高考數(shù)學創(chuàng)新題8_第1頁
高考數(shù)學創(chuàng)新題8_第2頁
高考數(shù)學創(chuàng)新題8_第3頁
高考數(shù)學創(chuàng)新題8_第4頁
高考數(shù)學創(chuàng)新題8_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

廣東省中山市東升高中高建彪創(chuàng)新是一個民族的靈魂,創(chuàng)新意識在高考卷中常呈現(xiàn)于一道新穎小題,它需要對新穎的信息、情景與設問,選擇有效的方法和手段分析信息,綜合與靈活應用數(shù)學知識、思想和方法,提高創(chuàng)新思維能力,下面將近期的各地區(qū)創(chuàng)新試題進行歸類學習.【解】點評:定義一種新的運算規(guī)則,我們首先要理解規(guī)則的含義并直接按規(guī)則進行運算,即用“代入法”進行運算.這里還考查了恒等式的處理,即合并后各項系數(shù)為0,也體現(xiàn)了方程思想與待定系數(shù)法的運用.則1&2005的輸出結(jié)果為().ABCD.4010例2.(05年惠州.二研16)黑白兩種顏色的正六邊形地面磚按如圖的規(guī)律拼成若干個【解】塊.塊點評:對所給出的已知條件進行觀察與分析,找出存在的規(guī)律.此題的規(guī)律是構(gòu)成等差數(shù)列,關(guān)鍵是比較相鄰的兩個圖形,找出公差.的順序與a4a5a6或a5a6a7相同(可能三者都一樣),則稱此號碼為“可記憶的”.如果練5.(05年南京師大附中.質(zhì)檢16)一同學在電腦中打出如下若干個圓(圖中●表示實圓,○表示空心圓):●○●●○●●●○●●●●○●●●●●○……若將此若干個圓依次規(guī)律繼續(xù)下去得到一系列圓,那么在前2004個圓中有個空心圓.練6.(05年江蘇東海中學質(zhì)檢.12)一個機器貓每秒前進或后退一步,程序設計人員位置的坐標,且P(0)=0,那么下列結(jié)論中錯誤的是()PCPDPP率是_______.0120120123012012012301230123401234012nn0n1n2nnaaaa歸納出的等式為.012n【解】點評:分析已知條件的規(guī)律,通過類比歸納思想,將規(guī)律轉(zhuǎn)化到需探索的結(jié)論.此題的類比歸納,既有同一個數(shù)列之間,從有限到無限的類比歸納;也有兩個數(shù)列之間,從等差數(shù)列到等比數(shù)列的類比歸納.例4.(05年南京師大附中.質(zhì)檢7)擬定從甲地到乙地通話m分鐘的話費由fm〈共]給出,其中[m]是大于或等于m的最小正整數(shù),如:[3.74]=4,從甲地到乙地通話5.2分鐘的話費是().A.3.71B.4.24C.4.77D.7.95【解】點評:解題關(guān)鍵是理解符號[m]的概念,抓住分段函數(shù)的對應函數(shù)式.練8.(05年1月東城區(qū).質(zhì)檢13)定義“符號函數(shù)”f(x)=sgnx=〈|l0一,0,則不如【解】點評:理解漸減數(shù)的定義,明確組成漸減數(shù)的方法。個數(shù)的計算過程中應用排列組合的計數(shù)方法進行解答.練9.(05年朝陽區(qū).1月質(zhì)檢13)將一個四棱錐的每一個頂點染上一種顏色,并使同一條棱的兩端異色,若只有五種顏色可供使用,則不同的染色方法總數(shù)為.箭頭方向依次為(B).【解】點評:分析所給出圖形的特征,抓住其內(nèi)在規(guī)律,根據(jù)規(guī)律解答項數(shù)較大的圖形情況,這里的項數(shù)一般與年份接近.調(diào)查是否安裝寬帶,調(diào)查結(jié)果如下表所示:安裝安裝動遷戶則該小區(qū)已安裝寬帶的戶數(shù)估計有戶.小結(jié)語:解決創(chuàng)新問題,需要理解題中的新情景,發(fā)現(xiàn)已知條件中的規(guī)律,轉(zhuǎn)化為題的“觀重要途徑,對數(shù)學知識的“遷移、組答案:例1~6.4;4n+2;aCaCaC...a(1)nC=1;B;76542;B012n練1~5.6012;14;D;19990;61;則1&2005的輸出結(jié)果為().ABCD.4010例2.(05年惠州.二研16)黑白兩種顏色的正六邊形地面磚按如圖的規(guī)律拼成若干個則第n個圖案中有白色地面磚塊.的順序與a4a5a6或a5a6a7相同(可能三者都一樣),則稱此號碼為“可記憶的”.如果aaa9中的任一個,則不同的“可記憶的”號碼共有個.練5.(05年南京師大附中.質(zhì)檢16)一同學在電腦中打出如下若干個圓(圖中●表個圓依次規(guī)律繼續(xù)下去得到一系列圓,那么在前2004個圓中有個空心圓.練6.(05年江蘇東海中學質(zhì)檢.12)一個機器貓每秒前進或后退一步,程序設計人員讓機器貓以每前進3步,然后再后退2步的規(guī)律移動;如果將此機器貓放在數(shù)軸的原點位置的坐標,且P(0)=0,那么下列結(jié)論中錯誤的是()PCPDPP率是_______.0120120123012012012301230123401234012nn0n1n2nna,a,a,...,a成等比數(shù)列,類比上述方法歸納出的等式為.012n例4.(05年南京師大附中.質(zhì)檢7)擬定從甲地到乙地通話m分鐘的話費由m[3.74]=4,從甲地到乙地通話5.2分鐘的話費是().A.3.71B.4.24C.4.77D.7.95練8.(05年1月東城區(qū).質(zhì)檢13)定義“符號函數(shù)”

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論