大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）

2、懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)預(yù)備】

1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

【活動(dòng)過程】

一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)愛好。

1、觀賞喜慶音樂，老師提問。

師：“小伴侶們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂？”

（如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。）

師：“那今日會(huì)是誰的婚禮呢？”

2、出示花轎圖片。

師：“小伴侶們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰？”

師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢？

師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小伴侶們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部？”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、老師借助幻燈片，敘述故事。

師：“老師今日給小伴侶們帶來了一個(gè)特別好聽的故事，新郎就藏在故事里。”分段敘述故事。

2、設(shè)計(jì)如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商議?的？

老鼠夫婦都找了誰？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對(duì)老鼠夫婦說了什么？最終鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？

3、幼兒爭(zhēng)論，老師小結(jié)。

師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎？為什么？”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學(xué)說童謠。

1、師；“小伴侶們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒依據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最好玩，是怎么說的？請(qǐng)小伴侶們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”

4、幼兒隨老師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、溝通爭(zhēng)論.明白道理。

1、理解童謠的內(nèi)涵

師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很難過）為什么他們會(huì)特別難過呢？由于每個(gè)爸爸媽媽都會(huì)特別愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（由于他們太糊涂）是不是最厲害的人就肯定能當(dāng)新郎呢？

2、總結(jié)溝通

老師小結(jié)：小伴侶們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見

五、延長(zhǎng)。

請(qǐng)小伴侶回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

課后反思

《老鼠嫁女兒》這本好玩的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小伴侶對(duì)故事特別感愛好，回答問題也比較樂觀，活動(dòng)氣氛特別活躍。在《老鼠嫁女兒》其次階段的活動(dòng)過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話綻開表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在嬉戲?qū)W，動(dòng)中說，動(dòng)靜結(jié)合，并在開心的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但由于故事敘述太多，所以在表演中消失了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說的問題。

在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深化了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探究。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

3．通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1．材料預(yù)備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。

2．閱歷預(yù)備：了解各角色最強(qiáng)的本事和最弱的方面。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒寧?kù)o的分段傾聽故事，通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。

活動(dòng)過程

1．音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

老師：留意聽聽這段音樂人們似乎在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，究竟哪個(gè)是最強(qiáng)的新郎呢？

（2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？（幼兒自由回答）

師：這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)好玩的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》

2．分段傾聽故事，理解故事。

（1）故事從開頭講至“爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么?

提問：究竟誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（幼兒答）

師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本事，和最可怕的事情？

（2）熟悉太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本事，依據(jù)孩子的回答出示字卡。

（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對(duì)話。

爭(zhēng)論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢？盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本事，你有沒有？

（4)幼兒輪番說說自己最強(qiáng)的本事。

（5)比一比，誰記得伴侶最強(qiáng)的本事最多。

師：每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方？你有沒有最不強(qiáng)的地方？

師：陳老師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會(huì)變得越來越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的，我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

（6）讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的伴侶形成揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的伴侶圈。

過渡語(yǔ)：信任你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的伴侶圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

3．再次完整傾聽故事，了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？

老師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解老糊涂這個(gè)詞）

爭(zhēng)論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)當(dāng)把女兒嫁給誰？為什么?

4．嬉戲：《小老鼠上燈臺(tái)》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：我們的女兒嫁給誰啊?老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。老鼠爸爸去問太陽(yáng)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?太陽(yáng)說：烏云會(huì)遮住我，觀察烏云我就可怕。老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：大風(fēng)會(huì)吹走我，觀察大風(fēng)我就可怕。爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：圍墻會(huì)堵住我，觀察圍墻我就可怕。爸爸又去問圍墻，圍墻說：老鼠會(huì)打洞，觀察老鼠我就可怕。噢!太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：我怕別人欺侮她，啊嗚一口吞下了她。

活動(dòng)反思

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，依據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：老師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的規(guī)律關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。

2．通過分組爭(zhēng)論，運(yùn)用已有閱歷，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用已有閱歷，大膽表述自己的想法和理由。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過分組爭(zhēng)論，遷移閱歷，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫出來，并說出理由。

活動(dòng)預(yù)備

1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

3．廢舊彩筆帽，顏色明麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。

4．和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本事，以及其他小動(dòng)物本事的資料。

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

請(qǐng)幼兒觀看班級(jí)環(huán)境，有什么變化?

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今日班里裝扮得這么美麗，你們猜猜有什么事情發(fā)生?

幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

幼兒B：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

師：“今日有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參與婚禮的閱歷，或在電視上看過結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，給幼兒留出懸念，帶著問題去觀賞故事。)

2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，關(guān)心幼兒把握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)

(觀賞故事后)提問：

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開頭想把女兒嫁給誰?(太陽(yáng))

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本事?

幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹長(zhǎng)高。

幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒適。

師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(由于烏云能把太陽(yáng)給遮住。)

“烏云有什么厲害的本事呢?”

幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特殊嚇人!

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，由于風(fēng)能把烏云吹走啊!)

“風(fēng)有什么厲害的本事?”

幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特殊大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動(dòng)，今日外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，由于我們坐在教室里。)

“對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

幼兒A：假如下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。

師：有了結(jié)實(shí)的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做嬉戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

誰比圍墻厲害?(老鼠。)

為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的樂觀性，幼兒再現(xiàn)已有閱歷，能精確?????地說出故事中各人物的本事、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開頭想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本事都特殊厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

(析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒有肯定的強(qiáng)大。)

師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒有了。)

假如老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思索。)

3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有學(xué)問閱歷進(jìn)行大膽猜想。

(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)當(dāng)嫁給誰?為什么?

幼兒A：應(yīng)當(dāng)嫁給大象，由于大象能愛護(hù)老鼠女兒。

幼兒B：應(yīng)當(dāng)嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組爭(zhēng)論，爭(zhēng)論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告知大家本組答案。(其他組可找出理由反對(duì)。)

4．遷移閱歷，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)

5．延長(zhǎng)活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和美麗。并可以通過各種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的寵愛。大班幼兒奇怪???、好問，更好仿照，因此我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)這樣一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的寵愛，領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓幼兒樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。

2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活動(dòng)預(yù)備

1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜

2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1.小樂曲演奏。

2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲。

（1）老師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？

（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

老師：

①有的小伴侶說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。

②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。（老師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。）

③我們一起來放鞭炮吧?！班枥锱纠?、噼里啪啦、砰砰砰”?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。（老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

（二）學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》

1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

老師：你們都看到了什么？

老師總結(jié)：有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。

2.請(qǐng)幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

老師：我們?cè)賮砜纯炊加袔字焕鲜蟠堤?hào)？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（依據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）

3.看圖譜說兒歌。

（三）分角色念兒歌

老師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。

師：（出示2的手勢(shì)）“兩只老鼠來吹號(hào)呀”幼兒：“來吹號(hào)”！

師：（出示3的手勢(shì)）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！

師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

師幼：（出示4的手勢(shì)）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”

（四）嬉戲活動(dòng)

1.“老鼠嫁女兒”參與老鼠娶親大會(huì)，分角色表演兒歌。

2.嬉戲《貓捉老鼠》

活動(dòng)延長(zhǎng)：

（一）依據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者依據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來。

（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我依據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，采納直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了觀賞“老鼠嫁女兒”的喧鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與仿照的愛好，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著很多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深化的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

附：兒歌《老鼠嫁女兒》

兩只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片（童謠、神奇人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。

三、活動(dòng)過程：

1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

2、幼兒聽童謠錄音。

提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

3、播放動(dòng)畫視頻，老師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告知鼠女要嫁給什么樣的人呢？開頭鼠女覺得誰是最奇妙的人呢？太陽(yáng)是怎樣對(duì)鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風(fēng)是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最終覺得誰是最神氣的？最終她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個(gè)童謠你有什么感覺？

4、引導(dǎo)幼兒采納嬉戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

出示課件圖片，引起幼兒愛好，并提出要求。

（1）幼兒跟老師朗誦童謠。

（2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

（3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

（4）幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

5、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色，與老師共同表演。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

（1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

（2）出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒溝通幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處，我們要把特長(zhǎng)發(fā)揮出來，把短處漸漸地改正過來，一起加油！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

2、在生活活動(dòng)中連續(xù)觀賞童謠。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處。

3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

1.觀賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?

幼：似乎在過年;結(jié)婚;開業(yè)。

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的情景表演)。

師：這是什么，它是做什么用的?

幼：花轎，結(jié)婚用的。

師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今日花轎里坐的新娘會(huì)是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是美麗的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)觀賞并理解童謠

1.邊觀賞幻燈片，邊聽童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問：

(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商議?的?

(2)“鼠女”都找了誰?他們對(duì)“鼠女”說了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

2.完整觀賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件好玩的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.

師：你覺得它哪里最好玩?你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?

3.老師小結(jié)：

世界上沒有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

4.爭(zhēng)論：你有沒有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓舞幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

(1)說一說自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來。

(2)查找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的伴侶圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小伴侶們?cè)谝黄鹣嗷ケб槐А?/p>

(3)老師小結(jié)：這樣的伴侶圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)信任你們肯定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的伴侶圈，讓自己變得更強(qiáng)。

(三)理解童謠內(nèi)涵

1.師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭，會(huì)很難過)為什么他們會(huì)特別難過呢?

2.你們有沒有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處。

(四)嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧!我要找步調(diào)全都的伴侶圈為我抬花轎，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)

戶外區(qū)：嬉戲抬花轎

表演區(qū)：《老鼠嫁女兒》

教學(xué)反思：

通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.情景導(dǎo)入激發(fā)愛好。

活動(dòng)中首先依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo)，才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)，然后再進(jìn)行活動(dòng)的預(yù)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的閱歷能進(jìn)行敘述，所以我利用情景導(dǎo)入，激發(fā)孩子大膽敘述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí)，眼睛都大放光線，老師還沒提問呢，孩子們自己就開頭發(fā)言：這是花轎，是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰是“新娘”的時(shí)候，孩子們樂觀發(fā)言爭(zhēng)論，課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

2.動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)并理解童謠。

在其次環(huán)節(jié)中，為了提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，我實(shí)行了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，不光老師提問，孩子回答，還請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象仿照出乎我的意料，惜哲小伴侶表情豐富，手里假裝拿著老鼠，而且還抖了抖手，把老鼠放到嘴里，我很納悶便問：你什么要捏起老鼠呢?她說：老鼠太臟了，我抖一抖它身上的臟東西。本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)當(dāng)給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們都仿照一下參加到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問：你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，有的說太陽(yáng)，有的說圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展現(xiàn)的形式，讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面，也有自己的弱項(xiàng)。

3.嬉戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

在結(jié)束環(huán)節(jié)中，請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說句話，并且依據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)查找揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的伴侶圈，而且兩個(gè)好伴侶擁抱一下，然后兩個(gè)人一組玩抬花轎的嬉戲。嬉戲中，孩子們玩得不亦樂乎.

其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足：本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合，但是參與嬉戲的孩子還是少數(shù)，所以我進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的嬉戲，在表演區(qū)中，滿意了孩子們的表演欲望。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。

2、能自信地表達(dá)自己的特長(zhǎng)，觀賞同伴的特長(zhǎng)，培育幼兒的自信念。

3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏高興的音樂

2、PPT課件，動(dòng)畫

3、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻的卡片

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀賞音樂：

師：老師這里有一段音樂，小伴侶們小耳朵聽好了，聽了這個(gè)音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對(duì)故事的想象。）

幼：像在過年、辦喜事……

師：原來是在辦喜事，怪不得這么喧鬧，那究竟是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）

幼：老鼠家在嫁女兒

師：你看看今日的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）

幼：小老鼠

師：對(duì)，今日我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就肯定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。

她找到誰呢？我們一起來看看。

提要求——師：看動(dòng)畫之前老師請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？

二、觀賞理解

師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎？

幼：太陽(yáng)

師：鼠爸爸為什么覺得太陽(yáng)是厲害的？

幼兒綻開想象說說太陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)（比如照在身上暖洋洋的，太陽(yáng)光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)等等）

師：那太陽(yáng)是最厲害的嗎？

幼：不是，由于太陽(yáng)怕烏云

師：那烏云有什么厲害的？

幼兒綻開想象說說烏云的優(yōu)點(diǎn)，（比如烏云會(huì)遮太陽(yáng)，烏云能制造雨等）

師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？

幼：沒有

師：為什么沒有呢？

幼：由于烏云怕風(fēng)

師：那風(fēng)有什么厲害的？

引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云，在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來涼快的風(fēng)等方面說說

師：那風(fēng)最厲害？

幼：不是，風(fēng)會(huì)被墻攔住

師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？

幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁矗惺裁磪柡Φ牡胤剑?/p>

引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)攔住風(fēng)，能造房子等方面說

師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

幼：由于老鼠會(huì)挖洞

師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？

引入下一環(huán)節(jié)

三、遷移感受

1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

2、夸完了自己，我們來夸夸你的好伴侶，“xxx最厲害的是……”

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺點(diǎn)，你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn)，只要我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都會(huì)變得更棒！

四：回歸故事

師：那最終美叮當(dāng)嫁給誰了？

幼猜想。（小老鼠）

師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最終美叮當(dāng)最終是找到了她的老鼠新郎，他也出名字，他叫小阿郎。

播放喜慶音樂。咦，他們似乎在迎親了呢？我們一起去參與他們的婚禮把。

最終在喜慶音樂下離場(chǎng)。

故事內(nèi)容

墻角下有個(gè)老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可喧鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時(shí)天亮了，太陽(yáng)慢慢升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽(yáng)最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了?！庇谑?，鼠爸爸就跑去問太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽(yáng)說：“我不是最強(qiáng)的，烏云會(huì)遮住我，烏云最厲害?！钡f完，一團(tuán)烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“不對(duì)不對(duì)，風(fēng)會(huì)吹走我，風(fēng)比我厲害多了。”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“不是啊，我遇到墻就沒方法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，牽強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了?！本瓦@樣太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，莫非我們老鼠就是最厲害的？

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音洪亮。

3、把握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培育同學(xué)傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能仔細(xì)傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音洪亮。教學(xué)難點(diǎn)：

把握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培育同學(xué)傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

學(xué)情分析：

本次口語(yǔ)交際是“聽故事，講故事”，教材支配上分成兩個(gè)部分。第一部分是語(yǔ)言描述?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事?！边@兩條提出了本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)任務(wù)：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長(zhǎng)，情節(jié)較多，但具有反復(fù)的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節(jié)之間規(guī)律關(guān)系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)充分利用書中插圖。

課前預(yù)備：

老師預(yù)備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、猜圖激趣，明確話題

1、看圖畫，猜故事

（屏顯兒童熟識(shí)的故事畫面：小紅帽拔蘿卜白雪公主等）同學(xué)們，老師聽說你們特殊愛聽故事，從故事王國(guó)里給大家?guī)砹撕枚嗟墓适庐嬅妫隳懿鲁鲞@些事的名字嗎？你們真了不起，一下子就猜出了這么多故事題目，看來你們讀了不少故事書，能給大家介紹一下嗎？聽了你們介紹的故事，勾起了老師講故事的欲望，老師給大家講老鼠嫁女的故事。大家肯定要仔細(xì)聽。聽故事之前我們要說一說講故事的要求，板書：聽故事仔細(xì)傾聽主要內(nèi)容

二、傾聽故事，記住內(nèi)容

1、老師講故事，同學(xué)發(fā)覺要領(lǐng)（師繪聲繪色地講故事）大家覺得老師講的怎么樣？

生：老師講故事時(shí)聲音很嘹亮，我們聽得很清晰。

師：感謝你的贊美！你聽得真認(rèn)真。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言肯定要清晰。

生：我還留意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是擅長(zhǎng)觀看的小伴侶！這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。（板書：清晰洪亮）

2、課堂溝通，梳理內(nèi)容

既然大家都說老師講得好，那老師來考考大家，誰來說一說故事主要講了什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。

故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢？（太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片

你聽得真認(rèn)真！你知道誰最終成了新郎嗎？（最終貓成了老鼠的新郎。）

小結(jié)：看來小伴侶們聽得很仔細(xì)，很輕松地就找到了故事中的全部角色，還知道誰是最終的'新郎了。真了不起！3、播放動(dòng)畫，理清挨次

（1）大家想一想把這個(gè)故事拍成動(dòng)畫片會(huì)怎么樣？想，老師就知道你們想，這個(gè)愿望是可以實(shí)現(xiàn)的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的挨次。（播放動(dòng)畫片）

（2）同學(xué)聽完故事上臺(tái)排挨次。同學(xué)質(zhì)疑：動(dòng)畫片中沒有貓？師：老鼠最怕的是貓，所以老師進(jìn)行了合理的想象，使故事內(nèi)容更加豐富。（板書：合抱負(fù)象）

（3）你們想不想把這個(gè)精彩的故事講給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在老師就給你機(jī)會(huì)練習(xí)練習(xí)。要想把這個(gè)故事講好，肯定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的挨次。怎樣才能記住故事的挨次呢，老師給大家教一個(gè)好方法，我們來做一個(gè)嬉戲來記一記。

一邊拍手一邊按挨次問答：老師先示范：太陽(yáng)怕什么？太陽(yáng)怕烏云遮。（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪）男女生拍手對(duì)答。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

同學(xué)結(jié)合圖畫自主講故事，同學(xué)評(píng)價(jià)。

接下來我們進(jìn)行講故事競(jìng)賽好不好？誰是今日的故事大王，送給他“故事星”獎(jiǎng)?wù)拢蛔顣?huì)評(píng)價(jià)的同學(xué)也會(huì)得到“評(píng)價(jià)星”獎(jiǎng)?wù)?；發(fā)言最樂觀，敢于英勇展現(xiàn)自己的孩子會(huì)得到“英勇星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（同學(xué)四人小組練習(xí)，老師巡察并指導(dǎo)同學(xué)的語(yǔ)言。）推舉小組內(nèi)講的好的同學(xué)上臺(tái)講故事。

師：這個(gè)故事講得太精彩了！那么我們來評(píng)一評(píng)今日的故事星該給誰呢？生1：講故事的聲音很嘹亮，我們聽得很清晰，故事的內(nèi)容非常生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。

生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他根據(jù)圖畫挨次講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

師：小伴侶們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

四、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜愛這個(gè)故事嗎？（生齊說：喜愛?。┘热贿@么喜愛，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？誰情愿上臺(tái)來表演（同學(xué)自主選定角色，老師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)同學(xué)，同時(shí)深化小組表演的活動(dòng)中。）（指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。）

五、拓展

今日大家表現(xiàn)的真棒！剛才很圓滿有些同學(xué)沒有上臺(tái)講故事，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，老師還給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事，誰聽過這個(gè)故事？上臺(tái)借助圖畫給我們講一講。強(qiáng)調(diào)講故事的要求。

六、總結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，小伴侶們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，盼望你們成為擅長(zhǎng)傾聽，樂于交際的有心人。

七、作業(yè)

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或別的小伴侶聽。板書設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際

聽故事

講故事

仔細(xì)傾聽

清晰洪亮主要內(nèi)容合抱負(fù)象

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇9

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點(diǎn)

2、培育同學(xué)對(duì)民族文化藝術(shù)的喜愛之情，激發(fā)同學(xué)以剪紙表現(xiàn)自己寵愛的題材。

教學(xué)重點(diǎn)：

感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙的技巧，并依據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己寵愛的剪紙。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)這個(gè)題材學(xué)會(huì)剪紙的剪法和技巧。

課前預(yù)備：

教學(xué)課件、老師示范作品教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、故事《老鼠嫁女》讓同學(xué)在故事中激起愛好。

（課件動(dòng)畫《老鼠嫁女》的片段）提問問題：

1）你們知道老鼠的特征嗎？通過這個(gè)問題讓同學(xué)能描述老鼠的外形對(duì)下面制作很有關(guān)心。

2）你對(duì)老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性

師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容好玩通俗人們常常用這個(gè)故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多下面我們就來觀賞幾組剪紙：

二、觀賞啟發(fā)：

課件：民間的各種剪紙

在觀賞過程中讓同學(xué)體會(huì)剪紙的美感，在薄薄

的紙上人們用剪刀盡情的抒發(fā)情感，對(duì)美妙生活的憧憬。

老鼠嫁女的剪紙

剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》

也是中國(guó)剪紙藝術(shù)中被常常表現(xiàn)的題材，好玩好玩。

三、展現(xiàn)探究：

看到這里同學(xué)們最想干什么？但老師還有幾個(gè)問題，先觀看在回答問題每組發(fā)放老師事先做好的作品，觀看剪紙?zhí)釂枂栴}：

1、這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？

引導(dǎo)同學(xué)說出：平面、簡(jiǎn)括、夸張、擬人化了讓同學(xué)感受到剪紙的外型變化。

2、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？

3、你能發(fā)覺有哪幾種剪法嗎？

陽(yáng)刻陰刻混合

老師示范（另外剪紙時(shí)應(yīng)留意整體不斷，線線相連）

四、自由創(chuàng)作

共同創(chuàng)作一場(chǎng)老鼠嫁女的喧鬧情景（合理支配，可自編老鼠嫁女的故事）

五、展評(píng)

同學(xué)自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗(yàn)。注意同學(xué)想象力、制造力，多表?yè)P(yáng)、鼓舞。（同學(xué)參加評(píng)價(jià)的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)談創(chuàng)作的過程，體現(xiàn)評(píng)價(jià)是對(duì)生活過程而非純粹活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，為同學(xué)今后大膽制造的供應(yīng)一個(gè)動(dòng)力）

課后反思

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)民間剪紙有了進(jìn)一步的了解和感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也感到了和以往不同的樂趣，同學(xué)很情愿接受并喜愛上這樣的課，這給教學(xué)方面帶了很大的關(guān)心。

在教學(xué)當(dāng)中也會(huì)消失種種問題比如說：思維的開拓，假如在課件制作上加一些開拓思維的環(huán)節(jié)，這樣對(duì)同學(xué)創(chuàng)作作品會(huì)更好些，另外有些同學(xué)反映剪得也不是太抱負(fù)，剪出來的沒有自己想象中的好，這些是由于出次接觸剪紙的緣由，假如在每個(gè)環(huán)節(jié)上擠出一些時(shí)間留給同學(xué)創(chuàng)作，效果也學(xué)會(huì)更明顯些。

這節(jié)課在其他方面效果很抱負(fù)，總之，這一節(jié)課對(duì)同學(xué)和老師都有很大的啟發(fā)，同學(xué)在活動(dòng)中感受到了民間剪紙藝術(shù)，并依據(jù)主題設(shè)計(jì)并剪出了寵愛的造型。整個(gè)課程提高了同學(xué)對(duì)美術(shù)的欲望，同時(shí)全面的照看使各個(gè)因素都向著樂觀方向和諧進(jìn)展。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。

3、在制作海報(bào)的過程中會(huì)聽取別人的意見，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒選擇自己喜愛的角色，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

（1）這個(gè)童話劇中，你最喜愛哪一個(gè)角色？為什么？

（2）依據(jù)幼兒的選擇，老師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

（3）幼兒思索自己選擇的角色，表演時(shí)要說什么話？做什么動(dòng)作？

（4）幼兒分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

（1）每組選出代表，在老師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。

（2）其他幼兒仔細(xì)看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？

3、制作海報(bào)。

（1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個(gè)好消息告知大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？

（2）老師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要消失哪些信息？（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）

（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式消失角色形象。）

（4）幼兒分組爭(zhēng)論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，老師參加并指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此課時(shí)，預(yù)備了吶音樂，預(yù)備和孩子一起玩送新娘的嬉戲：抬花轎師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)全都的伴侶圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的伴侶圈）

在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的消失，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的熟悉，而在老師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說在活動(dòng)過程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神奇感，抓住孩子的奇怪???心，真的很感謝老師們對(duì)我的關(guān)心，在我們共同的溝通中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最終一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場(chǎng)地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有閱歷的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物，而老鼠嫁女故事生動(dòng)好玩，畫面感強(qiáng)，幼兒感愛好，敘述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別于常見的繪畫插圖，而是富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的剪紙插圖，對(duì)于幼兒來說是新奇的，在觀賞生動(dòng)好玩的故事中感受剪紙文化之美。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道剪紙圖案可以代表某個(gè)事物。

2.能初步了解剪紙文化的特點(diǎn)。

3.感受中國(guó)傳統(tǒng)剪紙文化美，對(duì)剪紙感愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

①幼兒有剪窗花等基本線條的閱歷

②幼兒聽過《老鼠嫁女》故事，對(duì)故事情節(jié)有肯定了解。

2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1．活動(dòng)重點(diǎn)：能通過故事了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：能通過故事了解其中蘊(yùn)含的剪紙文化美。

四、活動(dòng)過程

1.猜謎導(dǎo)入，激起愛好?！靶|西智商高，從小會(huì)打洞，白天藏在窩，夜間來活動(dòng)?！保ɡ鲜螅?/p>

2.觀看課件，了解故事內(nèi)容。

①觀看視頻，設(shè)下懸念，引出故事。

師：“我們通過視頻來看一看這只美麗老鼠和我們平常看到的老鼠有什么區(qū)分？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠?！?/p>

師：“是的，這是一只用剪紙剪出來的老鼠，她是一只老鼠女兒，今日楊老師給你們帶來的是關(guān)于老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來的老鼠女兒發(fā)生了什么好玩的事情嗎？”

②A.老師引導(dǎo)幼兒帶著問題觀看課件，初步了解故事。

師：“故事里發(fā)生了什么事情？故事中的插圖和我們平?？吹牟鍒D有什么不一樣？”

B.梳理故事內(nèi)容，了解故事進(jìn)展情節(jié)。

師：“故事里面的插圖不像我們平?？吹降目ㄍó?，而是全部插圖都是用剪紙出來的?！?/p>

3.總結(jié)故事中蘊(yùn)含的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。

“我們知道老鼠嫁女的故事里的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點(diǎn)？”

“剪紙—中國(guó)傳統(tǒng)文化，單色剪紙，形象、生動(dòng)、夸張、富有童趣，單個(gè)剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和寵愛”

五、活動(dòng)結(jié)束。

今日我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，了解了剪紙的特點(diǎn)，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很好玩呢？今年是鼠年，我們一起動(dòng)手試試剪一只吉利鼠，把祝愿送給我們的爸爸媽媽吧！

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒嘗試動(dòng)手操作，剪紙《鼠》。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇12

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點(diǎn)。

2.培育同學(xué)對(duì)民族文化藝術(shù)的喜愛之情，激發(fā)同學(xué)用剪紙表現(xiàn)自己寵愛的題材。教學(xué)重點(diǎn)：

寵愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙的技巧，并依據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛的剪紙。教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)這個(gè)題材學(xué)會(huì)剪紙的剪法和技巧。課前預(yù)備：圖、，示范作品、紙、剪刀、筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)北方的一些地區(qū)，在農(nóng)歷正月初七的晚上是不掌燈的，這是為什么呢？同學(xué)們知道嗎？不知道?。∧俏襾砀嬷銈儯o靜地說）：這天啊，可是傳奇中老鼠嫁女（四個(gè)字語(yǔ)速放慢，邊說邊貼課題）的日子，你們想不想聽這個(gè)故事呢？想啊，那老師就給你們講一下。

二、觀賞故事，介紹剪紙的種類，講授剪紙的技巧和方法。

1.講故事，觀賞剪紙作品。（邊講邊出示作品）

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰？”媽媽問爸爸，爸爸是個(gè)老糊涂，他說“誰神氣就嫁給誰?！卑职志腿フ姨?yáng)，太陽(yáng)說：“烏云要遮我，烏云來了我可怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我可怕”爸爸就去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見圍墻就可怕”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我可怕?！崩鲜笈抡l呀？爸爸樂得笑哈哈。原來貓咪最有福氣，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭。老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽其次天去看女兒，女兒不見啦！“女兒在哪，女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺侮她，AO------的一口就吞下?！?/p>

2.剪紙的種類

故事中的小老鼠這么可愛，你們喜愛她嗎？喜愛，那老師是用什么藝術(shù)形式來表現(xiàn)這個(gè)故事的呢？對(duì)，是剪紙。老師這還有一些作品，大家請(qǐng)看，（出示圖片）這是單色剪紙，這是套色剪紙，這是染色剪紙，怎么樣，美麗吧！同學(xué)們說故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢？（對(duì)，是單色剪紙）

3.剪紙的方法技能

這么可愛的剪紙作品，你們想不想知道是怎么制作出來的呢？想啊！那首先，我要告知大家一些基本的剪法。同學(xué)們請(qǐng)看（貼圖示）這種像小草一樣毛茸茸的，是毛毛剪（板書）這種是月牙剪（貼圖，板書），依次介紹柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪（邊介紹邊貼圖、板書）。

三、同學(xué)創(chuàng)作

我們知道了這些剪法后，還要知道創(chuàng)作出一幅作品的過程：

1.首先我們要在紙上畫好草圖，畫的時(shí)候要留意圖形在紙上的位置，要把它畫在一個(gè)合適的位置上，還要盡量的認(rèn)為他的造型美麗，看起來很美麗。（板書畫草圖）(zhuyi大面積配大的團(tuán)花，小面積配單獨(dú)紋樣)

2.圖畫好后開頭剪、刻（板書剪刻）在剪刻的時(shí)候，肯定要留意平安，不要把手劃破，還要留意，假如沿輪廓線剪的時(shí)候，不要剪到線外面。

3.剪完之后，我們還要檢查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，適當(dāng)?shù)男藜?，讓作品更完善。（板書整理?/p>

4.好了，同學(xué)們可以根據(jù)剛才的步驟，自己設(shè)計(jì)一幅圖，要抓住小老鼠的動(dòng)態(tài)特征，可以進(jìn)行大膽的夸張、簡(jiǎn)化，也可以把它擬人化了，讓老鼠嫁女（貼KT板）的場(chǎng)面盡快的喧鬧壯大起來吧?。ㄏ卵膊欤┩瑢W(xué)們有不明白的問題可以問老師??！好了，我看大家剪得都特別美麗，剪好的同學(xué)就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊(duì)伍中來??！來，我們把他們貼上，好一個(gè)喧鬧壯麗的場(chǎng)面??！

四、課后作業(yè)

放學(xué)后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上或是書上，搜集一些有關(guān)剪紙方面的資料和作品看看，在生活中要找一些適合單色剪紙的題材，把他們剪下來來裝飾我們的家，讓我們的生活變得更美！下課，感謝大家！

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜愛參加故事活動(dòng)。

3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

活動(dòng)過程

第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。

1、老師播放PPT

師：通過直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動(dòng)。

注：老師指導(dǎo)性語(yǔ)言小伴侶們猜一猜，是誰家在辦喜事啊？我們一起來看看。

2、PPT播放故事。

3、播放故事后，提問描述性問題。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事中有誰？

（3）老鼠最終把女兒嫁給了誰？

其次步：老師講故事。

1、老師生動(dòng)，有感情的在背景音樂下講故事。

2、講故事后提思索性問題。

（1）老鼠爸爸最終為什么把女兒嫁給了貓咪？

（2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？

（3）你認(rèn)為老鼠可不行以嫁給貓咪，為什么？

第三步：理解故事。

1、幼兒表演故事。

我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來吧。

讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。

老師旁白，幼兒表演。

注：老師提示幼兒留意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。

2、表演后提假設(shè)性問題。

（1）假如你是老鼠爸爸，你會(huì)把女兒嫁給誰，為什么？

（2）假如貓咪沒有吞下小老鼠，那會(huì)怎樣？

第四步：圍繞故事開展制造性語(yǔ)言活動(dòng)。

1、老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì)怎么做呢？

2、畫故事。

3、續(xù)編故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)

語(yǔ)言區(qū)：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒連續(xù)續(xù)編故事。

活動(dòng)反思

這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽、好玩的故事不肯定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道世界上的事物都有特長(zhǎng)和短處

2、用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

古代結(jié)婚的音樂、故事圖片ppt

活動(dòng)過程：

一、聽音樂導(dǎo)入

1、觀賞音樂，聽了這段音樂，你會(huì)想到什么？（大家是在干什么？）

2、引發(fā)對(duì)故事的想象

放這樣的音樂，肯定是有喜事發(fā)生，那么，今日在這段音樂下，會(huì)發(fā)生什么事呢？（出示花轎）

這是什么？花轎是誰做的？誰會(huì)坐在花轎里呢？（出示老鼠坐花轎的圖片）

新娘是老鼠美叮當(dāng)，聽聽，美叮當(dāng)有話對(duì)你們說哦：“我想嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，你們能幫我一起找一找嗎？”

美叮當(dāng)說要嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，什么是世界上最強(qiáng)的新郎呢？

假如你是新娘，你想嫁給哪個(gè)最強(qiáng)的新郎？

二、觀賞理解故事

1、你聽到了什么？（貼太陽(yáng)）你覺得太陽(yáng)說得有道理嗎？為什么？

2、你聽到了什么？（貼烏云）烏云真的什么都不怕嗎？為什么？

3、我們聽聽誰又來了？播放風(fēng)聲（貼風(fēng)）你會(huì)怎么對(duì)村長(zhǎng)說呢？（風(fēng)究竟是不是最強(qiáng)的？）

4、（貼墻）你有什么想法告知村長(zhǎng)嗎？（強(qiáng)有怕的嗎？）

5、墻角怎么會(huì)破了一個(gè)洞？這是誰做的呀？

6、你覺得村長(zhǎng)在糊涂什么？

7、村長(zhǎng)實(shí)在想不通，請(qǐng)你來幫幫忙告知村長(zhǎng)，究竟應(yīng)當(dāng)把美叮當(dāng)嫁給誰好呢？說說你的理由

8、現(xiàn)在村長(zhǎng)和美叮當(dāng)都明白了，原來世界上的事物都有自己的特長(zhǎng)和短處，只要找到最適合的就可以了

三、嬉戲“抬花轎”

美叮當(dāng)最終找到了新浪，說：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真快樂呀，為了感謝你們的幫忙，也請(qǐng)你們來感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?！?/p>

你們想不想也坐一坐花轎？現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組，兩個(gè)人抬花轎，一個(gè)在坐花轎，來吧。放音樂

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的消失，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的熟悉，而在老師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說在活動(dòng)過程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神奇感，抓住孩子的奇怪???心，真的很感謝老師們對(duì)我的關(guān)心，在我們共同的溝通中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最終一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場(chǎng)地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有閱歷的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇15

活動(dòng)預(yù)備

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

2、“老鼠嫁女兒”蠟染布藝，剪紙教具。

活動(dòng)過程

一、談鼠年，念歌謠

1、認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。

2、背誦民間歌謠。

二、觀賞蠟染布藝，商討作畫步驟

1、欣賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗，送新娘的時(shí)候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。

2、排在最終的小老鼠拉著媽媽的手，也要參與送新娘的隊(duì)伍，媽媽說：好啊，讓我們也來預(yù)備禮物?！?/p>

3、觀看老鼠們手中的物品。思索：畫老鼠的時(shí)候，手上拿不住東西，可要遇到大麻煩了，怎么辦？該先畫什么后畫什么呢？

4、由幼兒說出方法，老師利用剪紙教具擺放，體會(huì)作畫前思索步驟的重要。

三、繪畫表現(xiàn)

1、按各自對(duì)民間習(xí)俗的了解，想象小老鼠手持什么去參與送新娘的隊(duì)伍，這件物品有什么作用？

2、按自己的意愿畫一個(gè)手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個(gè)接一個(gè)地排列在蠟染畫布的后面。

4、隊(duì)伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊(duì)伍最長(zhǎng)？

5、先畫好的幼兒可以連續(xù)作畫，不斷添加。

四、共享溝通

1、敲鑼打鼓真喧鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參與了送新娘的隊(duì)伍？

3、談?wù)務(wù)f說它們?cè)谧鍪裁?，思索：能不能讓送新娘的?duì)伍更長(zhǎng)？

延長(zhǎng)

1、連續(xù)延長(zhǎng)老鼠嫁女的隊(duì)伍。

2、供應(yīng)紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的嬉戲。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇16

設(shè)計(jì)意圖

“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國(guó)人”中的二級(jí)主題“多彩的民間活動(dòng)”?！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對(duì)故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為寵愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中，很多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。

隨著“玩故事”活動(dòng)的深化，我發(fā)覺幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對(duì)于小老鼠的角色設(shè)定，也由于受傳統(tǒng)觀念的影響相對(duì)比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同共性、不同風(fēng)格的“老鼠”消失，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設(shè)計(jì)了具好玩味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質(zhì)的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。

2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．熟識(shí)故事《老鼠嫁女兒》

2．PPT課件

3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊急）

4．圖譜六張（轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳動(dòng)等組合符號(hào)）

活動(dòng)過程

一、回憶故事，說說自己喜愛的角色

提問：

1．我們最近在“玩”什么故事？

2．你最喜愛玩哪一個(gè)角色？為什么喜愛玩？

（在集體表演推動(dòng)活動(dòng)的前期，老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容，從而在嬉戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟識(shí)故事。這個(gè)提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對(duì)角色的理解。）

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在談話中幼兒對(duì)故事進(jìn)行了回憶和共享。一方面，通過探討最喜愛的角色可以激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用?！?/p>

二、聽聽演演，表現(xiàn)不同共性的老鼠

（一）播放音樂，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。

1．聽一聽，故事中的誰出場(chǎng)了？為什么你覺得是老鼠公主出場(chǎng)了？

（播放活潑歡快的背景音樂，鼓舞幼兒依據(jù)音樂的性質(zhì)，對(duì)比角色的性格大膽猜想。在幼兒猜想的過程中，老師還可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。當(dāng)幼兒猜出后，老師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清晰。）

2．老鼠公主是怎么出場(chǎng)的？誰想來試一試？

（請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作或造型來展現(xiàn)老鼠公主的形象，再運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)與提升，如“老鼠公主很漂亮，走路一扭一扭的，還有一些美麗的造型動(dòng)作”。老師鼓舞幼兒跟著音樂開心地進(jìn)行體驗(yàn)。）

（二）聽辨音樂，學(xué)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。

1．聽音樂大膽想象小老鼠的動(dòng)作。

（1）聽，又有誰來了？這會(huì)是故事里的誰呢？

（2）是小老鼠嗎？說說理由。

（老師鼓舞幼兒大膽說說對(duì)這段音樂的感受，并與前一段音樂進(jìn)行對(duì)比，查找相對(duì)應(yīng)的故事角色。）

2．仿照小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

（1）老師仿照小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪里像？

（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要老師的示范。老師的示范能關(guān)心幼兒提升和總結(jié)閱歷，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次仿照的參照和依據(jù)。所以老師要引導(dǎo)幼兒觀看具有代表性的動(dòng)作：東張西望地走路。老師也可以依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒生成的內(nèi)容，讓幼兒借助音樂情境性地表達(dá)。當(dāng)然，也要留意性別差異，更多地留意男孩子的愛好點(diǎn)。）

（2）出示圖譜，對(duì)應(yīng)理解圖譜的含義。提問：你們看懂這個(gè)圖譜了嗎？走路用哪個(gè)符號(hào)表示？

（老師將示范、仿照與圖譜對(duì)應(yīng)，如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)？小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作？通過對(duì)圖譜與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)解讀，使幼兒能更形象詳細(xì)地理解符號(hào)的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。）

（3）集體嘗試看圖譜仿照小老鼠走路。

（集體嘗試跟著圖譜仿照小老鼠走路，老師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語(yǔ)言的幫助提示不行或缺，通過仿照嘗試，加上音樂的襯托，讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）

【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒熟識(shí)的故事角色中，將音樂與角色動(dòng)作表達(dá)相結(jié)合，讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時(shí)滿意幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒跟著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂的老鼠公主；后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠，在幼兒感知圖譜與動(dòng)作對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒仿照與表現(xiàn)?！?/p>

三、學(xué)看圖譜，合作再現(xiàn)不同的小老鼠

1．其實(shí)，我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？

2．觀看圖譜，分組合作仿照小老鼠不同的走路動(dòng)作。

（依據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號(hào)及圖案組合的圖譜，賜予幼兒自主的機(jī)會(huì)，如自主選擇圖譜，自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡快地嬉戲。）

3．分組展現(xiàn)，解讀圖譜。

提問：數(shù)字表示什么？

（賜予幼兒小組展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過大屏幕共享好玩的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，在過程中感受小組合作的歡樂。老師在觀看時(shí)要鼓舞幼兒發(fā)覺新符號(hào)的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。老師要確定幼兒的不同想法，鼓舞幼兒對(duì)相伺的圖譜有不同的理解。）

4．聽辨音樂，表現(xiàn)不同的小老鼠。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動(dòng)為主的環(huán)節(jié)，幼兒是活動(dòng)的主體，自由地分組結(jié)伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號(hào)的含義，并以小組的形式呈現(xiàn)動(dòng)作，這些都是幼兒力量的體現(xiàn)，也是對(duì)前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中閱歷的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中老師是活動(dòng)的觀看者和支持者，要對(duì)幼兒的行為放手，也要對(duì)小組的展現(xiàn)和共享適時(shí)介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗(yàn)?！?/p>

活動(dòng)反思

1．關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析

整個(gè)活動(dòng)以音樂為背景，依據(jù)不同音樂呈現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對(duì)老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的愛好，也有男孩子情愿來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了全部幼兒的留意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀看貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參加性強(qiáng)，滿意了幼兒自主的表達(dá)欲望。

2．關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析

動(dòng)作圖譜對(duì)幼兒具有肯定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有肯定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案，采納了一系列的方法：集體爭(zhēng)論、老師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試仿照小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往閱歷，也接受了新閱歷的挑戰(zhàn)。

3．關(guān)于活動(dòng)形式的分析

在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗(yàn)、仿照，我采納了分組爭(zhēng)論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上爭(zhēng)論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、觀賞喜慶音樂，老師提問。

師：“小伴侶們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

師：“今日在這段音樂下，將要發(fā)生什么好玩的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小伴侶們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小伴侶們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、老師借助PPT，敘述故事。

師：“老師今日給小伴侶們帶來了一首特別好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>

2、設(shè)計(jì)如下提問：

鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商議?的?鼠爸爸都找了誰?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)鼠爸爸說了什么?最終鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒爭(zhēng)論，老師小結(jié)。

師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學(xué)說童謠。

1、師：“小伴侶們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒依據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最好玩，是怎么說的?請(qǐng)小伴侶們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4、幼兒隨老師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、溝通爭(zhēng)論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、老師小結(jié)：小伴侶們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。

2、熟悉圖譜，理解歌詞。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂活動(dòng)預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個(gè)音樂在什么時(shí)候能聽到？

2、新年到，真喧鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長(zhǎng)讓自己的女兒美叮當(dāng)拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到漂亮的美叮當(dāng)了，小老鼠們聽到這個(gè)消息特別快樂就抓緊在家里預(yù)備。穿上美麗的衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好?？拷C臺(tái)的時(shí)候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就抓緊預(yù)備好！

3、提問：預(yù)備接繡球時(shí)怎么做？（幼兒做動(dòng)作）

4、提示幼兒要有禮貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音樂

提問：在音樂的什么時(shí)候接繡球？音樂的前面還是后面？（老師示范）

跟著音樂師幼一起做動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)疑問：美叮當(dāng)去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。

提問：這段音樂和前面那段音樂有什么不同？

小老鼠在干什么？（說話）

3、出示黑板，學(xué)習(xí)圖譜理解歌詞（反復(fù)進(jìn)行）

找出圖譜的特點(diǎn)（規(guī)律）

采納不同形式學(xué)習(xí)圖譜。

跟著音樂學(xué)習(xí)圖譜，幼兒個(gè)別表演。

4、師幼共同嬉戲。

準(zhǔn)時(shí)訂正，強(qiáng)調(diào)平安。

幼兒扮演美叮當(dāng)妹妹，進(jìn)行嬉戲。

三、結(jié)束部分

老師表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。

四、拓展延長(zhǎng)

將幼兒帶出活動(dòng)室連續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂嬉戲。

大班語(yǔ)言《老鼠嫁女》教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1．材料預(yù)備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。

2．閱歷預(yù)備：了解各角色最強(qiáng)的本事和最弱的方面。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒寧?kù)o的分段傾聽故事，通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。

活動(dòng)過程：

一、播放結(jié)婚音樂以及喜慶畫面，引導(dǎo)幼兒說出有人要結(jié)婚，引出主題。