氧化碳和一氧化碳

《二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計課程名稱二氧化碳和一氧化碳課時第一課時學(xué)段學(xué)科八年級下學(xué)期化學(xué)教材版本人教版作者王寶庫學(xué)校木蘭縣大貴鎮(zhèn)太平學(xué)校一教學(xué)目標知識與技能：1.掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。2.了解自然界中的二氧化碳循環(huán)。3.知道溫室效應(yīng)，了解進一步防止溫室效應(yīng)加強措施。并倡導(dǎo)低碳概念。過程與方法：（1）學(xué)會從化學(xué)的角度研究物質(zhì)的方法。（2）學(xué)習(xí)用對比的方法探究二氧化碳與水的反應(yīng)。（3）在探究二氧化碳性質(zhì)的過程中，運用觀察、實驗、對比分析等方法獲取信息，體會獲得知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：（1）學(xué)會辯證的看待事物，全面認識與評價自然界中的物質(zhì)；（2）在傳播“低碳”理念的同時，學(xué)習(xí)用辯證的觀點看待溫室效應(yīng)，教育學(xué)生珍惜資源、愛護環(huán)境。（3）體驗自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的根據(jù)實驗現(xiàn)象合理分析推理的能力和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。二.教學(xué)重難點教學(xué)重點：二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)難點：二氧化碳是否與水反應(yīng)的探究三.學(xué)情分析學(xué)生通過對氧氣的性質(zhì)探究，初步掌握了探究氣體的性質(zhì)的一些方法具備了一定的探究能力。對于化學(xué)課的實驗操作學(xué)生擁有濃厚的興趣。參與的積極性很高。并懂得團結(jié)合作。但是能力的局限性，還缺乏一定的分析能力。四.教學(xué)方法利用電子白板實現(xiàn)信息化教學(xué)以及學(xué)生實踐操作體驗并得到結(jié)論。五.教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【情境導(dǎo)入】播放奇聞軼事【引導(dǎo)分析】同學(xué)們你們知道他做了個什么實驗嗎？山洞的秘密是什么呢？【猜想與推理】讓小學(xué)生根據(jù)上節(jié)二氧化碳氣體的制法猜想并推理歸納二氧化碳的一些性質(zhì)【合作探究】實驗探究一：給學(xué)生提供實驗器材。學(xué)生設(shè)計實驗方案并進行探究。填寫實驗現(xiàn)象以及分析。實驗探究二：向一個收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。思考：我們平時打開汽水或啤酒蓋時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質(zhì)呢？小結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì)及應(yīng)用。實驗探究三：提出問題：以前我們經(jīng)常說，檢驗二氧化碳氣體可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。實驗探究四：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵紙花的顏色變化，然后將第四朵紙花取出，小心地用吹風(fēng)機烘干，觀察現(xiàn)象。小結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。及用途。如何吸收二氧化碳呢？【引導(dǎo)分析】這些方法能不能吸收二氧化碳呢，我們通過設(shè)計實驗進行驗證。

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學(xué)生回答學(xué)生合作探究并分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。討論回答問題學(xué)生自主探究分析得出結(jié)論學(xué)生自主合作探究。分析得出結(jié)論填寫書中表格

通過故事，創(chuàng)始情景境激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過回答培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)和嚴密的推理能力。通過實驗探究讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)探究的合作過程，以及使學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)得到提高認識到化學(xué)與生活的關(guān)系通過探究使學(xué)生認識科學(xué)探究的一般方法：對比試驗的思想。并根據(jù)不同的實驗。進行對比，正確的分析和推理得出正確結(jié)論。【展示圖片】光合作用光合作用是自然界有效吸收二氧化碳的途徑。學(xué)生看圖、聆聽，體會光合作用的二氧化碳吸收的巨大能力加強學(xué)生對光合作用的認識，讓學(xué)生體會多植樹造林的意義?！菊故緢D片】溫室效應(yīng)加強所帶來的危害。及防治的措施?！究偨Y(jié)收獲】學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)進行總結(jié)。教師評價化學(xué)學(xué)科研究物