TRIZ 技術(shù)矛盾實(shí)例

TRIZ技術(shù)矛盾實(shí)例一、系統(tǒng)分析之功能分析1.1完整的技術(shù)系統(tǒng)概念：通過設(shè)計(jì)制造完成的特定功能的系統(tǒng)。超系統(tǒng)、系統(tǒng)、子系統(tǒng)系統(tǒng)：通過設(shè)計(jì)制造完成具有特定功能的系統(tǒng)。子系統(tǒng)：系統(tǒng)的組成部分，由組件和操作構(gòu)成。超系統(tǒng)：包含技術(shù)系統(tǒng)和與其有關(guān)的其他系統(tǒng)的系統(tǒng)（有點(diǎn)繞～）例如：齒輪箱系統(tǒng)子系統(tǒng)：齒輪、軸、軸承超系統(tǒng)：電機(jī)、帶輪、鏈輪（學(xué)機(jī)械的同學(xué)應(yīng)該很熟悉）組件：超系統(tǒng)、技術(shù)系統(tǒng)、子系統(tǒng)中的某一組成對(duì)象。物質(zhì)/場(chǎng)組成的某一對(duì)象。（難理解）物質(zhì)場(chǎng)（光、空氣等等）例如：近視眼鏡超系統(tǒng)組件：手、光、眼睛技術(shù)系統(tǒng)組件：鏡架子、鏡腿兒、凹透鏡片子系統(tǒng)組件：皮套、鏡腿兒（從鏡腿拆分的）框圖表示如下：注意系統(tǒng)組件表示的時(shí)候用矩形，超系統(tǒng)組件則用六菱，系統(tǒng)作用對(duì)象用圓角矩形框圖。1.2功能描述動(dòng)賓結(jié)構(gòu)功能描述的原則功能=動(dòng)作+對(duì)象功能受體至少要有一個(gè)參數(shù)受到影響禁止使用不代替否定字功能受體必須是組件，而不是組件參數(shù)功能分類充分功能不足功能過度功能有害功能以近視眼鏡為例1.3功能分析組件分析組件相互作用分析建立功能模型思考：如何找到系統(tǒng)中的不足？過度功能有哪些？不足功能有哪些？有害功能有哪些？功能模型圖方便我們找到系統(tǒng)的關(guān)鍵問題點(diǎn)在哪兒，立足問題的歸結(jié)點(diǎn)解決。練習(xí)：手槍射擊兔子如何進(jìn)行功能分析？手槍、子彈、兔子把槍作為系統(tǒng)，子彈作為超系統(tǒng)時(shí)：改進(jìn)槍膛，膛內(nèi)銑出旋轉(zhuǎn)型，加速子彈射出旋轉(zhuǎn)力度，保證子彈直線射出。把子彈作為系統(tǒng)（槍）原件，兔子作為超系統(tǒng)時(shí)：改進(jìn)子彈，增加子彈射擊面積，霰彈子彈，一顆變多顆。二、技術(shù)矛盾總結(jié)：機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)是開展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)發(fā)明方法起“事半功倍”（啟發(fā)）的作用利用“技術(shù)矛盾”開展創(chuàng)新，關(guān)鍵是==找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)==，就是矛盾的突出點(diǎn)。TRIZ解決問題三大步驟：分析問題（因果分析、剪裁）系統(tǒng)分析功能分析技術(shù)矛盾物理矛盾方案實(shí)現(xiàn)（項(xiàng)目實(shí)際裝配方案）2.1技術(shù)矛盾分析定義：一個(gè)系統(tǒng)中兩個(gè)子系統(tǒng)之間的矛盾在一個(gè)子系統(tǒng)中引入一種有用功能，導(dǎo)致另外一個(gè)子系統(tǒng)產(chǎn)生有害功能（或加強(qiáng)了已存在的一種有害功能）消除一種有害功能導(dǎo)致另外一個(gè)子系統(tǒng)有用功能降低有用功能的加強(qiáng)或有害功能的減少導(dǎo)致另外一個(gè)子系統(tǒng)或系統(tǒng)變得復(fù)雜化。TRIZ解題流程：技術(shù)矛盾解題流程：如果A問題是什么？（A為物理矛盾）那么B改進(jìn)參數(shù)（B、C為技術(shù)矛盾）但是C惡化參數(shù)2.239個(gè)參數(shù)與40個(gè)發(fā)明原理2.2.139個(gè)參數(shù)什么是參數(shù)？（描述產(chǎn)品性能即為參數(shù)）如何確定參數(shù)？難!!!點(diǎn)（參數(shù)很難確定，不好定性、定量。TRIZ通過結(jié)合250萬個(gè)專利高度歸納與總結(jié)得到的工程參數(shù)與發(fā)明原理）2.2.240個(gè)發(fā)明原理矛盾矩陣表矛盾矩陣使用步驟：實(shí)際問題問題描述工程參數(shù)改善的工程參數(shù)惡化的工程參數(shù)矛盾矩陣40發(fā)明原理問題解決方案2.3技術(shù)矛盾案例案例：自動(dòng)化溫室穴苗移栽機(jī)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)播種主要是以撒種的形式，現(xiàn)代化溫室農(nóng)業(yè)育苗首先在盆里面一顆一顆地播種育苗。等種子生根發(fā)芽之后小的育盆已經(jīng)不能容納得了它了，所以需要移栽到更大的育盆中去。問題分析問題描述參數(shù)對(duì)照對(duì)應(yīng)原理2.3.112-等勢(shì)原理例如：三峽大壩五級(jí)船閘五級(jí)船閘就是由上游到下游間相連的五間用來裝水的并船也可駛?cè)肫渲械拇蠓孔?每二級(jí)間的落差都可在打開門（前后各有一道閘）后和上或下相鄰的都可保持在同一水平上,當(dāng)有船要上和下過壩時(shí)那就先由第一級(jí)開始,先打開第一級(jí)前閘（這閘不止可過水,并船也要駛?cè)胨校?當(dāng)該閘中的水和自然水面平行時(shí)船就可駛?cè)脒@閘中等待,這時(shí)關(guān)上前閘后再打開后閘,讓第一閘的水位又和后第二級(jí)閘的水位相水平時(shí)就再駛?cè)氲诙l,.依此類推,這船就和上、下樓梯一樣,對(duì)這五級(jí)般閘來說經(jīng)過這同樣的五次灌水或放水后水面的改變,船就可由不同水平壩水面上（下）至壩另一面的壩水面.這就完成了船只過壩的任務(wù)了。解決方案：利用一個(gè)電機(jī)帶動(dòng)四根平行桿上的滑塊，滑塊之間的驅(qū)動(dòng)利用連桿驅(qū)動(dòng)。難點(diǎn)：容易卡殼，實(shí)際裝配很難達(dá)到理論裝配精度2.3.217-多維化將物體由一維變?yōu)槎嗑S空間的運(yùn)動(dòng)利用多層結(jié)構(gòu)代替單層結(jié)構(gòu)將物體傾斜或傾倒放置利用物體給定面的背面例如：傳統(tǒng)的樓梯、停車場(chǎng)占空間解決方案：2.3.328-機(jī)械系統(tǒng)替代例如：熒光粉檢查零件上的裂痕；電磁剎車制動(dòng)器代替?zhèn)鹘y(tǒng)剎車片，解決了傳統(tǒng)剎車片摩擦發(fā)熱的問題。（大卡車司機(jī)在長途運(yùn)輸過程中會(huì)經(jīng)常用冷水給輪子降溫）解決方案：利用變換電流控制電磁鐵相吸與相斥，從而控制機(jī)械爪。難點(diǎn)：電流不易控制、系統(tǒng)復(fù)雜化2.3.4**24-借助中介物**利用中介物來傳遞和轉(zhuǎn)移將物體和容易去除的物體臨時(shí)組合在一起（容易去除、容易變化的物體）解決方案：在滑塊與滑塊之間通過軟帶傳動(dòng)，控制軟帶的長度即可控制滑塊之間的距離。（不在乎過程是如何實(shí)現(xiàn)的，只計(jì)算最后的軟帶長度，控制機(jī)械爪最后放置育苗的間隔距離）2.4技術(shù)矛盾總結(jié)機(jī)械工程創(chuàng)新=專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（生活經(jīng)驗(yàn)？案例探討？行否）+發(fā)明原理運(yùn)用找準(zhǔn)問題關(guān)鍵點(diǎn)，即技術(shù)矛盾突出點(diǎn)三、物理矛盾3.1物理矛盾解題流程：參數(shù)P應(yīng)該A,因?yàn)锽；但是參數(shù)P，應(yīng)該==-A==,因?yàn)镃3.1物理矛盾的定義3.2解決物理矛盾的4個(gè)分離原理：空間分離時(shí)間分離條件分離整體與局部分離3.2.1空間分離發(fā)明原理1：分割發(fā)明原理2：抽取發(fā)明原理3：局部質(zhì)量發(fā)明原理7：嵌套（教訓(xùn)：手機(jī)做筆記的弊端，事倍功半，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)等原因，幸幸苦苦碼字而保存不了！又要重來?。┌l(fā)明原理4：增加不對(duì)稱性發(fā)明原理17：多維化3.2.2時(shí)間分離魯班的妻子發(fā)現(xiàn)荷葉在晌午時(shí)分會(huì)收縮荷葉保留水分3.2.3條件分離3.2.4整體與局部分離案例：士兵作戰(zhàn)時(shí)為減少負(fù)重，將子彈得彈殼去掉，無