《兒歌尾巴歌》中班語(yǔ)言教案

《兒歌尾巴歌》中班語(yǔ)言教案《兒歌尾巴歌》中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片中尾巴的區(qū)分，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

2、依據(jù)問題與圖片供應(yīng)的線索，學(xué)習(xí)兒歌。

3、樂觀地與同伴進(jìn)行問答。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片一副

活動(dòng)過程：

1、觀看第一組動(dòng)物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的愛好。

老師：“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”

2、觀看尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。

（1）觀看這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）依據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？”

（3）完整的朗誦第一段兒歌。

3、遷移第一段閱歷，創(chuàng)編其次段兒歌。

（1）觀看其次組動(dòng)物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的愛好。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）自由創(chuàng)編兒歌其次段。

（3）集體溝通。

4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌，感受問答式兒歌的特點(diǎn)（問、答）老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還可以怎么來(lái)讀？”（分組問、答等）5、拓展閱歷，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“出了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么？”

附兒歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴似乎一把傘。

什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴似乎一把扇？

猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀尾巴似乎一把扇。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與訓(xùn)練，爭(zhēng)取做得更好。

《兒歌尾巴歌》中班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看圖片中尾巴的區(qū)分，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。

2、依據(jù)問題與圖片供應(yīng)的線索，學(xué)習(xí)童謠。

3、樂觀地與同伴合作進(jìn)行問答。

活動(dòng)預(yù)備：

課件-圖片

活動(dòng)過程

一、激發(fā)活動(dòng)愛好。

觀看第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？

二、觀看尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。

1、觀看這三只動(dòng)物尾巴的特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的？

2、依據(jù)老師的提問完整回答。

指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？

3、完整朗誦童謠第一段。

三、遷移第一段閱歷，創(chuàng)編其次段童謠。

1、觀看其次組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編其次段童謠的愛好。

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的？

2、自由創(chuàng)編童謠其次段。

3、集體溝通。

四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)

五、拓展閱歷，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么呢？

尾巴歌

什么尾巴扁？

什么尾巴彎？

什么尾巴似乎一把傘？

鴨子尾巴扁，

公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴似乎一把傘。

什么尾巴長(zhǎng)？

什么尾巴短？

什么尾巴似乎一把扇？

猴子尾巴長(zhǎng)，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴似乎一把扇。

《兒歌尾巴歌》中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，依據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體協(xié)作演唱的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲磁帶。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點(diǎn)：

用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體協(xié)作演唱的歡樂。

難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。

教學(xué)方法：

圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一、按節(jié)奏師幼相互問好：小伴侶們好。董老師你好。

引入：老師今日給小伴侶們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽，你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。”

二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(zhǎng)長(zhǎng)的.)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

“那你們知道他們今日要進(jìn)行什么競(jìng)賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提示幼兒留意聽別人。)

2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動(dòng)作)：

師：下面老師問小伴侶們問題，小伴侶們用完整的話來(lái)回答。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴似乎似乎一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把傘。

師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀最好看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

3、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒依據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。

4、“有的小伴侶把小動(dòng)物們的尾巴競(jìng)賽編成了好聽的歌曲，讓我們來(lái)悄悄地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒觀賞。

5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。

“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜愛聽嗎?”(喜愛)“那我們?cè)賮?lái)聽一遍，小伴侶們可以輕輕的跟著唱?！?/p>

三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

1、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論演唱這首歌曲的方法。

老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清晰呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。

2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

播放歌曲錄音，玩嬉戲“捉尾巴”。

嬉戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，相互追趕躲閃，不讓對(duì)方抓到。提示幼兒留意平安，不要碰撞。

《兒歌尾巴歌》中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片中動(dòng)物尾巴的區(qū)分，理解童謠的內(nèi)容

2、依據(jù)問題與圖片供應(yīng)的線索，學(xué)習(xí)童謠。

3、樂觀地參加和老師、同伴的合作問答。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、在理解童謠的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編童謠。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物的圖片、動(dòng)物的尾巴

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

今日，我們這里來(lái)了許多的動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。

1、出示動(dòng)物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

2、提問：這3只動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)啊？引導(dǎo)幼兒結(jié)合平常積累的閱歷區(qū)分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、學(xué)習(xí)童謠

1、剛才我們發(fā)覺了這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那現(xiàn)在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

①什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

②依據(jù)老師的提問完整的回答

2、完整朗誦第一段

3、結(jié)合第一段，試編其次段

①老師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼兒自由創(chuàng)編童謠。

3、今日我們學(xué)了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來(lái)聽聽。老師完整的念童謠《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴長(zhǎng)。兔子尾巴短?？兹肝舶拖癜焉?。

3、引導(dǎo)幼兒完整的念童謠，在學(xué)習(xí)第一段的童謠的基礎(chǔ)，結(jié)合動(dòng)物為尾巴的特點(diǎn)試編其次段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

三、你問我答

1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

現(xiàn)在我要請(qǐng)你們用問答的方式來(lái)念這個(gè)童謠。老師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答

2、除了我們今日學(xué)習(xí)的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動(dòng)物的什么嗎？運(yùn)用問答的形式，擺脫以往的反復(fù)念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學(xué)習(xí)童謠。

反思：

1、我覺得這個(gè)