《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案范文

《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案范文

人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)與技能：

能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度，能正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。能根

據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間，能使用秒表、手表測(cè)量時(shí)間。

知道測(cè)量有誤差。了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。

了解計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程。

1.2過程與方法：

通過具體的測(cè)量活動(dòng)對(duì)常見物體的尺度和時(shí)間段有大致的

了解，對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間單位大小形成具體概念。

通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)使學(xué)生正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，使用計(jì)

時(shí)工具測(cè)量時(shí)間。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣，

養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間，體會(huì)物理與生活的聯(lián)

系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)

長(zhǎng)度的單位、長(zhǎng)度的測(cè)量。

2.2教學(xué)難點(diǎn)

測(cè)量長(zhǎng)度單位概念的具體化和測(cè)量中的讀數(shù)。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

6.1引入新課

【師】看下圖，同學(xué)們覺得中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎?

【生】不一樣大。

【師】憑感覺看，是不一樣大，那么大家拿出手頭的尺子或

者選擇一根繩子作為參照物，來測(cè)量測(cè)量?jī)蓚€(gè)圓的大小。

【生】?jī)蓚€(gè)圓原來是一樣大的。

6.2新知介紹

一、長(zhǎng)度的單位

【師】在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的單位——米，也

學(xué)習(xí)了米的相關(guān)進(jìn)率。

下面我們來總結(jié)：

在國際單位制中長(zhǎng)度的單位是米，符號(hào)為m，常用長(zhǎng)度單位

還有千米(符號(hào)為km)、分米(符號(hào)為dm)、厘米(符號(hào)為cm)、毫

米(符號(hào)為mm)、微米(符號(hào)為m)、納米(符號(hào)為nm)。它們同米

的換算關(guān)系為：

1km=1000m=103m;

1dm=0.1m=10-1m;

25px=0.01m=10-2m;

1mm=0.001m=10-3m;

1m=0.000001m=10-6m;

1nm=0.000000001m=10-9m

【師】下面是小亮同學(xué)做的長(zhǎng)度單位換算的幾個(gè)算式，請(qǐng)指

出他在換算過程中的錯(cuò)誤，并寫出正確的算式。

5.2m=5.2m100=13000px

【生】5.2m=5.22500px=13000px

【師】對(duì)，進(jìn)行單位換算時(shí)，正確的格式是數(shù)字不變，把相

應(yīng)的單位作等量代換。

二、長(zhǎng)度的測(cè)量

常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具：

【師】從這幅圖里可以看到，我們熟悉的常用的直尺，其零

刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量

程為0～200px，也就是說它最多能測(cè)200px的長(zhǎng)度，它的分度

值(最小刻度)是0.25px。

【師】

使用刻度尺的方法：

師：首先請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下物理課本的長(zhǎng)度和寬度，在測(cè)量

過程中總結(jié)一下使用刻度尺的方法。

A：使用前：

要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測(cè)量

范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度

尺的準(zhǔn)確程度)。

B：使用中：

刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測(cè)物體。

讀數(shù)時(shí)，視線與尺面垂直。liuxue86

要估讀到分度值的下一位。

記錄時(shí)，結(jié)果應(yīng)包括讀數(shù)和單位兩部分。

對(duì)于較厚的刻度尺，應(yīng)使刻度線貼近被測(cè)物體(如圖丙所

示)。零刻度線磨損時(shí)，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度

測(cè)起，測(cè)量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值

(如下圖所示)。

讀數(shù)：視線要正對(duì)刻度線(如下圖所示);除讀出分度值以上

的準(zhǔn)確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值(估讀值)。圖中鉛

筆長(zhǎng)度為69.5mm，其中69mm是準(zhǔn)確值，0.5mm是估讀值。

4.記，指記錄。記錄測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。

【師】下圖中木塊長(zhǎng)度是多少?

【生】答：2.1925px。

測(cè)量誤差

【師】在剛才的測(cè)量過程中，我們發(fā)現(xiàn)大家的測(cè)量結(jié)果有稍

微的差別，但是我們的測(cè)量方法卻都是正確的。之所以有差別的

存在，是因?yàn)槲覀冏詈笮枰M(jìn)行估讀，估讀就難免有大有小。這

就形成了誤差。

誤差：(測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異)

【師】我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減少誤差。

減少誤差的方法：

多次測(cè)量求平均值;選用精密的測(cè)量工具;改進(jìn)測(cè)量方法。

誤差不是錯(cuò)誤。測(cè)量錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)

則、讀數(shù)時(shí)粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。

【例題】如圖所示，用刻度尺測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度，測(cè)量的結(jié)

果是()

A.46.25px

B.96.25px

C.19mm

D.47.5px

【分析】使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前，要明確其分度值;

測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開

始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面

的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。

由圖知：刻度尺上25px之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代

表的長(zhǎng)度是2.5px=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm;木塊左側(cè)與

50px對(duì)齊，右側(cè)與96.25px對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為

L=96.25px-50px=46.25px。

故選A

【例題】某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4

次測(cè)量，結(jié)果如下：308.5px、309px、308.75px、323.75px，則

該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為()

A.308.75p

B.308.5px

C.312.5px

D.309px

【分析】偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余3

個(gè)正確測(cè)量值的平均值值即為測(cè)量結(jié)果;

在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，通常采用取多次測(cè)量求平均值的方法來減小

誤差，故只要計(jì)算出四次測(cè)量的平均值即可，但是在最后結(jié)果的

確定時(shí)，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測(cè)量值相同;

從題中提供數(shù)據(jù)可知，323.75px與其它數(shù)據(jù)相差較大，所

以323.75px是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉;

為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平

均值;故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記錄為：L=12.34cm+12.36cm+12.35cm

=308.75px

故選A

三、時(shí)間的測(cè)量

【師】許多同學(xué)手上都有帶一只手表，大家都知道，手表是

用來看時(shí)間的，所以是時(shí)間的測(cè)量工具。那么除了手表以外，大

家知道，還有哪些是用來測(cè)量時(shí)間呢?沒有手表的時(shí)候，我們可

以通過怎樣的方法判斷時(shí)間呢?(不要告訴我說可以看手機(jī)時(shí)

間。)

【師】

下面我們概括介紹計(jì)時(shí)工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們

用日晷、沙漏等器具來計(jì)時(shí)。

16世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機(jī)械式鐘表就

是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕

巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準(zhǔn)

確的計(jì)時(shí)裝置是天文臺(tái)使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。

【師】古代人和現(xiàn)代人測(cè)量時(shí)間的工具、測(cè)量方法?

【生】可以用日晷、沙漏計(jì)時(shí)。

日晷：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成

影，隨太陽升降運(yùn)

動(dòng)，不同時(shí)刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對(duì)應(yīng)位置

標(biāo)上對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，就可以用來計(jì)時(shí)了;

沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時(shí)間間隔向下方的容器

漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計(jì)時(shí)。)

【師】對(duì)，大家概括得很好，有時(shí)候在野外我們也可以根據(jù)

太陽的位置確定大概的時(shí)間，接下來我們具體來學(xué)習(xí)時(shí)間。

時(shí)間單位

在國際單位制中，時(shí)間的單位是秒，符號(hào)為s。除了“秒”

之外，常用單位還有小時(shí)(符號(hào)h)、分鐘(符號(hào)min)。它們之間

的換算關(guān)系是：

1h=60min，1min=60s，1h=3600s

計(jì)時(shí)工具：生活中使用的各種石英鐘、電子手表;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和

實(shí)驗(yàn)室常用的機(jī)械停表、電子停表。

【實(shí)驗(yàn)】機(jī)械停表的使用

(1)練習(xí)停表的使用：如何開啟、停止、歸零;如何讀數(shù)。

(2)用停表測(cè)量脈搏跳動(dòng)10次所用時(shí)間以及1min內(nèi)脈搏跳

動(dòng)的次數(shù)。

【歸納總結(jié)】秒表的外形如上圖所示，A為歸零按鈕，B為

計(jì)時(shí)秒針控制按鈕。使用時(shí)，你應(yīng)該先進(jìn)行調(diào)節(jié)，就是按下歸零

按鈕，使秒針指在“0”處。再按動(dòng)秒針控制按鈕開始計(jì)時(shí)。計(jì)

時(shí)結(jié)束時(shí)，要按動(dòng)秒針控制按鈕，這時(shí)秒針會(huì)停在最后計(jì)時(shí)處，

就可以讀出時(shí)間值。

【師】那么是不是所有的木棒都能成為杠桿呢?

【生】思考并作答

【師】一根硬棒成為杠桿的要有如下兩個(gè)條件：

①要有力的作用;

②要能繞著某固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)

誤差處理：

【師】時(shí)間的測(cè)量也會(huì)有誤差，如果減小誤差，如長(zhǎng)度測(cè)量

類似：

多次測(cè)量求平均值;選用精密的測(cè)量工具;改進(jìn)測(cè)量方法。

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度.

2.知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別.

二、能力目標(biāo)

1.體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方

法，具有初步解決簡(jiǎn)單生活問

題的能力.

2.通過進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，具有使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具的能力.

三、德育目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)

科學(xué)技術(shù)的熱愛.

2.通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí).體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要

性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

正確使用測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度.

教學(xué)難點(diǎn)

正確記錄測(cè)量結(jié)果.

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一、引入新課

[師]同學(xué)們閉上眼睛，估計(jì)十秒鐘以后舉手睜開眼睛，我來

計(jì)時(shí)，看誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。開始!

[生]按照指令操作

[師]誰能估計(jì)一下課桌的長(zhǎng)和寬各是多少?

[生]學(xué)生回答.

[師]指出正確得數(shù)，要想得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們要學(xué)會(huì)使用

儀器來測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，這節(jié)課我們?cè)谛W(xué)和日常生活中對(duì)時(shí)

鐘、表、刻度尺使用和對(duì)一些時(shí)間、長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

1.長(zhǎng)度的測(cè)量

[師]大家都知道長(zhǎng)度可以用尺子來測(cè)量.同學(xué)們能說說都有

些什么樣的尺子嗎?

[生]直尺、三角板、卷尺.

[生]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺……

[師]還有在精確測(cè)量或特殊測(cè)量時(shí)常用的游標(biāo)卡尺、千分尺

(也叫螺旋測(cè)微器).

(教師可以在列舉尺子的過程中.將這些尺子一一展示給學(xué)

生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí))

[師]同學(xué)們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測(cè)

長(zhǎng)度?人體哪些部位的長(zhǎng)度具有特殊的關(guān)系?

[生]人伸開兩臂的長(zhǎng)度大約等于身高;伸開手掌，從大拇指

到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小

柞”.如能知道自己“一柞”的長(zhǎng)度、身高，就能利用雙臂及手

掌估測(cè)物體的長(zhǎng)度.

[生]人的頭長(zhǎng)和腳長(zhǎng)相同;身高等于9.5倍頭長(zhǎng);人握住拳

頭的大小和心臟一樣大.

[生]人身體上許多部位是按“黃金分割”分配的，比如眼睛

是頭部的黃金分割點(diǎn)，肚臍是人體的黃金分割點(diǎn)等.

[師]同學(xué)們知道這么多關(guān)于人體尺寸的知識(shí)，真讓老師吃驚.

大家也一定還記得長(zhǎng)度的單位都有哪些?

(同學(xué)們列舉單位的過程中，教師投影長(zhǎng)度的單位及換算，

鞏固記憶)

[投影]

長(zhǎng)度的單位及換算：

單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、

微米(m)、納米(nm).

換算關(guān)系：1km=103m1dm=10-1m

1cm=10-2m1mm=10-3m

1m=10-6m1nm=10-9m

[師]國際單位制中長(zhǎng)度的單位是米(meter)，符號(hào)是m.

[師]大家會(huì)用生活中常見的直尺、卷尺測(cè)長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)同學(xué)們

利用你文具盒中的尺子測(cè)出物理課本的長(zhǎng)、寬、厚，并和同學(xué)們

交流測(cè)量方法及發(fā)現(xiàn)的問題.

(同學(xué)們操作，教師巡視.注意發(fā)現(xiàn)測(cè)量過程中存在的問題，

和學(xué)生討論解決)

[生]測(cè)書的長(zhǎng)度的時(shí)候，要選擇較長(zhǎng)的刻度尺;刻度尺平行

地放在被測(cè)的長(zhǎng)度上，尺子上的零刻度線與被測(cè)長(zhǎng)度的一端對(duì)

齊，視線和被測(cè)長(zhǎng)度另一端的刻度尺對(duì)齊(學(xué)生示范說明);讀出

刻度尺上的數(shù)值，記下來.這樣就測(cè)完了.

[生]我的尺子用的時(shí)間長(zhǎng)了，前面零刻線的地方看不清楚，

我將能看清楚的一條刻線和被測(cè)長(zhǎng)度的一端對(duì)齊，讀出另一端刻

度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測(cè)出物體的長(zhǎng)度.

[生]我發(fā)現(xiàn)將刻度尺上的刻線緊貼在被測(cè)物體上(學(xué)生示

范)，讀數(shù)時(shí)容易看清楚、讀準(zhǔn)確.

[生]我用刻度尺測(cè)量書的寬度的時(shí)候，零刻線和一端對(duì)齊

了，可是另一端和刻度尺上的刻線對(duì)不齊，該怎樣算長(zhǎng)度呢?

[師]是不是其他同學(xué)也有同樣的問題?實(shí)際上類似的問題我

們?cè)跍y(cè)量中經(jīng)常遇到.

[師]同學(xué)們一起來討論如何解決這個(gè)問題.

[生]刻度尺上的一小格是1mm，可以根據(jù)被測(cè)物的邊緣所

對(duì)的位置估計(jì)一下是零點(diǎn)幾毫米就行了.

[師]請(qǐng)大家看看被測(cè)物邊緣對(duì)應(yīng)的是刻度尺上多大的值.

[生]我覺得是6.35cm.

[生]我看是6.38cm.

[生]被測(cè)物的邊緣對(duì)應(yīng)的位置超過了小格的中間，靠右，我

認(rèn)為是6.36cm.

[師]三位同學(xué)讀出了三個(gè)數(shù)字，數(shù)字中前兩位完全相同，只

有第三位不同，為什么呢?

[生]前兩位數(shù)是從尺子上讀出來的，當(dāng)然都相同，而最后一

位是根據(jù)個(gè)人的感覺估計(jì)出來的，就可能不相同.

[師]回答得非常好.直接從尺子上讀出來的數(shù)值，我們稱它

為準(zhǔn)確值;估計(jì)出來的值我們稱它為估計(jì)值.因此，一個(gè)測(cè)量出來

的數(shù)值就包括兩部分.

[生]一部分是準(zhǔn)確值，另一部分是估計(jì)值.

[生]測(cè)量結(jié)果上還必須說明單位.所以測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括三部

分：準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位.

[師]如果被測(cè)物的邊緣和刻度尺的某一條刻線對(duì)齊了，還用

估計(jì)嗎?

[生]被測(cè)物邊緣和刻線對(duì)齊時(shí)，就不用估計(jì)，也可以說估計(jì)

值是零.

[師]說得非常好.在書寫測(cè)量結(jié)果的時(shí)候，為了說明你的估

計(jì)值是“零”.在準(zhǔn)確值的后面應(yīng)該寫上“0”.

[生]用最小刻度是mm的尺測(cè)量時(shí)，能估計(jì)到零點(diǎn)幾毫米;

如果是用最小刻度是cm的尺濺量，就只能估計(jì)出零點(diǎn)幾厘米，

用mm尺測(cè)出來的結(jié)果肯定就比用cm尺測(cè)出來的準(zhǔn)確.

[師]這就是說我們?cè)谧x數(shù)的時(shí)候只能估計(jì)到最小刻度值(也

叫分度值)的下一位.在測(cè)量時(shí)應(yīng)根據(jù)測(cè)量的要求選擇合適的尺

子.

[生]測(cè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度時(shí)用最小刻度是1m的尺子就行，測(cè)玻

璃時(shí)就需要用最小刻度是1mm的尺子測(cè).

2.時(shí)間的測(cè)量

[想想議議]

[師]同學(xué)們了解的表都有哪些?你認(rèn)為古代人和現(xiàn)代人測(cè)量

時(shí)間的方法一樣嗎?

[生]現(xiàn)在的表的種類很多，如鐘表、手表、懷表、小鬧鐘等.

[生]也可將表分為石英表、機(jī)械表、電子表等.

[師]大家都同意他們的說法嗎?

[生]他們的分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但是都可以.

[生]手表、鐘表、鬧鐘都是平時(shí)生活中計(jì)時(shí)用的.還有一種

表是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步計(jì)時(shí)時(shí)才用的.叫秒表或停表.

[師]按照使用人群的不同，我們還可以將表分成兒童用的卡

通表、盲人用的盲人表和成人用的各種表：按照安裝位置的不同，

還能將表分成吊鐘、座鐘、落地鐘等等.同學(xué)們說可以嗎?

[師]現(xiàn)在我們的生活中各種各樣的表實(shí)在是太多了，不論將

它們分成多少種、劃為多少類，它們都是現(xiàn)代人的計(jì)時(shí)工具.同

學(xué)們有沒有想過在古代還沒有表的時(shí)候，人們是如何計(jì)時(shí)的呢?

[生]我認(rèn)為是用太陽或影子計(jì)時(shí)的.因?yàn)槲乙娺^老家農(nóng)村的

老奶奶決定干活或做飯都不看表，而是看“日頭”或看院子里墻

的影子.古代人沒有表，可能和她們一樣.

[生]古代人用“燃香”來計(jì)時(shí)，我聽老人們說過“一炷香的

功夫”，指的就是燒完一根香的時(shí)間.在古裝電視劇里也看見過

用“火”計(jì)時(shí)間.

[生]我認(rèn)為古代人是用時(shí)辰來計(jì)時(shí)的.

[生]我在書上看到過古代有水鐘.可以用流水來計(jì)時(shí).

[生]網(wǎng)上說最早的計(jì)時(shí)工具是日晷，是埃及人最先使用的.

[師]同學(xué)們從聽到的、看到的、想到的、猜到的，說出了這

么多種古代人可能的計(jì)時(shí)方法.不論對(duì)不對(duì)，你們都是最棒的.

請(qǐng)同學(xué)們看下面的資料片.

[投影]

人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史

[師]看了上面的內(nèi)容，同學(xué)們有什么感想嗎?

[生]計(jì)時(shí)器的發(fā)展經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)過了許多人的努

力.

[生]我們今天用的表也是從古至今許多人共同努力的結(jié)果，

是他們智慧的結(jié)晶.

[師]同學(xué)們說得太好了.今天的計(jì)時(shí)器——“表”.大家都會(huì)

用嗎?想不想試一試呢?

(教師將課前準(zhǔn)備的鬧鐘、停表等發(fā)給同學(xué)，也可以讓同學(xué)

們使用自己的手表)

[師]請(qǐng)同學(xué)們用你們手上的表測(cè)量自己寫10個(gè)字用多少時(shí)

間，然后介紹你的測(cè)量方法.

[生]我是用自己的手表測(cè)量的.在寫字前看看是幾點(diǎn)了，寫

完后再看是幾點(diǎn)幾分，前后兩次時(shí)間的差，就是我寫10個(gè)字所

用的時(shí)間.

[生]我用小鬧鐘測(cè)量時(shí)間，方法和前一位同學(xué)相同.

[師]哪些同學(xué)是用停表測(cè)量的，會(huì)用嗎?誰能給大家講一講

呢?

[生]我知道怎么用.停表有兩種，和書上圖11.3-2中的一

樣，一種是機(jī)械停表，一種是電子停表.機(jī)械停表上有兩個(gè)按鈕，

按下中間較大的按鈕，表開始走，再按一下表停，表針停在某一

位置上，再按下旁邊的小按鈕，指針就會(huì)回到零;大表盤上還有

一個(gè)小表盤，大表盤上指針轉(zhuǎn)一圈，小表盤上的指針就轉(zhuǎn)過一小

格，表示1分.使用前應(yīng)讓兩個(gè)表針都指零.開始寫字的同時(shí)按一

下中間按鈕，寫完字的同時(shí)再按一下，從表中指引的位置就可以

直接讀出寫10個(gè)字所用的時(shí)間了.

[生]電子停表的使用和機(jī)械停表的使用基本相同，但我認(rèn)為

電子停表讀數(shù)更簡(jiǎn)單.使用機(jī)械停表時(shí)，如果測(cè)量的時(shí)間超過1

min，則需要從小表盤上讀出多少分鐘，再從大表盤上讀出多少

秒.而使用電子停表時(shí)，直接讀出顯示的時(shí)間即可.

[師]大家認(rèn)為他們講得清楚嗎?老師認(rèn)為他們非常棒.現(xiàn)在

請(qǐng)拿著停表的同學(xué)和拿著手表及鬧鐘的同學(xué)互相交換，將剛才寫

過的10個(gè)字按相同的速度再重寫一次，測(cè)量經(jīng)過的時(shí)間，和第

一次測(cè)量的時(shí)間比較.

[生]我發(fā)現(xiàn)按相同的速度寫同樣的字用停表測(cè)出的時(shí)間比

用手表測(cè)出的時(shí)間短.

[生]我覺得用停表測(cè)出的時(shí)間較準(zhǔn).用停表測(cè)量時(shí)可以用左

手操作停表，和寫字同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束.而用手表測(cè)時(shí)要先看

了表再寫字，寫完后再看表，所以測(cè)出的時(shí)間長(zhǎng)，并且手表不停

走動(dòng)，也不容易記準(zhǔn)時(shí)間.

[師]同學(xué)們通過自己比較，一定已經(jīng)明白了為什么徑賽場(chǎng)上

和實(shí)驗(yàn)中測(cè)時(shí)間一般用停表的道理.

[生]使用停表測(cè)一段時(shí)間間隔操作方便也更準(zhǔn)確.

[師]請(qǐng)同學(xué)們利用你們手中拿著的表再測(cè)量自己一分鐘內(nèi)

脈搏跳動(dòng)的次數(shù).課后放學(xué)或上學(xué)的路上用脈搏估算需要的時(shí)間

并和用表測(cè)量出來的時(shí)間進(jìn)行比較，看看相差多少，差得多不多.

(同學(xué)們認(rèn)真測(cè)自己的脈搏，教室內(nèi)非常安靜)

[師]同學(xué)們剛才在測(cè)脈搏的時(shí)候，拿著鐘表或機(jī)械停表的同

學(xué)，一定聽到了表的“滴答”聲，是什么東西使鐘表滴答響呢?

請(qǐng)看下面內(nèi)容.

[投影]

滴答響的時(shí)鐘

[師]看了上面的內(nèi)容，老師相信同學(xué)們自己也一定會(huì)做一個(gè)

擺，怎么做呢?

[生]用一根細(xì)線，下端拴一個(gè)小重物就能做成一個(gè)擺.

(教師利用長(zhǎng)約1米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同

學(xué)們展示.教師將細(xì)線和另一端系在鐵架上，拉開一個(gè)小角度，

鐵鎖便擺動(dòng)起來)

[師]類似這樣的裝置叫單擺.請(qǐng)同學(xué)們利用手中的表測(cè)量這

個(gè)擺擺