教師成長心得體會15篇

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百年大計，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中學(xué)校課程組成的重要部分，是素養(yǎng)教育學(xué)科最好的載體之一，針對當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時期，對美術(shù)老師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現(xiàn)筆者結(jié)合實(shí)踐，談幾點(diǎn)對美術(shù)老師這一崗位的熟悉。

1、如何成為一個合格的美術(shù)老師

老師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過程的根本。老師首先要具備的一個首要素養(yǎng)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德許多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，老師應(yīng)具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，詳細(xì)來說有：教育教學(xué)法律法規(guī)的了解，國家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問。作為美術(shù)老師來說，還應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基本功，實(shí)踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)學(xué)問用同學(xué)了解的語言講出來，語言是否有情感,表達(dá)是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的制作，學(xué)校校內(nèi)文化的布置等等。寫，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過關(guān)，能否寫出一筆流利的字。

2、美術(shù)老師在教育崗位上如何實(shí)現(xiàn)自我價值

美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個學(xué)?？?，許多學(xué)校，特殊是鄉(xiāng)村學(xué)校，對美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀存在的狀況，這一現(xiàn)狀，就導(dǎo)致了許多在基層的美術(shù)老師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著混日子的想法。最終，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉(xiāng)村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校特長申請美術(shù)教具材料費(fèi)時，碰了一鼻子灰，從今，這個美術(shù)老師的工作看法轉(zhuǎn)了一個大彎。莫非美術(shù)學(xué)科真的無所作為嗎？答案是否認(rèn)的，其實(shí)，美術(shù)學(xué)科當(dāng)中有許多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)老師大有作為，下面，我就美術(shù)老師如何實(shí)現(xiàn)自我價值，談幾點(diǎn)看法，請在坐的批判指正。

〔1〕挖掘?qū)W校自有資源，進(jìn)展美術(shù)學(xué)科特性。

詳細(xì)來講有：a、美術(shù)老師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，帶著同學(xué)定期舉辦畫展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時，就把同學(xué)平常的課堂習(xí)作收集整理好，給學(xué)校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當(dāng)作展板，每學(xué)期定期進(jìn)行校內(nèi)畫展，取得了很好的效果，在校內(nèi)內(nèi)，擴(kuò)大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了同學(xué)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。b、依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況，合理的調(diào)整教學(xué)方向，多開一些同學(xué)能預(yù)備齊工具，又比較喜愛的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡筆畫等。c、以點(diǎn)帶面,開辦校內(nèi)美術(shù)愛好班。自20xx年參與工作以來,無論在中學(xué),還是在學(xué)校,我的校內(nèi)美術(shù)愛好班始終是開辦著的,并要始終堅持下去，通過開辦校內(nèi)美術(shù)愛好班的形式，到達(dá)以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培育，普遍開花的目的。d、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，讓美術(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如：我如今和一中王松老師共同討論的一個省級重點(diǎn)課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中學(xué)校美術(shù)課堂中的運(yùn)用探究》就是依據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會議之都的大文化背景來做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上試驗(yàn)，取得了不錯的效果。

〔2〕主動參加學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)，為學(xué)校的校內(nèi)宣揚(yáng)布置獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

當(dāng)前，正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時期，對校內(nèi)文化建設(shè)要求很高，美術(shù)老師要主動的投入到這向工作當(dāng)中，發(fā)揮所長，為學(xué)校的進(jìn)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯?nèi)文化建設(shè)，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習(xí)，細(xì)分工，明確職任，我就負(fù)責(zé)把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導(dǎo)建言，提出看法，許多都被接受。

〔3〕踏實(shí)工作，向課堂要質(zhì)量。

課堂是老師展現(xiàn)才華的最正確舞臺，老師的成就感，驕傲感許多都來源于同學(xué)，要讓同學(xué)喜愛你所教的學(xué)科，首先要讓同學(xué)喜愛你，美術(shù)老師要學(xué)會向課堂要生存。努力上好課，仔細(xì)做到備、講、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)，要堅持寫教學(xué)反思。專心去關(guān)愛同學(xué)，多和他們溝通溝通。

〔4〕立身守責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

老師是神圣的職業(yè)，許多時候，要具有奉獻(xiàn)精神，不要斤斤計較，奉獻(xiàn)得越多，你將收獲得越多。

〔5〕樹立終身學(xué)習(xí)的理念

老師是一個活到老，學(xué)到老的職業(yè)，美術(shù)老師更應(yīng)如此，如今是一個資訊很發(fā)達(dá)的社會，老師要緊跟時代步伐，多學(xué)習(xí)，巧學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

3、美術(shù)老師的專業(yè)要求

新時期的老師專業(yè)素養(yǎng)要求當(dāng)中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位進(jìn)展，詳細(xì)到美術(shù)老師來講，應(yīng)包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)學(xué)問，美術(shù)門類當(dāng)中的全部學(xué)科學(xué)問，如繪畫、設(shè)計等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的學(xué)問，如電腦美術(shù)等。

4、美術(shù)老師如何尋求教學(xué)突破。

許多美術(shù)教了多年書，在教學(xué)上始終沒有得到很大的提高，緣由是什么呢？我認(rèn)為美術(shù)老師要尋求突破，應(yīng)從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對新實(shí)行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深化的討論，結(jié)合平常教學(xué)的個例，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。其次，美術(shù)老師要多聽別的學(xué)科的課，加強(qiáng)學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會寫反思記錄，多和同行溝通，尋求機(jī)會，多到外地學(xué)習(xí)，參觀等。

5、培育“歡樂理念”，實(shí)現(xiàn)人生價值

歡樂是干好工作的主要源泉，歡樂的工作，學(xué)習(xí)你將體會人生的成就感。

老師成長心得體會2

教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是老師。作為剛踏上工作崗位的新手老師，工作中難免會遇到諸多的困惑，如何贏得獨(dú)特不同幼兒的敬重與寵愛，如何與家長建立互相信任、敬重的關(guān)系等等問題。而通過閱讀《老師成長手冊》讓我受益良多。尤其是其中的新手老師專業(yè)進(jìn)展自我評價體系，為新老師工作的方向起到指引作用。

通過學(xué)習(xí)，我感到長了很多見識，在我們一日生活中的各個環(huán)節(jié)中都是有講究的，從早晨的來園、運(yùn)動、生活、嬉戲、學(xué)習(xí)及離園每一個環(huán)節(jié)都需要我們自己細(xì)心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的進(jìn)展。手冊中的小貼士和老師的親身案例更讓我受益良多。

幼兒通常喜愛運(yùn)動，特殊是戶外運(yùn)動，運(yùn)動對幼兒的身心健康和力量進(jìn)展可謂至關(guān)重要。下面結(jié)合戶外運(yùn)動我來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

在運(yùn)動活動中我堅持從從三方面來指導(dǎo)。一是用器材激發(fā)幼兒的運(yùn)動愛好，二是觀看幼兒運(yùn)動、適時介入，最終一點(diǎn)是師幼互動、潛移默化。

觀看主要是為了了解幼兒的運(yùn)動力量以及幼兒在于運(yùn)動器材的互動中遇到的問題。在觀看中，老師要明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀看的基礎(chǔ)上，供應(yīng)適時地關(guān)心、指導(dǎo)。在適時的時候介入，表達(dá)孩子的主體性。例如當(dāng)我發(fā)覺孩子不玩玩具在一旁觀看時，可能是孩子沒有找到玩伴，或者沒有玩到自己喜愛的玩具，這時候我會準(zhǔn)時介入，賜予指導(dǎo)，以充當(dāng)孩子玩伴的方式激發(fā)孩子的主動型。當(dāng)孩子不專注且在各個嬉戲中轉(zhuǎn)換或孩子在嬉戲中遇到困難時，也準(zhǔn)時介入，進(jìn)行指導(dǎo)。有時候在挑戰(zhàn)用輪胎和竹梯搭成的小橋中，個別幼兒消失害怕心情，表示不愿玩，加上有些幼兒可能缺乏自信，我會允許他們先觀望并耐煩等待、觀看，適時發(fā)出邀請，使他們產(chǎn)生參加的愛好，漸漸地對活動也產(chǎn)生愛好。而當(dāng)在最終跳下來中，我也會用鼓舞性的語言來給孩子們加油，當(dāng)他們勝利完成后，用“耶”的聲音贊揚(yáng)他們，孩子們在老師鼓舞下也顯得信念十足。

另外，老師要在了解本班幼兒已有的運(yùn)動閱歷及活動意愿的前提下為幼兒預(yù)備豐富的活動材料，讓他們在自由選擇的條件下進(jìn)行運(yùn)動活動。這樣才能讓幼兒感到新奇好玩，增加活動的愛好，也提高了幼兒進(jìn)行活動的主動性。在學(xué)小烏龜爬過山洞的嬉戲大部分孩子已經(jīng)很熟識了，有的孩子走了一趟下來就玩別的去了，有的則任憑爬爬。面對這種狀況，我們將爬山洞和爬竹梯結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情景性，讓孩子學(xué)小烏龜先要爬過山洞再要越過小河最終才成功。

供應(yīng)并準(zhǔn)時調(diào)整的運(yùn)動活動場地及環(huán)境布置。供應(yīng)的材料需要幼兒發(fā)揮自己的運(yùn)動潛能和才智，老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有運(yùn)動力量，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、層次性和挑戰(zhàn)性的運(yùn)動環(huán)境，促進(jìn)幼兒在活動中不斷調(diào)整自己的運(yùn)動行為，適應(yīng)改變的環(huán)境。在活動中老師要隨時隨地對幼兒的活動進(jìn)行觀看，并且做準(zhǔn)時地調(diào)整。使幼兒保持活動的愛好，他們在不斷地探究、嘗試、把握和發(fā)覺中體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒的運(yùn)動力量存在差異，老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的運(yùn)動實(shí)際的力量和進(jìn)展水平，準(zhǔn)時地創(chuàng)設(shè)多層次的、難易程度不一的活動環(huán)境，讓班級多數(shù)幼兒體驗(yàn)到參加和勝利的喜悅。在用輪胎和竹梯搭成的小山坡中設(shè)置兩個坡度不一的山坡，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒挑戰(zhàn)高難度的，而力量弱的幼兒則嘗試低難度的。

表達(dá)孩子的自主性，同時又能表達(dá)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮教育的作用，這正是二期課改的精神。不僅在運(yùn)動這個環(huán)節(jié)中我們要遵循這個原則，在其他的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中，我們也要貫徹這種理念。

老師成長心得體會3

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎來了頂崗實(shí)習(xí)生活中一個新的挑戰(zhàn)——那就是展現(xiàn)一堂地理公開課。

公開課的展現(xiàn)，是每一位人民老師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實(shí)習(xí)的老師而言，或許誰都沒有想到會這么快就給我們支配公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊急，但仍舊壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級部全部地理老師面前展現(xiàn)，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，學(xué)問的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點(diǎn)。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。

在預(yù)備階段，我更加深刻地熟悉到作為老師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟識。為了加強(qiáng)對課本的熟識，我將課本的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行了梳理，并且將練習(xí)冊中的習(xí)題都做了一遍。其次，在預(yù)備課件的時候，為了防止消失忽視同學(xué)的狀況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動些，把課堂還給同學(xué)，調(diào)動全部同學(xué)的主動性與主動性，但是課堂的語言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最終重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)。作為一個年輕的老師，還有許多缺乏之處，在那么多閱歷豐富的老老師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和勸慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊急到后來的坦然接受。

公開課結(jié)束后，老師們對于我的課進(jìn)行了評價，我歸納為以下兩點(diǎn)：

一、要留意對課堂時間的把握。講課過程中，要留意重難點(diǎn)在時間上的安排。對于那些簡單理解的學(xué)問點(diǎn)，可以簡講，對于難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，要精講。

二、注意提高同學(xué)的主動性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避開產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給同學(xué)，關(guān)心同學(xué)自己理解，提高記憶程度。

無論緊急或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學(xué)成長之路卻仍舊任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余，我也要不斷完善自己的缺乏之處，提高自己的教學(xué)水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理老師。

老師成長心得體會4

這個學(xué)期在陳校長的帶著下，為了讓孩子們更歡樂的學(xué)習(xí)和讀書，讓學(xué)校年輕的老師更好地進(jìn)展，我們學(xué)校開展了各項(xiàng)關(guān)于讀書的活動，孩子們排練了經(jīng)典誦讀，詩情畫意，老師們手捧教育書籍體會教育的生命與價值，整個校內(nèi)里洋溢著深厚的書香氣息。在這個朝氣蓬勃秀麗的校內(nèi)里，我感受到了一個學(xué)校的暖和和工作的美好，雖然每天都很辛苦勞碌的上班，但每天都很充實(shí)都有收獲。

在讀肖川老師寫的一本《老師的美好生活與專業(yè)成長》這本書后，我深深的體會到作為一個年輕的老師該怎樣去做好工作。一個老師假如她生活很美好很歡樂那么她的工作也必定很美好很歡樂，我想我是的，生活賜予我許多美好，那么工作也是我很美好。美好的工作不光使工作干的好還可以傳染給同學(xué)，也讓同學(xué)在課堂中體會美好的味道，帶給同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。從畢業(yè)到如今已經(jīng)四年了，工作了四年，讓我體會到了一位老師的價值是多么的重要，不光是融洽到一個學(xué)校的團(tuán)體，更重要的是對同學(xué)的影響更為重要。畢業(yè)后我所帶的高班級比較多，對高班級的孩子比較聊得來或更好地去教育他們，雖然他們都學(xué)校畢業(yè)了但都還和我聯(lián)系，給我打電話發(fā)寄賀卡，讓我感受到師生之間那種師生情。而今年我從一班級教起，剛開頭有點(diǎn)手忙腳亂的，漸漸地對一班級小伴侶開頭了解，知道怎樣去教育他們。一班級同學(xué)剛開頭進(jìn)校他就是一塊無暇的玉子，就看老師怎樣去雕刻他，讓他成為一塊美玉。老師的一言一行都在影響著孩子。

老爸總告知我說：孩子都是被夸出來的。確實(shí)，就像肖川老師講得那樣，用贊美的目光去發(fā)覺孩子身上的美。一個孩子學(xué)習(xí)雖然不夠好，但是他能主動勞動這也是美，也是孩子身上的閃光點(diǎn)。每個孩子都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，那么老師就應(yīng)當(dāng)去讀懂他們身上的優(yōu)點(diǎn)改正他們的缺點(diǎn)。我們班一共62個同學(xué)，倆個單親，一個家庭低保戶，一個母親殘疾，一個孩子體質(zhì)弱，四十多個孩子都在學(xué)屋吃飯學(xué)習(xí)，有時候讓我感到很寒酸而有時候讓我很頭疼。寒酸的是孩子都這么小都被爸媽留在家中由老人照看，讓孩子感受不到父母在身邊的暖和，看到他們臉上臟兮兮的衣服也臟兮兮的時候，我就會責(zé)備家長的不負(fù)責(zé)，打工掙錢為了孩子，但結(jié)果呢?孩子沒能照看好學(xué)習(xí)也得不到準(zhǔn)時的補(bǔ)救。頭疼的是那么多的留守兒童我該怎樣去教育，而且都那么小，和他們溝通他們也不理解，家庭作業(yè)也做的一塌糊涂的。所以我就想了好多點(diǎn)子，讓孩子們在我的教學(xué)管理下在整個班級中能夠感受到暖和，而不失落。所以每節(jié)課不管采納什么方法我都會嘉獎給孩子們糖果盒和作業(yè)本，作為對他們的鼓舞，同學(xué)之間表現(xiàn)好的都用掌聲和大拇指向他投出表揚(yáng)和激勵。批改作業(yè)時我會用星星和笑臉畫個大拇指來表揚(yáng)鼓舞他的作業(yè)很工整很優(yōu)秀。等等的這一切我都想把更多地暖和和美好傳到達(dá)每一位孩子身上，讓他們更歡樂美好的成長和學(xué)習(xí)。有一次我把孩子們帶到學(xué)校新建的塑膠操場上，和他們一起玩老鷹捉小雞的嬉戲，正好講到學(xué)習(xí)樂園的一個數(shù)學(xué)題目也是有關(guān)老鷹捉小雞的，我讓孩子們先圍成一個圈，找?guī)讉€孩子師范，給他們講這道題目。在空曠的草坪上孩子們都圍在我的身邊趴在我身上說啊笑啊，讓我感受到了溫馨。

一個學(xué)期就要結(jié)束了，孩子們也都成長了很多，由原來不會清掃衛(wèi)生到如今都能把教室清掃潔凈，桌椅凳子擺放整齊，由于一道題不會做而哭，知道向老師說一聲：老師，您辛苦了。這就是他們成長的第一步，讓我感受到了美好。所以作為老師的我更應(yīng)當(dāng)去好好的教育他們，雕刻他們，愛惜他們。

老師成長心得體會5

老師的專業(yè)成長離不開學(xué)校的土壤，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量離不開老師的整體素養(yǎng)，如何提高青年老師的專業(yè)成長，是學(xué)校管理者絞盡腦汁的事情，其實(shí)青年老師的專業(yè)成長更恰當(dāng)?shù)恼f就是如何提高青年老師的整體素養(yǎng)，也就是師德的建設(shè)、業(yè)務(wù)的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培育等多方面的結(jié)合體。下面就在促進(jìn)青年老師專業(yè)成長的幾點(diǎn)做法供大家借鑒

一、通過理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長。

首先要給青年老師制造學(xué)習(xí)的條件和氣氛，在學(xué)期開頭學(xué)校依據(jù)訂閱教育刊物的狀況，給每位青年老師一套教育教學(xué)刊物，讓老師有書可看，有理論課尋。

其次要給青年老師制造學(xué)習(xí)的空間，學(xué)校每周要都進(jìn)行肯定時間的集體理論學(xué)習(xí)的時間，讓他們靜下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和政治理論，努力提高他們學(xué)習(xí)的效率。

再次青年老師的專業(yè)成長離不開老師思想水平的提高，學(xué)校要組織青年老師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，從思想上熟悉教育的本質(zhì)，從思想上熟悉中國教育的教學(xué)方針，讓他們熟悉到目前教育的逆境和現(xiàn)狀，不斷熟悉自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓青年老師在思想上不斷熟悉老師肩負(fù)的使命，使他們能夠在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。

二、通過校本研訓(xùn)，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。

首先制定符合學(xué)校實(shí)際的校本研修打算。分解給符合每位老師的校本討論主題，每位老師一份研修打算，讓他們心中有數(shù)。其次轉(zhuǎn)變校本研修的模式。轉(zhuǎn)變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年老師主動預(yù)備，每位參與研修的老師都來收集資料。在研修的時候轉(zhuǎn)變以往的方法，圍繞主題各自評價主講老師主題實(shí)施狀況，每位老師不再把課堂常規(guī)評價作為評價的方式，必需用理論指導(dǎo)端詳主講老師圍繞課題開展?fàn)顩r。讓每位老師都發(fā)言，而且要求每位老師的發(fā)言必需有理論的根據(jù)。用理論來指引老師課堂教學(xué)的專業(yè)進(jìn)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實(shí)讓每位主講青年老師，通過校本研修能提高自身的課堂教學(xué)水平和理論實(shí)踐水平，極大的提高了青年老師的專業(yè)成長。

三、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。

由于學(xué)校規(guī)模小，參與專家講座的機(jī)會變得少之又少?；谶@種狀況，利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的光盤資源和遠(yuǎn)教資源，組織老師來觀看專家光盤課堂實(shí)錄，專家教育講座，極大的提高和促進(jìn)了青年老師的課堂教學(xué)水平。觀看完成后給他們留給肯定的時間來反思，專家講座的內(nèi)容及感受，每位老師寫出自身的體會，并且組織有力量的青年老師仿照專家的課堂教學(xué)，讓全校老師觀摩，綜合評定得失，找出緣由不斷改良自己的教學(xué)方式、評價方式，從而不斷提高青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

四、通過反思，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。

通過常規(guī)檢查，看到大多數(shù)青年老師的反思緊緊是應(yīng)付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學(xué)成長有實(shí)質(zhì)意義，都是為了完成任務(wù)而進(jìn)行反思。針對這種狀況準(zhǔn)時調(diào)整方法，逐個評價每位青年老師反思的實(shí)效性，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源分析專業(yè)人士的教學(xué)反思，逐個的進(jìn)行分析，反思到底反思什么，怎么寫反思，組織教學(xué)骨干和教育主任仔細(xì)討論反思的內(nèi)容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年老師通過聽課，看反思，起到了有實(shí)效性的和針對性，極大的提高了青年老師教學(xué)反思的水平，真正的從自身的成長角度來進(jìn)行反思，的確起到反思的實(shí)效性和可行性。因此青年老師的教學(xué)水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。

五、主動組織青年老師走出去，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。

學(xué)校為了轉(zhuǎn)變老師的專業(yè)素養(yǎng)的真正成長，學(xué)校主動組織老師走出去向先進(jìn)學(xué)校去觀摩模范老師示范課、同堂教學(xué)對比課、遠(yuǎn)程教育實(shí)踐課等公開課。每次聽課回來后讓參與聽課的青年老師寫出自己的感受，評價每位講課老師的得失，讓聽課的青年老師上示范課，讓沒有參與聽課的老師通過仿照性的課堂了解如今課堂的模式轉(zhuǎn)變，在讓集體來評價講課老師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年老師的自身教育教學(xué)水平和觀摩老師的專業(yè)水平。

六、組織公開課，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。

學(xué)校在學(xué)期初，制定了公開課支配，讓每位老師都當(dāng)臺亮相，學(xué)校組織教研組長、教育主任、骨干老師，對參講的老師進(jìn)行評價，除了對老師教的方法進(jìn)行評價，每節(jié)課后都要對同學(xué)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，發(fā)放當(dāng)堂學(xué)問檢測表，隨機(jī)抽取同學(xué)進(jìn)行檢測，看教學(xué)效果首要的是看同學(xué)把握學(xué)問的狀況，結(jié)合課堂老師的教態(tài)、老師設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過度、同學(xué)的學(xué)習(xí)效果綜合性的評價老師當(dāng)堂課的效果，這樣極大的促進(jìn)了老師講課的水平，提高了老師在備課時對于整體學(xué)情的把握，不再是為了完成任務(wù)了進(jìn)行備課，老師的備課水平不斷提高，教育教學(xué)的水平不斷提高，極大促進(jìn)了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

七、讓青年老師參加學(xué)校管理，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

學(xué)校管理是一項(xiàng)綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參與過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推動，學(xué)校的每項(xiàng)教學(xué)改革都要組織老師進(jìn)行商量，讓他們知道改革的緊迫性和必定性。讓值周老師參與學(xué)校管理，讓值日老師參與學(xué)校的日常工作，這樣每個學(xué)期每個老師都能有多次參加學(xué)校管理的機(jī)會，讓他們知道學(xué)校工作千頭萬緒，要想辦好一所學(xué)校，要全方位的綜合性的考慮每位老師的力量，還要有一套科學(xué)合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年老師專業(yè)的成長水平。

八、讓青年老師制定切實(shí)可行的班規(guī)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

每個班級的生源不同，同學(xué)的整體感知狀況有很大的差異，用學(xué)校統(tǒng)一的一套班級規(guī)章制度，必定限制了每個班級的進(jìn)展。因此讓班主任會同科任老師，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度，學(xué)校只是制定一套班級整體評價制度，比方同學(xué)的上下學(xué)管理問題、班級學(xué)風(fēng)問題、班級衛(wèi)生問題等等，讓老師依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的班級規(guī)章制度，最終能在學(xué)校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點(diǎn)和特色，能完成學(xué)校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進(jìn)青年老師會教書，也極大的提高了青年老師的專業(yè)成長。

老師成長心得體會6

學(xué)習(xí)《老師成長手冊》后我才發(fā)覺一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、嬉戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己細(xì)心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的進(jìn)展。

我就其中的運(yùn)動活動講講我自己的學(xué)習(xí)體會。

一、加強(qiáng)觀看、關(guān)注個別差異，注意啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)

要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀看。觀看要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀看，才能正確估量幼兒的活動水平。

老師除了在一旁觀看，然后適時介入以外，也可以參加孩子的嬉戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，賜予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動一起嬉戲的欲望以外，他們也很情愿與老師一起運(yùn)動一起嬉戲，往往和老師一起嬉戲的時候他們都很簡單興奮，有目的地運(yùn)動。而老師在運(yùn)動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀看中得到了閱歷。建立老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種公平、雙向、互動的關(guān)系。老師一方面是有用的、常見的較為完善的活動器械的供應(yīng)者，是激發(fā)幼兒主動探究活動、主動參加活動并激發(fā)幼兒活動愛好的引導(dǎo)者。同時，老師也是活動的參加者。老師參加本身就能提高孩子活動的愛好，老師應(yīng)成為活動的參加者，身臨其境，老師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到非常的興奮。另一方面老師須挖掘幼兒的運(yùn)動潛能，以不斷進(jìn)展幼兒的活動水平；而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探究，擴(kuò)展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以進(jìn)展活動閱歷、活動力量、活動意志與看法。例如如今活動中我們說的更多是：“我們一起來試試！”，而不是“老師請你們玩……”，由于這樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也表達(dá)了一種師幼的公平關(guān)系，伴侶關(guān)系。

二、老師的作用在于賜予幼兒必要的愛護(hù)和關(guān)心

《手冊》指出：“老師對幼兒活動時的場地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我愛護(hù)力量，保證幼兒的活動能平安有效地開展。”由于幼兒在生理和心理上均發(fā)育不完全，極易在運(yùn)動中發(fā)生事故或危急，因此，老師必需仔細(xì)觀看幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時賜予必要的愛護(hù)和關(guān)心，確?；顒悠桨灿行У剡M(jìn)行。

首先，老師要對簡單消失問題的活動材料有清晰的熟悉。如竹梯被架高時肯定要兩頭固定，否則兩頭簡單滑脫或一頭翹起而發(fā)生危急；輪胎壘高時肯定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的平安性；玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板車時應(yīng)有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的擔(dān)心全因素要準(zhǔn)時進(jìn)行調(diào)整、改良，以保證幼兒的人身平安。

其次，對于參與活動有困難的幼兒，特殊是那些年齡小、力量弱的幼兒，除了留意場地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿意幼兒的平安需要。要敬重幼兒不想?yún)⑴c活動的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他緣由而不會、不想、不敢自主進(jìn)行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐煩，多給孩子一點(diǎn)時間，引導(dǎo)幼兒漸漸參與自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有肯定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又非常害怕，經(jīng)常不敢走或要拉著老師走，這時假如老師能準(zhǔn)時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉賜予肯定愛護(hù)和鼓舞，使他們感到有心理上的勸慰，那么幼兒的畏懼心理就會漸漸減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡力量的進(jìn)展以及勝利的開心體驗(yàn)。

老師成長心得體會7

“聽君一席話，勝讀十年書”，當(dāng)我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機(jī)制、老師自我進(jìn)展力量的培育與提升、新課程新理念等方面做出了詳細(xì)的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實(shí)踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，盼望能和大家溝通，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、注意學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變老師角色。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師。可見轉(zhuǎn)變老師的教育理念，提高老師對課改的熟悉是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好同學(xué)是配角中的“主角”，大多數(shù)同學(xué)只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，同學(xué)被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而老師往往居高臨下地對待同學(xué)，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有學(xué)問，很少甚至沒有考慮過同學(xué)的真實(shí)感受。

此次課改中強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目的。

在課改實(shí)施以前，作為一個語文老師，我有時真的感到特別悲傷，也特別內(nèi)疚。眾多的同學(xué)寵愛讀課外書籍，也喜愛談?wù)摽催^的某一篇小說之類的文章，卻不喜愛語文課。究其緣由，是不是自己所上的語文課不夠吸引同學(xué)呢？劃分段落，概括段落大意，分析中心思想……。單調(diào)老套，雖然有時也嘗試用現(xiàn)代的多媒體，引進(jìn)一些新奇的內(nèi)容，但也只是一時的。長此以往，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問你所教的同學(xué)，課堂上學(xué)到了什么？再看一看你費(fèi)了九牛二虎之力教給了同學(xué)什么東西，除了用來應(yīng)付考試，還能做什么呢？

語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性學(xué)問，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素養(yǎng)的水平。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的.學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

學(xué)問挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)學(xué)問更新周期越來越短，舊學(xué)問淘汰很快，我們隨時面臨學(xué)問危機(jī)。新世紀(jì)老師要用進(jìn)展的目光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師成長心得體會8

作為一名老師，最重要的是教學(xué)功底，可是教學(xué)功底的養(yǎng)成卻離不開每位老師每節(jié)后仔細(xì)地教學(xué)反思?？梢哉f教學(xué)反思才是確定一個老師的教學(xué)過程及生涯有無生命力的確定性因素。這個是我實(shí)習(xí)之前聽教學(xué)閱歷豐富的夏曉燁教授說的，當(dāng)時只記得夏教授說，一個老師假如每天堅持寫教學(xué)反思，用不了多長時間就會成為教學(xué)名師。那時候，還對這句話不以為然，可是當(dāng)真正走上頂崗實(shí)習(xí)的道路，當(dāng)真正開頭正式接觸完全的完好的教學(xué)打算和進(jìn)程，當(dāng)自己真的撐起整個教學(xué)任務(wù)，才知道要想教學(xué)有提高，要想教學(xué)有改良，要想使自己的教學(xué)顯得更加成熟，教學(xué)反思就很有必要了。

從每天的教學(xué)軌跡看，備，備同學(xué)，備教材，備各種教學(xué)目標(biāo)，除此之外，上對于自己預(yù)備的內(nèi)容的輸出也是一種熬煉，那之后的反思其實(shí)也是教學(xué)過程中必不行少的一項(xiàng)內(nèi)容。反思包括對于老師自己本身素養(yǎng)的反思，還包括對于自己教學(xué)過程的反思，涵蓋了教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果。無論平常備的多好，上的有多完好和成熟，在程結(jié)束之后，也就是每天都需要對于老師自己一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，在總結(jié)和反思中得到提高。

其實(shí)，反思也分兩種，一種是他省，一種是自省。他省就是通過多請自己的指導(dǎo)老師或是崗友聽自己的，從他人的客觀的視角對自己的提出建議，以改良自己的缺乏，能夠從多角度，多方面端詳自己的，而不至于自己明顯的問題自己都無法發(fā)覺。譬如說，指導(dǎo)老師聽，她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方，同時也能直接的看出和理清自己的問題所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。無論是詳情，包括ppt的制作，以及典型例句的選擇上，小組活動，調(diào)動同學(xué)的主動性上，都可以給許多建議和指導(dǎo)。

那自省就是在別人指導(dǎo)完提出建議之后，自己依據(jù)建議或者看法，有則改之無則加勉。要虛心接受，虛心向別人學(xué)習(xí)，聽取看法?；蛘邚淖约鹤陨碜允。刻焐贤旰?，預(yù)備一個教學(xué)反思本，積累下勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，積累下自己的心路歷程和內(nèi)心感悟，對于日后自己的職業(yè)進(jìn)展和老師生涯都有莫大的好處。

教學(xué)反思，反思的是教學(xué)，提升的是老師的綜合素養(yǎng)。要想早日成為一名優(yōu)秀的人民老師，肯定要堅持自我反思，堅持寫教學(xué)反思，這樣才更有利于優(yōu)秀之花在老師的這片職業(yè)沃土中更加綻放。

老師成長心得體會9

今日聽了兩位名師教育教學(xué)閱歷介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度端詳“我”、“老師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番杰出的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，把握淵博的學(xué)問，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量。我作為老師中的一員，必需不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必需腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個孩子的獨(dú)特性，欣賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，欣賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。關(guān)心孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的秀麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名老師要喜愛同學(xué)，喜愛自己的事業(yè)；還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。

通過溝通，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達(dá)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我情愿做“老師成長”中的一名成長老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學(xué)習(xí)中漸漸成長起來。

以前我常忽視這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我信任只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實(shí)踐，主動反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的勝利的老師！

老師成長心得體會10

老師培訓(xùn)后我領(lǐng)到了《骨干老師成長的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新老師的培訓(xùn)中，聽過一些閱歷豐富老師的講座，都讓我受益非淺。結(jié)合自己的教學(xué)工作和四周同事的關(guān)心，以及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我覺得這本書給了我許多在教育教學(xué)工作中指導(dǎo)！

書中第一章就清清晰楚的告知了我骨干老師的表征與特質(zhì)：對教學(xué)效果信念十足；對課堂管理監(jiān)控自如；對工作主動進(jìn)??；要有穩(wěn)定而長久的職業(yè)動力，優(yōu)異的教學(xué)力量，良好的獨(dú)特特征。作為新老師，我已漸漸熟識了備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)評價、考試測驗(yàn)等教學(xué)工作，然而在的教學(xué)工作中，我還有許多東西需要學(xué)習(xí)。因此，我要有新的目標(biāo)，確定自己努力的方向。書中的其次章節(jié)告知了我從一般老師如何成為骨干老師的基本過程，其中許多生動的實(shí)例教會了我在實(shí)踐中如何去做，總結(jié)出來有以下幾點(diǎn)：

首先，要做一個主動的人，主動的人，像太陽，照到哪里哪里亮—做一位陽光，有正能量的老師。思想確定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來。優(yōu)秀的老師更要具有“太陽每天都是新的”這種樂觀的生活心態(tài)，喜愛自己的專業(yè)，喜愛自己的職業(yè)，樂于投身教育教學(xué)工作，真誠地關(guān)愛每位同學(xué)，對同學(xué)布滿寬容和期盼，不管在教育教學(xué)中遇見怎樣的困難，都不退卻，滿懷信念，堅信只要堅持究竟，就肯定能勝利，因此，我必需保持有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。

其次，要目光長遠(yuǎn)，勤于實(shí)踐，不辭辛苦，腳踏實(shí)地，堅持做到在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中成長。實(shí)踐要從小處著手，從詳情上著眼，做的實(shí)實(shí)在在，做到辦事踏實(shí)，探究扎實(shí)。

第三，必需自覺地堅持不斷學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)看作是一種生活方式，一種生命狀態(tài)，一種良好的生活習(xí)慣，樹立讓學(xué)習(xí)伴隨自己終身的意識，讓自己的生命因?qū)W習(xí)而變得更加秀麗更加精彩。那么怎樣學(xué)習(xí)，書中給我指出了途徑。

1、與書本為友。買書，借書，讀書。

2、以報刊為師。信息量大，便利快捷，內(nèi)容新奇。

3、和電腦為伴。開闊視野，擴(kuò)大學(xué)問面。

第四，切切實(shí)實(shí)聯(lián)系實(shí)際思索。人與動物的本質(zhì)區(qū)分就是人會思索。要想擁有一顆靈敏而聰明的頭腦，做到不人云亦云，就要主動開動腦筋主動思索，要著實(shí)聯(lián)系實(shí)際問題思索，不能盲目地瞎想一氣。對課堂教學(xué)要思索，課堂教學(xué)是我的主陣地，教學(xué)前要想一想：預(yù)備和同學(xué)探討哪些學(xué)問？哪些需要同學(xué)特殊關(guān)注？怎樣組織才能高效的到達(dá)目標(biāo)？怎樣突破重難點(diǎn)--即“四備”：備教材、備同學(xué)、備活動、備目標(biāo)。教學(xué)中要想一想：怎樣對待課堂上的提問？怎樣能讓同學(xué)更能理解并把握？教學(xué)后想一想：課堂上轉(zhuǎn)變了什么？為什么要這樣轉(zhuǎn)變？還有哪些不勝利的地方？需要怎樣改良？通過思索，發(fā)覺自己的缺乏，改良教學(xué)，從而推動自己的成長。

第五，要有多元、合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。學(xué)問的多少是衡量老師素養(yǎng)的一個基本內(nèi)容，具備比較淵博的學(xué)問是老師勝利完成教育教學(xué)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。骨干老師應(yīng)具備的學(xué)問有：扎實(shí)、精深的專業(yè)學(xué)問和嫻熟的教學(xué)技藝；把握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律；具有厚實(shí)的文化底蘊(yùn)；也這與前面所要求的重視學(xué)習(xí)相全都。

通過對潘海燕、夏循藻主編的《骨干老師成長的秘訣》一書的研讀，使我的目標(biāo)更加明確了，以上五點(diǎn)“秘訣”，對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)，只有經(jīng)過實(shí)踐、思索的內(nèi)容才能讓人記憶深刻。我將把自己的理解與體會建構(gòu)之后，用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)反思，讓自己有更大的進(jìn)步。

老師成長心得體會11

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來

其次次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級老師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞》后，感受頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氣氛中讓人增長見識。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的緣由：機(jī)會、導(dǎo)師、公開課、競賽、討論、勤反思勤動筆、否認(rèn)與超越、“悅”讀一切。正由于他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了學(xué)校語文的高端舞臺，并還將連續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。

對于每個人來講，機(jī)會是公平的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長之路，告誡我們：承載著抱負(fù)登上舞臺，把握住機(jī)會走向勝利。我在試驗(yàn)學(xué)校工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的關(guān)心，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，快樂與辛酸同行，收獲與圓滿同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家共享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教育教學(xué)工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代進(jìn)展的需要。工作中有許多事情需要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。假如什么事情都需要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會勝利。

二、懂得感恩是老師成長的必備素養(yǎng)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長才智，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……如今回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，準(zhǔn)時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。因此，他提出了老師成長的公式：成長＝閱歷＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個詳情是什么？這節(jié)課最大的圓滿是什么？假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改良？反思的深度，確定著教學(xué)所能到達(dá)的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為討論自己的教育教學(xué)供應(yīng)鮮活的案例。

四、有承當(dāng)才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。這個學(xué)期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和熬煉的平臺?？傊?，我會盡我所能、專心地做好領(lǐng)導(dǎo)支配給我的這份工作。

老師成長心得體會12

陽春三月，校內(nèi)里的柳樹冒出新芽，玉蘭花也含笑開放。萬物生長，一片生氣勃勃的景象，而參與頂崗實(shí)習(xí)的我，也如沐浴春風(fēng)，在轉(zhuǎn)變中不斷成長。

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已過去一個月的時間了，從起初的聽指導(dǎo)老師的課，到如今自己站在講臺上授課，發(fā)覺自己的確有很多轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?；剡^頭來去回顧這段時間，真是感到收獲頗豐，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，自己在這不斷轉(zhuǎn)變中漸漸成長。

首先，轉(zhuǎn)變授課方式。剛開頭的我在上習(xí)題課的時候，我總是不理解同學(xué)為什么不會做簡潔的閱讀題，有時講課的時候就埋怨說，這道題的答案在原文，要肯定細(xì)心找答案，這么簡潔的題應(yīng)當(dāng)是能拿分的。在講選擇題的時候，我總是給他們主動翻譯句子，強(qiáng)調(diào)學(xué)問點(diǎn)，但同學(xué)們的聽課效果卻不是很好。那天指導(dǎo)老師聽完我的習(xí)題課后，一語中的的指出了我的問題所在，于是我熟悉到我需要轉(zhuǎn)變。其實(shí)有的同學(xué)沒做對是由于看不懂這道問題的意思，所以后來我都會把那些他們會覺得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時候，并不是全部的同學(xué)都能記住宅講過的重點(diǎn)學(xué)問，需要不斷重復(fù)。于是后來我都是讓同學(xué)講題，讓他們自己翻譯并給其他同學(xué)點(diǎn)出學(xué)問點(diǎn)，其實(shí)講題的過程也就是復(fù)習(xí)的過程。

其次，轉(zhuǎn)變授課方法。在講授每個單元中的大課文的時候，我都講的很細(xì)致，把各個學(xué)問點(diǎn)都想盡力強(qiáng)調(diào)到位。通過觀看我的指導(dǎo)老師的授課，我發(fā)覺了自己的缺乏，我總是忽視的黑板的重要性。講大課文的時候，指導(dǎo)老師總會把學(xué)問點(diǎn)清楚的寫在黑板上，把那些長句子也展現(xiàn)出來和同學(xué)一同分析句子結(jié)構(gòu)。而起初的我，總是愛用幻燈片而忽視了黑板。后來，我轉(zhuǎn)變自己之前所習(xí)慣的，為同學(xué)仔細(xì)寫好板書，更清楚地將學(xué)問點(diǎn)呈現(xiàn)出來。

最終，在轉(zhuǎn)變中不斷成長。就如一位作家所說的那樣，只有經(jīng)受了才能成長，只有轉(zhuǎn)變了才能進(jìn)步。確實(shí)如此，我們在高校中學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，而后來發(fā)覺要想將它們真正運(yùn)于到實(shí)際中，就需要轉(zhuǎn)變，并結(jié)合當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的學(xué)情。作為一名剛?cè)腴T的老師，更需要不斷總結(jié)，不斷轉(zhuǎn)變，從而到達(dá)更好的教學(xué)效果。

于是，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下、在平常實(shí)際授課中，我不斷總結(jié)閱歷，不斷改良自己。春天來了。陽光正好，而我也在努力不斷成長，為了我的同學(xué)不斷成長。

老師成長心得體會13

凡是踏上老師工作崗位上的人，信任對于寫教育心得體會并不生疏吧?之所以這樣說，是由于身為老師，寫教育心得體會是一項(xiàng)必需的工作，不是為了什么職稱評定，只是為了踏踏實(shí)實(shí)的把自己的工作做得更好!

教育心得體會可以毫不夸張的說它是促進(jìn)每一個老師成長的好幫手!或許身為局外之人并不能理解這一點(diǎn)，一篇小小的教育心得體會怎能有如此巨大的作用。其實(shí)假如您走進(jìn)老師的工作當(dāng)中就會知道一切的事實(shí)真相。

一篇教育心得體會，可以說就是這名老師對自己的課程或者別人的課程所寫下的一個小的教育總結(jié)。在這個教育心得體會中，老師仔細(xì)的整理了對該節(jié)教育活動的一些看法或者建議。這些看法或者建議都是依據(jù)自己往日的教學(xué)閱歷結(jié)合該課程，有目的的提出的。

教育活動結(jié)束以后，老師們仔細(xì)的寫下教育心得體會之后通常會以小組的形式開展一些溝通，而大家則可以通過這個教育心得體會為載體，互相溝通閱歷和缺乏。大家取長補(bǔ)互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，力量就會得到進(jìn)一步的提高。

老師的力量提高了，水漲船高最為受益的就是同學(xué)。好的老師會教育出一批真正合格的21世紀(jì)新人才!假如您只是一個局外人，從這些方面來看，您是不是也贊同教育心得體會是老師成長的好幫手呢?信任您的答案肯定是確定的。

老師成長心得體會14

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！

時間飛逝,本人自20xx年8月參與工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實(shí)踐中，有閱歷也有教訓(xùn)，有挫折也有勝利。下面，請允許我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、思想工作方面。記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓(xùn)，有一項(xiàng)內(nèi)容正是商量老師到底是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當(dāng)時我也存在疑慮，心想：“老師也是人，也需要吃飯睡覺，老師是謀生的手段，所以老師應(yīng)當(dāng)是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘缃袢耘f在我耳邊響起，我還清楚地記得沈老師那渾厚的聲音：“老師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，同學(xué)不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以消失次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓同學(xué)消失次品，工廠消失次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而同學(xué)的機(jī)會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c(diǎn)醒了我，老師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了老師，就專心去喜愛這份事業(yè)。盡管當(dāng)時我并不非常理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕，讓我感受深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做莫非是為了那微薄的班主任費(fèi)嗎？當(dāng)然不是。有許多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要同學(xué)有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把老師當(dāng)做事業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)，也成為我工作的典范。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也仔細(xì)閱讀了全文。我感受最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以同學(xué)為主體，把促進(jìn)同學(xué)成長成才作為學(xué)校一切工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，敬重教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，為每個同學(xué)供應(yīng)適合的教育，培育造就數(shù)以億計的高素養(yǎng)勞動者、留意千萬計的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素養(yǎng)老師隊伍。嚴(yán)格老師資質(zhì)，提升老師素養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍。要加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)老師職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德教育，增添廣闊老師教書育人的責(zé)任感和使命感。六年來，我始終牢記把老師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，這是我始終追求的。

二、教學(xué)工作方面。我的教學(xué)開局并不順當(dāng)，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆看法。什么板書不規(guī)范，與同學(xué)溝通不夠，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最終說了一句，你的教學(xué)還沒入門。我當(dāng)時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實(shí)習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注意激發(fā)同學(xué)的上課熱忱，營造制造良好的課堂氣氛。課后仔細(xì)批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。在程老師的關(guān)心下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。

此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師擅長把握大局，不拘小節(jié)。周老師擅長把握詳情，抓住每個學(xué)問點(diǎn)。姚一鳴老師既注意學(xué)問的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了許多的關(guān)心，老老師在教學(xué)方面的閱歷是很值得我們這些新老師學(xué)習(xí)的。

歷史組同仁對我的關(guān)懷和關(guān)心遠(yuǎn)不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參與5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時就很緊急，一是時間緊急，二是沒把握。我們歷史組全體成員特地開會，給我關(guān)心，我在他們的關(guān)心下，不斷調(diào)整自己的思路，并主動修改課件。最終在5月17日的競賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程伴隨去海寧參與嘉興市競賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有圓滿，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的關(guān)心是巨大的，和我的成長是分不開的。

在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。而在剛開頭的時候，我對教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當(dāng)教學(xué)中不斷消失問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，仔細(xì)思索，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運(yùn)用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧競賽后，我也曾仔細(xì)反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)覺了自己最大的兩個缺點(diǎn)，一是沒有注意以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門實(shí)證科學(xué)，沒有充分的史料作依據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒有處理好同學(xué)主體和老師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)做到，既要主動鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的