香港鳳凰衛(wèi)視-5

實(shí)習(xí)場(chǎng)理念在《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》中的策略運(yùn)用江陰商業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校徐海娟本文提要：本文擬運(yùn)用實(shí)習(xí)場(chǎng)理念，從新聞播報(bào)、模擬打造《職來(lái)職往》平臺(tái)、鼓勵(lì)學(xué)生多方位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行闡述，旨在說(shuō)明只有精心構(gòu)建多樣化課堂，才能幫助學(xué)生正確進(jìn)行職業(yè)定位，為以后順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)場(chǎng)新聞職來(lái)職往社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利就業(yè)香港鳳凰衛(wèi)視梁文道說(shuō)過(guò)“工作是生計(jì)，理想是生命。”一個(gè)人重要的不是做什么工作，而是有怎樣的生活方式，成為怎樣的人。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要比普通高中的學(xué)生更早踏入社會(huì)，職業(yè)學(xué)校的教師就更有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生確立職業(yè)選擇意識(shí)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，完善人格訓(xùn)練，以開(kāi)啟美好人生。<職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)>是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。該課程為學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)提供后續(xù)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。為搭建教與學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，教師在教學(xué)實(shí)踐中引進(jìn)“實(shí)習(xí)場(chǎng)”理念，著力構(gòu)建多樣化課堂，讓學(xué)生積極體驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用。實(shí)習(xí)場(chǎng)是一種基于具體的社會(huì)案例的學(xué)習(xí)，是特殊的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在實(shí)習(xí)場(chǎng)內(nèi)的學(xué)習(xí)不單是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，它也是一種社會(huì)認(rèn)知過(guò)程，是一種需要意志的、有意圖的、積極的、自覺(jué)建構(gòu)的實(shí)踐過(guò)程，它包括互動(dòng)的意圖----行動(dòng)----反思活動(dòng)。實(shí)習(xí)場(chǎng)理念在職業(yè)教育實(shí)踐中運(yùn)用較多，本人在中職政治教學(xué)中針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中模擬教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)情景，在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)、笑起來(lái)，給學(xué)生留下難忘的情緒體驗(yàn)。一，從時(shí)事新聞中尋找實(shí)習(xí)素材，提高學(xué)生政治素養(yǎng),刷新自己的人生旅程。現(xiàn)在年輕人大多喜歡瀏覽新聞，玩微博與微信，如何從新聞中選擇有價(jià)值的信息為自己所用，在傳播新聞時(shí)不亂發(fā)評(píng)論，發(fā)微博時(shí)有選擇，不隨意跟帖。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕，壓力小，但并不意味著他們就不應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)。為強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，在每堂課上課開(kāi)始5分鐘，我都讓學(xué)生自己說(shuō)新聞，同時(shí)由學(xué)生代表和老師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)評(píng)。我把它稱(chēng)為新聞俱樂(lè)部。在這樣一個(gè)模擬的播報(bào)新聞節(jié)目里，有寫(xiě)新聞稿的、有播音員，也有評(píng)論員，學(xué)生課前必須做好充分準(zhǔn)備，從報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行大量”淘寶”，去選擇對(duì)自己有幫助，且能點(diǎn)亮他人的新聞。而對(duì)那些明星八卦和負(fù)面新聞則堅(jiān)決去除，因?yàn)橹荒軘_亂我們的視線，導(dǎo)致人生方向迷失。在播報(bào)新聞時(shí)，班級(jí)播音員一般都能做到儀表端正，字正腔園，有板有眼，新聞評(píng)論員更是氣宇軒昂，觀點(diǎn)鮮明。有一次說(shuō)新聞?wù)f到了張家口一名初三學(xué)生因在網(wǎng)上發(fā)帖子說(shuō)有酒店青年被人殺害而被行政拘留一事，有學(xué)生說(shuō)該學(xué)生倒霉，是傻子，學(xué)生評(píng)論員則從新聞的背景來(lái)源和該學(xué)生平時(shí)性格偏執(zhí)、愛(ài)較真角度方面進(jìn)行分析，教師也進(jìn)行深度解剖，指出該學(xué)生是道聽(tīng)途說(shuō)，沒(méi)有進(jìn)行甄別就亂發(fā)微博，導(dǎo)致老百姓人心惶惶。他這樣做沒(méi)有社會(huì)山東于復(fù)興求職一期節(jié)目，要求學(xué)生思考問(wèn)題。于復(fù)興信心滿滿，帶著自己小發(fā)明走上求職舞臺(tái)，可結(jié)果令人遺憾。職場(chǎng)中需要怎樣的人才，他到底輸在那里？看過(guò)視頻教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，圍繞著“假如我是當(dāng)事人，我該怎么辦”進(jìn)行討論，在教師引導(dǎo)以及學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生得出了原來(lái)于復(fù)興沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)良好的目標(biāo)確立，即不知道自己到底要什么，自己的職業(yè)方向在那里，面對(duì)小于的尷尬與失敗，同學(xué)們明白目標(biāo)確立對(duì)于職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，樹(shù)立職業(yè)方向?qū)τ谝粋€(gè)人順利成才的必要性，學(xué)生和求職者一起感同身深，去了解成功路上還有很多東西等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，而最關(guān)鍵的是目標(biāo)確立。通過(guò)設(shè)置這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景得到了最大程度優(yōu)化，學(xué)生也較容易接受教材知識(shí)點(diǎn)，教師也較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，既要學(xué)文化課，又要學(xué)專(zhuān)業(yè)課，但學(xué)生往往只滿足于教材知識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要學(xué)到什么程度學(xué)生心里沒(méi)底。專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景要到什么程度才能吻合用人單位的崗位要求，在講授話題8《職業(yè)與專(zhuān)業(yè)》這一模塊時(shí)，我選擇黃石溪的求職故事給學(xué)生觀看。黃石溪，一位樸實(shí)的大學(xué)生，雖然靠自身的毅力戰(zhàn)勝了病魔，且在網(wǎng)上開(kāi)了蔬菜店，最終因?qū)I(yè)知識(shí)不夠而被主考官無(wú)情淘汰。學(xué)生一開(kāi)始為黃石溪的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)，也為他能夠開(kāi)網(wǎng)店而欣喜，他的求職意響是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，可他所體現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力令人汗顏，遭遇滅燈也屬正常。學(xué)生的心情忽上忽下，情緒也得到了體驗(yàn)，在這樣的情景設(shè)置中學(xué)生明白一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景對(duì)于人的成長(zhǎng)價(jià)值所在。除了讓學(xué)生觀看視頻以外，我還組織學(xué)生進(jìn)行校園模擬招聘，由教師組成主考團(tuán)學(xué)生自己準(zhǔn)備求職材料，到自己心儀的企業(yè)去應(yīng)聘。在應(yīng)聘時(shí)有的同學(xué)表現(xiàn)得大方自信，有的學(xué)生很能講，但對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題則還是茫然，有的則緊張膽怯，不知所措。在這樣一個(gè)模擬的招聘會(huì)上，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)，也暴露了學(xué)生的不足。三，多方面鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，喚醒學(xué)生能量意識(shí)，在社會(huì)化大家庭中快速成長(zhǎng)實(shí)習(xí)場(chǎng)理念強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)場(chǎng)所環(huán)境的真實(shí)性、行動(dòng)性、適宜性。它要求突出學(xué)習(xí)環(huán)境的軟實(shí)力，強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建學(xué)生“最近的發(fā)展區(qū)”。為了學(xué)生多方面發(fā)展，教師不能僅僅滿足于課堂上的理論講解，而想盡辦法創(chuàng)造條件滿足學(xué)生發(fā)展需求。人的發(fā)展需求是多方面的，但有一點(diǎn)教師和學(xué)生應(yīng)達(dá)成共識(shí)“學(xué)生必須成才成人?！甭殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生不要求他們學(xué)習(xí)成績(jī)多么優(yōu)秀，只要他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，關(guān)鍵培養(yǎng)他們的職業(yè)選擇意識(shí)和動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在社會(huì)化大家庭中能夠快速成長(zhǎng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是特殊的群體，有的學(xué)生雖然表面比較乖巧、老實(shí)，但對(duì)前途則感到迷茫，習(xí)慣了隨大流，習(xí)慣了父母老師的安排；有的干脆就玩世不恭，打游戲睡大覺(jué)，亂交朋友，價(jià)值觀判斷方面有缺失。但不管怎樣他們終究要走向社會(huì)，從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)職業(yè)人、社會(huì)人。以怎樣的狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)，又有怎樣的底氣和能力為企業(yè)所接納所認(rèn)可。為此作為一名政治老師我要求學(xué)生能利用周六周末時(shí)間去打工，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如說(shuō)發(fā)傳單，或到肯德雞、7+7餐飲店、時(shí)代超市去打工，或者到企業(yè)走走看看，自己親戚開(kāi)的公司或父母工作的工廠，去了解工人現(xiàn)有的生存狀態(tài)，企業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r，企業(yè)到底需要怎樣的員工。學(xué)生能夠把自己所看到的和所思考的東西記錄在成長(zhǎng)手冊(cè)上，在班會(huì)課或政治課上進(jìn)行交流分享。同時(shí)與學(xué)校招生就業(yè)辦聯(lián)系，組織學(xué)生去企業(yè)調(diào)查走訪。在面對(duì)面的交流中真實(shí)了解企業(yè)的用工需求，也明確自己的欠缺所在。有的學(xué)生在考察結(jié)束后在周六周末干脆去企業(yè)打臨時(shí)工去了。一方面充實(shí)了自己的業(yè)余生活，另一方面更明白自己以后努力的方向。人是社會(huì)關(guān)系的總和。職業(yè)學(xué)校學(xué)生時(shí)刻把自己設(shè)置在他人和社會(huì)的角度，進(jìn)行正確的職業(yè)定位。即如何傳遞正能量，多參加社會(huì)公益活動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在的能量意識(shí)，為自己職業(yè)生涯發(fā)展加分，這樣才能讓自己融入社會(huì)和諧大家庭中。如進(jìn)行交通護(hù)崗；到敬老院、福利院進(jìn)行愛(ài)心活動(dòng)；防艾治艾志愿者活動(dòng)。只有通過(guò)一系列的公益活動(dòng)，才能讓自己的意志得到磨礪，人格得到完善，才能真正意義地鍛煉自己，自己的職業(yè)生涯才能順利開(kāi)啟。教育的本質(zhì)就是愛(ài)。教師要努力為學(xué)生著想，站在學(xué)生的角度備課上課、開(kāi)展活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)情景設(shè)計(jì)，改變學(xué)生