21桃花源記導(dǎo)學(xué)案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——21桃花源記導(dǎo)學(xué)案八年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案班組號姓名

阡陌詣太守．．．二、設(shè)問導(dǎo)讀㈠整體感知

科目語文課題21桃花源記課時2課時認(rèn)真閱讀課文，按時間順序說出武陵人的行蹤，并體會筆下的桃花源環(huán)境幽美，氣氛寧靜在文中的作用。

㈡問題探究。請你從以下問題中任選2-3個進(jìn)行探究。

1．朗讀、背誦文育課文。自學(xué)2．理解積累一些文言實(shí)詞。目標(biāo)3．認(rèn)識通過描寫“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會的思想感情。第一課時

1、文中哪些是描寫桃花林的景致？

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，二人互檢）

1、陶淵明（約365—427）字，別名，名，潯陽柴桑人，東晉詩人，代表作有《》、《》、《》、《》、《》等。他41歲時不滿官場的丑惡，“〞，棄官回鄉(xiāng)，此后過著“躬耕自資〞的隱居生活。63歲去世，后人稱其為“靖節(jié)先生〞或“〞。2、給以下加點(diǎn)字注音

儼然垂髫便要還家阡陌詣太守便舍船屋舍豁然語云．．．．．．．．．．3、解釋以下加點(diǎn)字或詞語并給①②③造句

①豁然開朗——造句：②世外桃源——造句：③怡然自樂——造句：

緣溪行甚異之．．欲窮其林桑竹之屬．．

2、本文的線索是什么？圍繞這一線索，寫了哪幾件事？

3、試想，漁人見到桃花源時有什么感受？里面的環(huán)境如何？

4、桃源人見漁人為什么“乃大驚〞？

5、此中人語云：“不足為外人道也〞的原因是什么？那么漁人出于什么想法，把這件事告訴太守的？

１３

6、筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？

7、這樣美好的社會寄托了什么情懷？描寫了一個怎樣的社會？今天的你怎樣對待這樣的社會？

其次課時

三、穩(wěn)定練習(xí)

閱讀下面的文字，完成7-11題。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃法垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。〞

既出，得其船，便扶向路，四處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

⑴率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

2、用原文語句作答

⑴漁人“欲窮其林〞的原因是：

⑵文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：

⑶陶淵明在《桃花源詩》中有“贏氏亂天紀(jì)，賢者避其世〞的詩句，文中與其表達(dá)意思相近的句子是：

3、文中哪句話說明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？

4、陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源〞其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么