【關(guān)于煙臺市福山區(qū)幼兒園戶外活動開展情況的調(diào)查】

煙臺市福山區(qū)幼兒園戶外活動開展情況調(diào)研報告目錄TOC\o"1-3"\h\u16322一、問題的提出 232405二、研究方法 27464（一）文獻法 23259（二）觀察法 31745（三）案例研究法 332273三、幼兒園目前活動的狀況 326617（一）煙臺市福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園戶外活動面積情況調(diào)查 331413（二）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園戶外活動時間量 321204（三）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園開展戶外活動材料的使用情況 56855（四）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園教師組織戶外活動的情況 627845五、煙臺市福山區(qū)幼兒園活動存在的問題 731579（一）福山區(qū)幼兒園戶外活動場地不足 74678（二）福山區(qū)幼兒園戶外活動時間不充分 81650（三）福山區(qū)幼兒園教師提供的材料數(shù)量種類不足，形式過于單一 815447六、提高煙臺市福山區(qū)幼兒園活動質(zhì)量的對策 927617（一）增加戶外活動場地面積 94165（二）給予充分的活動時間 922018（三）幼兒園應(yīng)豐富戶外活動材料 1018496結(jié)論 1021145參考文獻： 11一、問題的提出近些年以來，幼稚園經(jīng)常使用的教育活動方式就是“活動”，這是由兒童自己來做選擇，自己去探究和掌控的另一種方式。幼稚園的活動是兒童整體教育活動的主要構(gòu)成方式，必須優(yōu)先改善兒童的身體狀況。由研究表明，施行有效的區(qū)域行動不僅能滿足兒童的獨特發(fā)展，還能滿足喜愛游戲和研究兒童的心理需求。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中提到過，“兒童是獨立的、發(fā)展中的個體”，只有在獨立運作的過程中，我們才能完全體驗到自己的存在和價值，并取得更好的發(fā)展。幼兒園的戶外活動可以打破兒童的年齡和課堂界限，極大地擴大兒童之間的聯(lián)系和交流，使兒童能夠在一個活動過程中相互影響、共同進步、共同發(fā)展，并且能夠充分反映出兒童才是活動的主人。幼兒園必須在不同年級、教學(xué)研究小組和課堂上精心設(shè)計不同的活動計劃并進行討論和思考。與此同時我們必須每天收集大量的活動案例在兒童戶外活動實踐中。本文通過對幼兒園活動現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)收集來進行后續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)其存在戶外活動場地不足、戶外活動時間不充分、教師提供的材料數(shù)量種類單一、幼兒主體性受限等問題。這個問題的主要原因是由男女教師之間的嚴重失衡和資金不足引起的。通過研究，提出對策來改善幼兒園的戶外活動條件,包括提供大量活動材料、戶外休閑活動地點、絕對正確的主觀觀念和提供孩子們的科學(xué)戶外活動時間等，確保戶外活動盡可能平穩(wěn)和安全,給孩子們一個愉快的活動經(jīng)歷，為他們健康快樂的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。二、研究方法（一）文獻法收集并整理與本文相關(guān)的足夠準(zhǔn)確的信息，并掌握最新的研究趨勢，以確保信息的創(chuàng)新。閱讀、分析、過濾和選擇適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)材料。（二）觀察法通過跟蹤和記錄兩個幼兒園的多名教師組織的外部活動，我們可以了解到兩個幼兒園的外部活動，更好的發(fā)現(xiàn)一些問題，對一些針對性的問題來提出更有效的解決方法。（三）案例研究法在研究中，通過實地考察，最后決定由福山區(qū)的兩所小型公立幼兒園來進行分析對比。三、幼兒園目前活動的狀況本研究使用觀察方法來觀察兩所幼兒園的老師和孩子們，了解在選擇活動區(qū)和活動區(qū)材料的使用中教師的選擇行為如何，在觀察老師和孩子們玩耍時選材的使用行為采用了事件抽樣法。觀察方法對于挑揀擁有典型行為特征和規(guī)則的老師作為訪談對象，以確保本研究的科學(xué)性和系統(tǒng)性具有重要意義。觀察方法是在2021年3月至5月期間進行的，共兩個月。（一）煙臺市福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園戶外活動面積情況調(diào)查在研究本題開始前，筆者就對福山區(qū)的兩所小型公立幼兒園進行了地理環(huán)境全方面的調(diào)查。被調(diào)查幼兒園地處人口密集、流動性大、幼兒園、小學(xué)高度集中的地區(qū)。街道附近都是大量住宅區(qū)和購物中心。人口稠密的建筑在幼兒園的周邊，幾乎沒有綠化。近兩個月，一直沒有發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園外的活動。在一次訪談中，公立幼兒園的負責(zé)人說:因為幼兒園在市中心的地理位置，整個幼兒園的公園占地面積非常小，活動空間也相對較小，綠化占地的面積更是低于規(guī)章制度。因為幼兒園所處的地勢不太方便，大多數(shù)的小型幼兒園根本無法晉級，就算是最好的幼兒園也只能被評為A級的二等幼兒園，再加上國家推之而來的二胎政策，讓入學(xué)兒童的數(shù)量逐漸增多，幼兒園的承受壓力也開始變大。（二）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園戶外活動時間量《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》里提到過，兒童每天的戶外活動至少要兩個小時，其中體育活動至少要一個小時，為了更好地清楚這兩個幼兒園在進行的室外體育活動時間，作者對兩個幼兒園的日常生活時間表進行了查詢，如下表：B1園幼兒一日作息時間安排B2園幼兒一日作息時間安排7:30～8:30晨間入園活動7:30～8:20晨間入園活動8:30～8:50早餐8:20～8:50早餐8:50～9:00生活活動（入廁、喝水）8:50～9:00生活活動（入廁、喝水）9:00～9:30集中教育活動一9:00～9:30活動9:30～9:40生活活動9:30～9:40生活活動9:40～10:10集中教育活動二9:40～10:10集中教育活動10:10～10:20生活活動10:10～10:20生活活動10:20～11:15戶外活動10:20～11:20戶外活動11:15～11:25生活活動11:20～11:30入廁、餐前洗手11:25～11:30餐前準(zhǔn)備11:30～12:00午餐11:30～11:55午餐12:00～12:10午睡前散步11:55～12:10午睡前散步12:10～14:30幼兒午睡12:10～14:30幼兒午睡14:30～15:15生活活動（起床、盥洗14:30～15:00生活活動（起床、盥洗）午點午點15:15～15:45集體教育活動15:00～16:00活動15:45～16:40戶外活動16:00～16:40戶外活動16:40～16:50生活活動（餐前準(zhǔn)備）16:40～16:50生活活動（餐前準(zhǔn)備）16:50～17:30晚餐離園前準(zhǔn)備16:50～17:30晚餐離園前準(zhǔn)備17:30～17:50幼兒離園17:30～17:50幼兒離園在B1/B2這兩個幼兒園的日常安排表中可以看出，他們把戶外活動分為早晨、上午、中午和下午這幾個時間段，還可以從中得出這兩家小型幼兒園的戶外活動總時間已經(jīng)達到《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》里提出的最少不能少于2小時的時間要求，其中B1幼兒園的活動總時間為120分鐘，B2幼兒園的活動總時間為125分鐘，但是作者在實際觀察過程中發(fā)現(xiàn)，每一個幼兒園的日常作息表都會在每個活動交接處的那段時間里受到各種因素的影響，比如說，在多次觀察四家幼兒園的上課情況時，老師都會在整理上一節(jié)課的活動用具上多花一些時間，大約8到15分鐘左右，從而耽誤下一節(jié)上課的時間，因此，在緊迫的實施時間方面，幼兒園B1和B2在提供2小時戶外活動所需要的總時間方面略顯不足。戶外活動中包括兒童的體育活動，在一些戶外活動時間段中，中午散步是不在戶外運動的范圍之內(nèi)的。（三）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園開展戶外活動材料的使用情況（1）福山區(qū)B1、B2這兩所幼兒園的戶外活動材料分類：按制作手法來分基本分為三類：一是成品制類戶外體育材料；二是半成品戶外體育材料；三是自制類戶外體育材料。按功能劃分:分為不同類型的設(shè)備，如行走、跑步、跳投、鉆探、攀爬、投擲、平衡、跌落等。包括:行走區(qū)設(shè)備、鉆井和攀巖區(qū)設(shè)備、投擲區(qū)設(shè)備等。.按體積大小來分：大型、中型和小型設(shè)備，如大型玩具、蹦床、攀巖墻等。中小型:球、繩、環(huán)等。根據(jù)是否固定來分為輕型和重型設(shè)備。像沙袋、紙棍、皮球等輕型裝備。重型設(shè)備主要是固定不動在現(xiàn)場的，例如：攀爬架、籃球架等作者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，上述所有類型的戶外活動設(shè)備都出現(xiàn)在這兩個幼兒園里。B1幼兒園和B2幼兒園的設(shè)備材料相對比稍微少了一點，但是有必要指出的是，他們一些自制的戶外活動材料也在這兩所幼兒園里出現(xiàn)了。（2）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園戶外體育活動材料的使用狀況為了了解在這兩個幼兒園中使用室外運動材料的具體情況，作者在一天的室外運動中選擇了不同的時間段來觀察兩個幼兒園中使用室外運動材料的情況，具體數(shù)據(jù)見下表：BI園大X班戶外活動使用材料：時間開展內(nèi)容材料名稱數(shù)量幼兒教師指導(dǎo)成品半成品自制可選不可選有無上午10:20~10:40戶外課間操徒手000√√10:40~11:10戶外基本動作練習(xí)大型玩具200√√11:10~11:20戶外自由活動彩條棒0165√√下午16:00~16:40運動體育器械進行基本動作訓(xùn)練軟布棍，輪胎2011√√B2園大X班戶外活動使用材料時間開展內(nèi)容材料名稱數(shù)量幼兒教師指導(dǎo)成品半成品自制可選不可選有無上午8:00~8:30戶外課間操鈴鼓3103√√10:30~10:50戶外基本動作練習(xí)平衡木呼啦圈11218√√11:10~11:20戶外自由活動大型玩具100√√下午15:30~16:00戶外自由活動報紙2800√√從統(tǒng)計記錄中可以直觀地分析前一天戶外運動材料的數(shù)量:兩個幼兒園的體育活動中的材料數(shù)量和自由活動的材料數(shù)量與當(dāng)天來幼兒園的兒童數(shù)量相比較，材料數(shù)量遠遠不夠，另外，從他們自己生產(chǎn)的成品、半成品和成品材料的比例來看，使用的成品材料總量最大，其次是自己生產(chǎn)的材料，半成品的投入量是遠遠不夠。使用這些材料所提供的自由活動和運動項目，可讓您充分了解兒童主動選擇材料的可能性，在這些環(huán)節(jié)中，班主任將指導(dǎo)和參與材料的使用，在其他環(huán)節(jié)中，只有很少的機會讓孩子們自己選擇材料，要在老師的指導(dǎo)安排下才能使用戶外體育項目材料。（四）福山區(qū)B1、B2兩所幼兒園教師組織戶外活動的情況為了更好地了解兩個幼兒園教師組織的室外活動，作者跟蹤并記錄了兩個幼兒園的多個教師開展的室外活動。下面是兩個典型的情況和對話：B1.案例：中班活動《好玩的地墊》導(dǎo)入方式：談話導(dǎo)入T：“今天老師給所有的孩子都帶了禮物哦，你們覺得是什么呢？”S：“是地墊”T：“對啦就是地墊！那么，接下來小朋友就自己與地墊玩耍一下吧！看看你有幾種玩法。”小朋友自由探索2分鐘后，教師介入T：“有沒有人愿意給老師和其他小朋友們分享一下你的玩法是什么呢？”S：“老師，我是把它放在地上，然后在上面跳跳跳”T：“真是太厲害了，大家都過來一起和這位小朋友學(xué)習(xí)一下怎么玩呀?！崩蠋煏业綆讉€孩子分享他們自己的玩耍方式，讓其他孩子一起學(xué)習(xí)。T:“今天老師給大家?guī)砹艘环N新的玩地墊的方法哦，大家想不想試試呀？”S：“想！”筆者采訪了B1/B2兩所幼兒園的15位教師，采訪內(nèi)容如下：訪談內(nèi)容：Q：“你會怎么做？如果一個孩子在玩耍的時候違反了游戲規(guī)則？”T1：“一些剛進學(xué)校的小班的孩子不太了解活動的規(guī)則是什么意思，這導(dǎo)致他們在活動中不遵守規(guī)則，所以，我們的指導(dǎo)人員必須提醒和幫助兒童繼續(xù)按照規(guī)則來完成任務(wù)。由于活動規(guī)則是推動活動順利進行的必要條件，因此，如果兒童不遵守規(guī)則，則會干擾整個活動過程?！盩2：“在練習(xí)中，經(jīng)常有孩子不遵守游戲規(guī)則，所以我會幫助他及時修正，并提醒他如何做才能保證游戲的順利進行?！痹诤髞淼脑L談中，當(dāng)被問及孩子們是否參加了活動規(guī)則的制定時，大多數(shù)老師都否定了這一點。從這可以推斷，幼兒園的戶外活動中，兒童并不太參與規(guī)則的制定，也不能完全發(fā)揮兒童的主體性，這限制了孩子們的成長，而孩子們也無法去享受游戲中的快樂，無法在游戲中找到自我。五、煙臺市福山區(qū)幼兒園活動存在的問題（一）福山區(qū)幼兒園戶外活動場地不足影響活動質(zhì)量的重要原因是因為戶外場地不足。戶外活動作為學(xué)前教育內(nèi)容的重要組成部分，需要有足夠的外部環(huán)境和活動空間，以滿足戶外活動對“戶外”和“區(qū)域”的要求。但是，從目前的幼兒園環(huán)境來看，許多幼兒園重視室內(nèi)空間的建設(shè)，忽視了室外空間的建設(shè)。特殊的表現(xiàn)形式是:室內(nèi)學(xué)習(xí)和活動空間足夠，室外空間相對較小，造成幼兒園內(nèi)外空間嚴重失衡，導(dǎo)致室外活動空間嚴重不足。空間不足會影響幼兒園的戶外活動，包括過多的戶外活動設(shè)備的限制、過于緊湊的設(shè)備增加了兒童戶外活動的危險性，以及由于戶外活動場地的縮小而使兒童難以外出進行活動，從而讓兒童外出的活動受到影響。（二）福山區(qū)幼兒園戶外活動時間不充分通過與117名教育者的訪談發(fā)現(xiàn)76.92%教師建議每次開展戶外游戲活動的時間為1~2個小時，大多數(shù)老師限制孩子們的玩耍時間，以此來保證幼兒安全問題，只有6.84%的教師認為每次戶外活動兩小時以上的，所以不能根據(jù)幼兒的發(fā)展的需要來設(shè)計對應(yīng)時間的戶外游戲活動。在我國幼兒園管理規(guī)定中提過，孩子們每天在戶外活動的時間不能少于12個小時，如果幼兒園的區(qū)域是高寒或高溫地區(qū)，可以適當(dāng)?shù)目s減。目前我國大部分幼兒園的戶外活動時間都很短，并且幼兒園的教師也不重視開展多樣化的活動。具體數(shù)據(jù)見下表：選項1小時內(nèi)1~2個小時2小時以上人數(shù)19908所占比例（%）16.2376.926.84（三）福山區(qū)幼兒園教師提供的材料數(shù)量種類不足，形式過于單一在戶外活動中，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，老師帶孩子們出去，孩子們在很少的運動器材下自由玩耍奔跑，老師們會和其他老師一起聊天或者在旁邊站著看。從此來看，孩子們怎么能一天又一天地保持對這種運動的興趣同時從這些運動中獲得身心的發(fā)展呢？由于游戲場的設(shè)置在停留在傳統(tǒng)的階段，游戲所用的設(shè)備材料太少了，組織游戲的方法也相對簡單，孩子們只能使用相同的設(shè)備來玩相同的游戲。有的孩子還會繼續(xù)玩這些游戲設(shè)施，但大多數(shù)的孩子都對這些過時的設(shè)備已經(jīng)失去了興趣，他們寧可站在設(shè)備旁邊和朋友們打鬧嬉戲聊天，也不愿意去碰那些設(shè)備，導(dǎo)致戶外活動失去了它的意義，真正成為了老師為了迎合課程而敷衍進行的活動。通過與117名教育者的訪談發(fā)現(xiàn)有77位教育人員也就是64.58%的教師認為戶外游戲活動形式過于單一，顯然這種情況普遍存在，并且急于改善。這對促進兒童身心健康非常不利。老師通常帶孩子去戶外活動，大部分都是站在一邊，將游戲材料提供給幼兒，讓幼兒自主活動，這種戶外游戲活動的組織相對毛糙，容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦心理。具體數(shù)據(jù)見下表：選項活動比較單一形式豐富多樣游戲種類齊全人數(shù)772911所占比例（%）64.5825.489.40六、提高煙臺市福山區(qū)幼兒園活動質(zhì)量的對策（一）增加戶外活動場地面積擴大戶外活動區(qū)域是有效發(fā)展幼兒園戶外活動的基礎(chǔ)。在教育的實際工作中，幼兒園絕對要清楚的認知到戶外活動對兒童身心健康發(fā)展的重要性，結(jié)合幼兒園的本身需要，可以將戶外活動的區(qū)域進行適當(dāng)?shù)臄U建；對于幼兒園內(nèi)部和外部活動的不合理結(jié)構(gòu)，幼兒園可以通過重新設(shè)計和改變來增加外部空間。如果幼兒園本身非常的小，則可以通過租用周圍的空間來增加兒童的戶外活動區(qū)域，以確?？梢杂行д归_兒童的戶外活動，并為實現(xiàn)幼兒保育目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。（二）給予充分的活動時間為保障孩子們的戶外活動正常進行，戶外活動的時間不宜過短。上課時間太少會干擾孩子的活動，不會讓他們玩得開心。但活動的時間也不能過長，如果戶外活動的時間太長了，會讓孩子們逐漸失去想要參與游戲的趣味，使得活動的參與率降低，因此，要嚴格控制好戶外活動的時間。由于充分、長期的戶外活動，不但可以讓孩子們呼吸新鮮的空氣，接受陽光的普照，還能吸引孩子們的注意力。保證有充足的時間讓孩子按照自己的節(jié)奏行動，發(fā)展個性，為孩子們提供更多可以自由探索和學(xué)習(xí)的機會。幼兒園不可以因為害怕孩子們發(fā)生意外就故意把戶外活動的時間減少。另外，幼兒園可以隨著季節(jié)的變化來制定詳細的室外活動，并為室外活動做好有序的安排。嘗試將秋冬季節(jié)的戶外活動安排在上午10點至下午3點，春天是孩子們身體發(fā)育的關(guān)鍵時刻，我們需要增加戶外活動的總時間量。在夏天的時候，盡量避免在中午進行戶外活動，以防孩子們會中暑。（三）幼兒園應(yīng)豐富戶外活動材料一、全體幼兒園師生一起來研究戶外活動材料的制作方法，幼兒園可以定期在每個星期來舉辦組織培訓(xùn)討論，去收集各種戶外活動的消息，整理收集任何可以用得到的材料，對這些材料進行組合與分析，并制作成孩子們可以直接在課堂上使用的各種設(shè)備?；顒硬牧媳仨毎踩?、結(jié)實和牢固。而與兒童直接接觸的材料必須以兒童的年齡和愛好為基礎(chǔ)，以提高兒童在課堂上的運動能力，并且材料必須美觀，并且要有一定的教育和藝術(shù)價值，并且顏色在材料上應(yīng)用的可能性要盡可能多，這樣才能在活動中收獲教育意義。二、根據(jù)該區(qū)域的實際情況和設(shè)施條件，可將其分為多個區(qū)域，包括跑道、跳臺、鉆井、攀登、平衡區(qū)域、投擲區(qū)域、球賽和汽車游戲等。根據(jù)評級組，每個區(qū)域的內(nèi)容可以按月來計算，并逐漸添加和調(diào)整內(nèi)容。在規(guī)劃體育活動時，我們必須勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在器材的選擇上，我們應(yīng)該運用當(dāng)?shù)氐馁Y源，來做到一件物品有多種玩法，讓活動內(nèi)容豐富起來。幼兒園老師應(yīng)立足于現(xiàn)實，因地制宜，就地取材，充分利用自然資源，營造有地方特色的體育環(huán)境。三、活動材料需要有層次性。維果斯基被稱為“跳一跳，摘個桃”，他近些時日的理論總結(jié)了：我們需要對現(xiàn)在孩子們所學(xué)會的知識和經(jīng)驗進行進一步的了解，給予他們現(xiàn)在與自身水平相匹配的活動材料。同時，老師們應(yīng)該為兒童選擇一些相對困難的活動，并且這種困難的克服應(yīng)該通過兒童自身的努力來完成，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)可以幫助改善兒童的經(jīng)驗，增強兒童克服困難的意志。然而，如果活動材料過于簡單，會致使他們機械性重疊，如果太難，會損害兒童學(xué)習(xí)的信心。結(jié)論總而言之，對幼兒園戶外活動的研究及其諸多問題的解決，不僅可以提高外部活動的效率，而且可以為實現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)提供支持。在現(xiàn)實生活中，幼兒園老師必須扮演引導(dǎo)和保護孩子們的角色，通過科學(xué)設(shè)計室外活動環(huán)境，他們可以為兒童創(chuàng)建高質(zhì)量的室外環(huán)境，并保護兒童的安全，確保其能順利、安全地運行戶外活動，為兒童提供良好的操作體驗，為孩子們健康和快樂的成長奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻：[1]侯召溪,孫長波.港城煙臺，再向港口要未來[N].煙臺日報,2022-11-21(001).[2]高文君,張春海,步宇飛,于立芝.基于政策工具視角的煙臺市蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策研究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2022,(22):201-205.[3]王偉萍.煙臺剪紙文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑研究[J].藝術(shù)品鑒,2022,(32):64-66+83.[4]盧守印,李世泰,孫軻.基于產(chǎn)業(yè)鏈視角的煙臺市文化旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望,2022,(11):65-67.[5]王心鑒,張世勇.關(guān)于集中會計核算模式及特定業(yè)務(wù)核算、納稅籌劃探討——以煙臺市公路事業(yè)發(fā)展中心為例[J].交通財會,2022,(11):46-49+58.[6].新時代中小展館發(fā)展的再思考煙臺八角灣國際會展中心的經(jīng)營實踐及對策[J].中國會展(中國會議),2022,(20):172-173.[7].東方航天港產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會在煙臺市舉行[J].走向世界,2022,(43):9.[8]吳紹博.煙臺奮力打造區(qū)域發(fā)展重要增長極[N].山東商報,2022-10-21(011).[9]張璐,刁培松.山東煙臺葡萄酒產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及問題研究[J].食品界,2022,(10):102-104.[10]王念瑞.煙臺市踔厲奮發(fā)推動社保事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[J].山東人力資源和社會保障,2022,(10):56-57.[11]王義娜.黨組織領(lǐng)辦合作社高質(zhì)量發(fā)展問題研究——以山東省煙臺市推進黨支部領(lǐng)辦合作社的創(chuàng)新實踐為例[J].長春市委黨校學(xué)報,2022,(05):14-18.[12]任雪娜,于躍,朱燦.法治之光照亮前行之路[N].煙臺日報,2022-10-11(002).[13]孫艷.煙臺市青貯飼料發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用前景分析[J].中國畜牧業(yè),2022,(19):41-42.[14]王偉星,王銘,于冠英,劉茗蔚,陶香凝.傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展——以打造煙臺蓬萊區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)街區(qū)為例[J].旅游縱覽,2022,(19):120-122.[15]王鴻云,鞠軍峰,劉錚,王志偉.煙臺海關(guān)助力高端化工產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展[N].煙臺日報,2022-09-26(002).[16]于大勇,郭健.煙臺高新區(qū)：譜寫雙創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展“進行曲”[N].中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報,2022-09-26(018).[17]劉偉杰.煙臺市：以高質(zhì)量立法護航經(jīng)濟社會發(fā)展[J].山東人大工作,2022,(09):28-29.[18].清廉建設(shè)助推煙臺銀