大班語(yǔ)言教案《猜謎語(yǔ)》

大班語(yǔ)言教案《猜謎語(yǔ)》大班語(yǔ)言教案《猜謎語(yǔ)》1

【教材分析】

謎語(yǔ)多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有肯定的理解力量，對(duì)謎語(yǔ)有著劇烈的猜想欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔概括，相宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在樂(lè)觀分析理解謎面的基礎(chǔ)上，不僅了解了農(nóng)作物的形狀特征，還把握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。

2、能說(shuō)出常見農(nóng)作物的形狀特征。

3、在猜謎、編謎的嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

與核桃、高粱、玉米、花生的形狀特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋天多美妙》。

【活動(dòng)建議】

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷說(shuō)出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其形狀特征。

2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面猜農(nóng)作物，了解謎面、謎底的含義。

（1）老師出“核桃”的'謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎并敘述理由。提問(wèn)：為什么是這種農(nóng)作物？

（2）結(jié)合《秋天多美妙》第28—29頁(yè)，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。

小結(jié)：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，依據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。

3、老師再出“高粱”的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒依據(jù)謎面猜謎底，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

小結(jié)：謎語(yǔ)就是依據(jù)物品的形狀、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說(shuō)順口溜、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái)，但不能直接說(shuō)出物品的名稱。

4、鼓舞幼兒自己創(chuàng)編謎語(yǔ)。

（1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請(qǐng)幼兒敘述它的特征然后回答，將全部意見集中，集體創(chuàng)編謎面。

（2）分組創(chuàng)編：每組任選1/2張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。

（3）幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美妙》第28—29頁(yè)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫出謎底。

謎語(yǔ)

殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔床睡，從小到大背靠背，蓋著一床疲疼被。

（核桃）

身體足有丈二高，瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍寶紅絨帽。

（高粱）

一物生得真驚奇，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

（玉米）

麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。

（花生）

大班語(yǔ)言教案《猜謎語(yǔ)》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。

2、對(duì)謎語(yǔ)有愛好，能樂(lè)觀參與編謎、猜謎活動(dòng)。

3、對(duì)秋天有更多的熟悉，更加寵愛秋天。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、父母預(yù)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1——2個(gè)。老師預(yù)備相應(yīng)的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：猜謎語(yǔ)真好玩。會(huì)猜會(huì)講真聰慧。前幾天，小伴侶和爸爸媽媽一起預(yù)備了許多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今日我們進(jìn)行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！

二、介紹猜謎會(huì)的競(jìng)賽規(guī)章。

幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄競(jìng)賽成果：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎競(jìng)賽。

1、兩組輪番出謎面，猜謎語(yǔ)，老師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。

2、沒(méi)有預(yù)備到的謎底圖片可由老師或小伴侶現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫出來(lái)。

3、預(yù)備了相同謎面的小伴侶可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。

四、觀賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，觀賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

2、鼓舞幼兒連續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。

大班語(yǔ)言教案《猜謎語(yǔ)》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步把握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己想法的力量。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜愛猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要認(rèn)真聽清晰每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，由于謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

活動(dòng)預(yù)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中幼兒留意力，引起對(duì)猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告知幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提示幼兒認(rèn)真地聽，聽完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(關(guān)心力量較差的幼兒理解)

(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)力量中等及稍差的幼兒)

(5)老師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，關(guān)心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

(6)小結(jié)(鞏固把握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本事。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)老師解釋"沾水"的含義。

(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

(4)老師在桌上預(yù)備一盆水，再預(yù)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

(5)通過(guò)操作活動(dòng)關(guān)心幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告知老師謎語(yǔ)講的是什么東西(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓舞幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小伴侶一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

(1)老師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?

(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候仔細(xì)聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)心理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、老師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

老師共供