討學習新理念，探究新教法，指導新學法等等，逐步使我的教育教學力量得到了升華。

二：研修使我更加仔細的對待自己的工作。

作為一名體育老師，我已在這個崗位上工作了23個年頭，隨著歲月的流失，已過而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參與工作時，我?guī)е磺粺岢李A備在自己的工作崗位上大干一番，然而，接下來的工作卻不盡人意，首先是學校的領(lǐng)導對體育課程的不重視，同事對體育課的任意“剝奪”，同學對體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學中去，卻

得不到他們的理解，有時我從他們的目光中看到了他們對體育這一職業(yè)的蔑視。當時的我，真的不想干了！接下來的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進入研修平臺以后給我?guī)砹撕艽筠D(zhuǎn)變，看到研修圈里和我一樣扎根農(nóng)村并取得豐碩成果的體育老師，他們的成長歷程有的和我極為相像，然而他們卻通過艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、銳意進取、無私奉獻，最終走向了勝利。從而使我有了新的信念、士氣。

三：研修平臺使我養(yǎng)成了積累、思索的習慣。

自己參與工作已經(jīng)二十年多了，發(fā)覺除了一個個早已逝去的日子，其實自己是兩手空空。以前的我對于課堂消失的問題、閱歷等從沒有記錄的習慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作狀況加以整理，然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著寫一些課后反思、疑難問題等加以整理后發(fā)到平臺讓同行和專家、指導老師給我指導和建議，同時我也把同行的一些好的課例、閱歷、反思、心得體會等做了一個“備忘錄”記載下來，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學中去。

四：研修平臺提高了我的寫作力量。

記得以前我最怕的就是寫文章，我也很多次的想寫些東西，可每當拿起筆，卻感覺雖有千言，但卻筆下生澀，始終無從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我目不暇接，寫東西的事也是始終的斷斷續(xù)續(xù)，有時一篇文章竟寫了半年之久，到最終也就不了了之。自從《吉林省老師研修網(wǎng)》正式開通了，從今，研修就成了我生活中必不行少的一部分，從那以后我?guī)缀趺刻於即叽僮约簩懸粚懡毯笥?，寫一寫等等，同時把自己的一些困惑等也寫進我的工作室，讓同行、專家、指導老師給我排憂解難，時間久了，我學會了寫反思、、案例等。這一切都緣與研修平臺，緣與思索，緣與堅持。

五：研修轉(zhuǎn)變了我懶散的習慣。

如今上研修平臺已經(jīng)成為我的習慣，每天工作結(jié)束我總是習慣性的坐在電腦前，走進自

己的博客，記錄下自己一天的工作經(jīng)過、得失、反思、感悟，傾訴著自己的喜怒哀樂，傾聽著同行的教育故事。有時沒什么事我就會信步走進同行的“小家“，去吸取養(yǎng)分；去查找答案；去和他們談談心。

六：研修增添了我的自信念。

當我來到網(wǎng)絡研修平臺時，原來是預備來做完自己的作業(yè)，然后隨便看看喧鬧的，但通過幾天的研修，我看到了專家、指導老師那無謂的指導，同行那仔細學習的看法，他們的作風深深的感動了我，于是我也心無顧忌的說些心里想說的話，談談自己的見解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學方法、閱歷等發(fā)在了這里。說說自己的感想、見解等，沒有人嘲諷你，在這里沒有人會無緣無故罵你，也不用擔憂別人的取笑，反而得來的卻是大家的關(guān)懷、關(guān)心。于是，我借助電腦，在鍵盤上對著虛擬的熒屏說話了。說出了自己的話語，無論是否有人傾聽，或是有人路過，不必介意。一次，兩次……。很多次對著電腦自我沉醉在無聲的言語中，看到還算清楚的文句，觀賞著曾經(jīng)憋在自己心里要說的話，已經(jīng)成就文字擠進了論壇的帖子隊伍中，我心滿足足了。

最終真的感謝《吉林省中學校老師研修網(wǎng)》給了我這個成長的舞臺，給了我這個溝通的平臺，她轉(zhuǎn)變了我的生活，轉(zhuǎn)變了了我看法，提高了我的力量。同時也感謝平臺中眾多志同道合的同行，有你們同行的感覺真好！雖然有些事可以停止，但我們的研修照舊連續(xù)，我們正在成長。

老師研修心得體會8

暑期，我們進行了理論學習，還傾聽了十幾位教育專家、長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，由于這里有熱忱的伙伴和老師，有先進的理念和學問。專家們鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學水平

老師要教育同學勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思索，發(fā)覺自己教學上有缺點有待改良?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思索得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

2、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平。假如一個老師對自己的教學行為缺乏理論的指導，老師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的老師，缺乏理論的指導，不擅長總結(jié)，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學習，不斷充電，才能把握扎實的理論學問，用理論來指導教學行為，才能成為反思型老師。

3、加強專業(yè)學問的學習。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。學問的更新?lián)Q代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學習資源為他們學問的積累供應了更多的機會。我們在學校學習的那點學問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學，和同學共同進展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思力量。老師應依據(jù)實踐狀況準時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對勝利的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓同學成為課堂的真正仆人

新課程改革以來，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，外表看似乎將課堂還給了同學，其實同學很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，同學學得更累。那么該怎樣培育同學的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓同學真正成為課堂的仆人！

1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的學問。主動源于愛好，教學設計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成同學易懂易學的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使同學能夠逐步自主進展，自主探究學問。這樣才有利于提高同學參加教學全過程的程度。

2、讓同學主動商量。真正有效的課堂教學不是簡潔地讓學習者占有別人的學問，而是要建構(gòu)自己的學問閱歷，形成自己的見解。商量是同學參加教學過程的一種有效方法。在商量過程中，同學相互啟發(fā)、相互關(guān)心、相互學習，讓不同的同學各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。商量過程中要避開“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。

老師研修心得體會9

通過研修培訓，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研力量、班級組織與管理力量等方面都有較大幅度的提高。熟悉到同學的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進同學的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡研修轉(zhuǎn)變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，老師們真實的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習狀況總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻的感悟。

培訓伊始，我抱著試試看的看法進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的溝通，我的擔憂慢慢消逝了，便主動投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持傾聽專家講座，自覺參與學員溝通商量，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，主動上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但根據(jù)研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)覺：濤聲照舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們必需不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以同學進展為本的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術(shù)力量培訓是一門全新的課程，里面有許多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然經(jīng)常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評價，我只是說表揚同學，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為表現(xiàn)性評價這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是老師表達自身價值的主陣地，通過學習我深刻領(lǐng)悟了一切為了同學，為了同學的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到同學中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避開課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業(yè)務素養(yǎng)，提高了課堂教學效果。

通過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，細心設計，老師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的學問應用到教學實踐中，我在上課前依據(jù)本班的同學實際狀況，通過觀看、發(fā)覺、商量、明確的過程來備課，同時加高校生預習的力度。課前由同學生成詳細問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了同學的主動性、參加性、合作性。表達出了老師是同學學習活動的引導者、組織者、參加者和合。每節(jié)課下來，我結(jié)合同學的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關(guān)注同學的學習過程，真正使每一位同學學有所獲。課后我還主動寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一詳情和同事們的溝通，升華為閱歷理論。通過學習，獵取閱歷，我已在教學中取得了一些成果，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響的確巨大的。

老師研修心得體會10

自從參與網(wǎng)絡研修以來，我在語文教育教學理論學問方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清楚。

首先，網(wǎng)絡研修開拓了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡研修為學員搭建了寬闊的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學習溝通要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿意到各地學習的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學習、溝通，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思靈敏，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了同學時代，布滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求同學勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求同學動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲！

感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多悄悄無聞的教育工，實踐探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出才智和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級溝通中，體會到了作為一名教育工具有的無限的人生，無限的風景！

老師研修心得體會11

經(jīng)受這次研修班通過幾天的學習，能夠傾聽教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不行替代的珍貴財寶。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經(jīng)綸、學富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默幽默，妙語連珠，或通俗易懂，深化淺出，說國事民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強的課程，讓全部人聽的心領(lǐng)神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了學問，更感到身心愉悅，如沐春風。雖然時間短暫，但是這次培訓的內(nèi)容有較強的針對性和時效性。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c體會：

一、收獲學問，開脫視野

在這次學習中明白了老師的素養(yǎng)要隨著時代的進展社會的進步不斷的提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學習、充實自己。并且知道老師即使工，又是學習者，也是討論者。對于學科學問要具備豐富，懂得學科學問的聯(lián)系與整合。還要讓學科學問呈現(xiàn)的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關(guān)注同學的學更要關(guān)注孩子的心理。在當今的同學心目中一個好老師的評價標準是公正、公正、寬容、和善。通過學習自己要在工作實際中轉(zhuǎn)變原有的教學理念和教學方法，對于同學要做到敬重他們、敬重差異。張梅玲教授指出社會的進展要求我們教學要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應當是和諧、歡樂、互動、才智的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句話對我感受很深，自己感覺到教學不但要關(guān)注他們的成果，還珍視并愛護同學的個體差異，每個同學都是不一樣的許多方面，有的具有一生都難以轉(zhuǎn)變，也不需要轉(zhuǎn)變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現(xiàn)出別出心裁的時候，肯定需要老師的寬容，理解乃至觀賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思索，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。

二、回憶學習、不斷進步

老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的學問，傳授同學先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學問塞給同學，這就是件簡潔的事。假如要在學問傳遞的過程中，既能引導同學舉一反三，學會學習，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地討論教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。時刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所制造。我們力求實現(xiàn)：敬重個體實踐——共享同伴閱歷——共同學習成長——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)受中總結(jié)閱歷，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談同學，由于同學課上的體驗就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設計要簡潔，教學目標要集中，課堂要簡潔化，教學環(huán)節(jié)要簡潔。并出示了一節(jié)課的教學方法。讀課文——溝通感受——找出不會的字詞，自行解決〔低班級老師關(guān)心、中高班級自己解決〕——提出問題——溝通解決——老師領(lǐng)引。隨著班級的上升問題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相像的地方，原來都是自己講的多，如今自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩。

三、心理教學、促進教學

人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的進展，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的很多焦點問題對孩子也產(chǎn)生了肯定的影響。學校的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關(guān)系、如何與父母溝通溝通這樣的問題，畢業(yè)班最突出的是同學對考試的焦慮。這些問題在成年人看來特別簡潔，但假如不準時給同學指引、解答的話，一些原來可以避開的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學習中讓我心靈上感受的就是張焰老師講的《中學校生團體輔導基礎》，自己從事這個職業(yè)如今遇見最多的就是孩子的心理問題，聯(lián)系實際自己也從這個年齡走過，當時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導以及教育，使如今心理上仍舊存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培育。教育輔要是的學問積累、技能訓練。同學的個體不同，所以他們自身的力量也就不同，就要我們在教學中因人而異，關(guān)注每個同學，通過家校相結(jié)合讓他們健康的成長。

幾天的學習我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蠊ぷ髦形铱隙ú粩嗟膶W習，不斷的反思，不斷的討論，不斷的加強自身的修養(yǎng)，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學在自己的教學中發(fā)揮更好的作用，促進教學水平的提高。為孩子的將來發(fā)揮自己的每一份力氣。

老師研修心得體會12

通過全員培訓學校道法的培訓學習，加深了我對全員培訓學校道法的熟悉和理解，使我對自己所從事的老師職業(yè)有了新的熟悉，對自己在職業(yè)中應當具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，把握了更為先進的教育技能和教學，不管是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學習心得體會淺談如下：

第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的學校道法老師。作為學校道法老師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的進展，培育同學終生學習的愿望和力量，學校道法老師就是教會同學做人的教育。一、注意學習、轉(zhuǎn)變老師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師?？梢娹D(zhuǎn)變老師的教育理念，提高老師對課改的熟悉是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，老師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好同學是配角中的“主角”，大多數(shù)同學只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，同學被當成是單獨的學習個體，而老師往往居高臨下地對待同學，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)同學接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有學問，很少甚至沒有考慮過同學的真實感受。新的教學理念強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學。我認為，學習的'目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導同學們主動、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

其次、從這些優(yōu)秀老師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法確定同學生命的長度，但我們可以拓展同學生命的寬度和生命的厚度。新課程下，學校道法還是以同學為本的教育。同學是人，是主動進展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以同學為本。轉(zhuǎn)變同學的學習方法，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為目的。同學是學習和進展的主體。要關(guān)注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。在教學過程中，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的熟悉。有效有三條標準：課堂教學的生成度；同學思維活躍的強度；情感看法價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律；先學后教——以學定教；先教后學——以教育學；溫故而知新。隨著課改如火如荼的綻開，我們在學校學習的那點學問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，主動提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，創(chuàng)設情境讓同學們?nèi)ハ?，鼓舞同學動腦、動手去做。制定自我進展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學問體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。

第四、通過學習，我熟悉到了要依據(jù)自身的特長，同學的實際狀況實行不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。同學的進展，我們主要強調(diào)應當是全體同學；而不是部分同學，應當是同學人格的全面進展，而不是重智力輕其他；應當是獨特進展而不是同一模式，應當是可持續(xù)進展，而不是限于當前的進展，老師的每節(jié)施教必需從這點做起，這是我們一切教學活動的動身點。

總之，我將在此后的工作中，主動地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育進展的要求。讓我們帶著期望上路吧，去探究教育的規(guī)律，去增長教育的才智，去找尋教育的歡樂！

老師研修心得體會13

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育同學力量為主要教學目標的新教育觀;轉(zhuǎn)變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮同學的主體能動性。

要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學制造性解決問題的欲望;敬重同學獨特，擅長發(fā)覺和愛護同學的創(chuàng)新意識，使每個同學都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重同學人格，以寬容、愛護、主動的看法對待同學;注意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學問輕實踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學形式，讓同學通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。班級的整體管理，針對每個同學的個別指導。有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境界。

如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個老師忠誠于教育事業(yè)。有了這個基礎，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格老師。

力求勝利教育。勝利教育認為，教育面對的是人，培育的是社會需要的人。每一個同學都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。通過教育，每個同學都可以在原有的基礎上獲得勝利，取得進展。勝利教育強調(diào)，通過教育的改善，促使同學獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎素養(yǎng)的預備。

勝利教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、老師的本職任務本來就應當為社會培育勝利者，使每一個同學在各個方面都能得到主動進展。勝利教育把激發(fā)、形成同學的內(nèi)部學習動力機制作為培育目標，強調(diào)為同學修身進展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過老師制造勝利機會，同學主動參加的活動方式，使同學產(chǎn)生勝利體驗，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動進展獨特。

老師研修心得體會14

20xx年上學期，有幸參與由婁底市教育局組織的校長培訓。在這次培訓過程中，我學到了教育教學學問，接受了教育教學以及教育管理的有先進理念，提高了我對教育教學以及教育管理的熟悉水平，也熟悉了一大批能獻身于教育事業(yè)志同道合的伴侶，所以是收獲良多。

如今想來，那培訓期間的一幕幕場景還在腦海里鮮活保存。開學第一課，我們那布滿活力的班主任李老師用她的熱忱和友善為我們開啟了整個學習的歡樂行程。我們在輕松的活動中分好學習小組，就是在分組的過程中我都領(lǐng)受到了只有打快樂門才能和別人互相融合，互相溝通，互相學習，我們在教育教學和教育管理的過程中又何嘗不是這樣呢?我們真誠熱忱地對待老師、對待同學，我們有什么好擔憂的呢?怕你的熱心被誤會嗎?怕你的好心被利用甚至損害嗎?那只是我們這些所謂的校長沒有真誠投入。

其次，我們在那里接二連三地聽取一堂堂精彩紛呈的課，學到了對我們的教育教學和學校管理極為有用的學問。當時教育局一位書記給我們上了師德修養(yǎng)方面的課，受益非淺。他從師德的歷史源頭講起，舉了許多生動的事例，引用了大量的名人名言，把這樣的課都講得不枯燥。讓我們在開心的氣氛中受到了教育，熟悉到做為一個校長必需向那些先賢學習，提升自己的首先操守。他也分析當下種種不良表現(xiàn)，且進行了嚴峻的批判，有著振聾發(fā)聵的效果。接著我們聽了衡陽市二中校長的報告，他講的是如何改造薄弱學校的話題。他以自己的事例告知我們，要改造薄弱學校做校長不但要有這個想法，而且要有方法，要能才智地面對一個個麻煩的問題，然后找到方法解決它。當然，其中最最重要的是校長不能有私利，要磊落豁達，老師才會服你，才會跟你走，才會與你校長形成合力，推動學校這所船奮力向前。其中他的一個理念讓我記憶猶新“校長肯定要想著的是讓全校老師美好”，的確有點轉(zhuǎn)變了我的三觀，我們這校小山村許多的校長就是想著怎樣和老師斗爭，怎樣壓倒老師，好一點就是如何能哄騙到老師。所以就因這種轉(zhuǎn)變，我都覺得不虛此行。然后長沙市教育局那位副局長的課就更是精彩，他原來講的主題是“新形勢下學校如何應對輿情”的，但因領(lǐng)導的經(jīng)受超豐富，學問面很廣，才華又好，所以整堂課不但講到如何應對各種媒體，也很生動地給我們傳遞了各方面的學問，包括如何面對頑皮同學，如何在老師的崗位上跟家長跟社會各種類型的人打交道，如何在教學過程中找到自我等，真的讓我們大開了眼界。特殊是他給我們講到的一個理念，認為你無論做校長也做老師也，每天都要開快樂心工作和生活。的確是這校的，在生活中在我的四周，看到的都是對教學的埋怨。這是何苦呢?所以，這位局長給我們上的這一課有如醍醐灌頂。接下來，來自華東師范高校的教授給我們上了怎樣摩課的專題講座。說實話，老教授的這種摩課的方式，就是反復地上課然后反復的評課加以改良，對學校的教學不失為一種能解剖我們課堂，改良我們課堂一種極好的方式。在以后學校的教研過程中，我有想法用來一試。后來，來自湘潭的一位高中物理老師給我們上關(guān)于不深度融合的課，讓我們感受到了互聯(lián)網(wǎng)+在教學運用上的奇妙，他確是一位高手，能把各種技術(shù)玩轉(zhuǎn)得得心應手，讓我們是艷羨之極，但時間太短，真的沒學到他的技術(shù)，以后肯定要加強學習才行。教育局的袁主任上的課很有有用性，他講的是如何寫好各種公文的專題，指出了我們常會犯的一些錯誤，其實想想我們這些校長的確在這方面很有必要加強。

總之，那幾天的培訓開啟了一扇門，讓我們看到了門內(nèi)的美妙和豐富，我們只有不斷學習才動領(lǐng)會到那真正的精彩!

老師研修心得體會15

做一名老師，是我兒時的幻想。記得小時候?qū)懽魑?，題目是：《我的抱負》，我寫的都是長大后想成為一名老師。記得上初一時和小伙伴在操場上談天，她說“姐，